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職業(yè)高中科學(xué)的英語復(fù)習(xí)備考方法
摘 要 ：本文根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，就怎樣抓住學(xué)習(xí)方法、和諧的教學(xué)氛圍，進而提高復(fù)習(xí)課效果進行了探討，高考中我們應(yīng)該掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)備考方法，以取得更好的成績，本文重點介紹了一些復(fù)習(xí)的方法和技巧。
關(guān)鍵詞 ：英語復(fù)習(xí) 方法 技巧
我從事職業(yè)高中英語教學(xué)多年，從教學(xué)實踐中掌握了一種科學(xué)的英語復(fù)習(xí)備考方法。實踐證明是行之有效的，其做法如下：
一、抓好兩個基礎(chǔ)培養(yǎng)能力
無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語高考也不例外�？忌鷳�(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實，要做到懂、會、熟。越臨近高考越要降低難度 。有人以為做多難的練習(xí)就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也要看學(xué)生原來的基礎(chǔ)。兩個基礎(chǔ)就是英語基礎(chǔ)知識和基本技能，能力是指靈活使用基礎(chǔ)知識和基本技能去解決英語交際使用中的具體問題。知識是技能和能力的載體，是技能和能力的形成和發(fā)展的前提。分析問題和解決問題的基礎(chǔ)是知識。技能則是通過訓(xùn)練獲取的解決具體問題的技巧。例如書面表達和閱讀的某些技術(shù)性技巧。高考英語試題側(cè)重于語言能力的考查;對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在英語高考復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固英語基礎(chǔ)知識，同時要通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的前提。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，就會收到事半功倍的效果。
二、總結(jié)歸納，查漏補缺
復(fù)習(xí)過程，不是對已學(xué)過知識簡單重復(fù)，而是一個再學(xué)習(xí)，再認(rèn)識，再提高理解和使用能力的過程。對于英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要逐項地記憶掌握，要通過總結(jié)歸納，使之條理化、規(guī)律化，建立知識網(wǎng)絡(luò)。知識網(wǎng)絡(luò)對于英語學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)科能力有十分重要的意義。它要求我們扎實地把握必要的知識點，并建立相關(guān)知識聯(lián)系，從而提高對知識的理解和認(rèn)識。在實際使用中，就可以不再在回憶基本概念上浪費時間，而把精力放在解決問題的方法上。同時，在學(xué)習(xí)知識點時，必須把握它們的用途，適用條件，以及與其它知識關(guān)系。把知識學(xué)深、學(xué)透，為靈活使用英語知識去解決各種問題做好準(zhǔn)備。
語法知識可以從不同角度分項歸納。例如歸納定語從句知識時，要記住它們的一般內(nèi)容，如，定語從句的意義、結(jié)構(gòu)和用法，引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的分類、作用、意義和用法區(qū)別，限制性定語從句和非限制性定語從句的意義、作用、結(jié)構(gòu)區(qū)別等，更要結(jié)合一般規(guī)則記憶某些特殊情況。同時，還可以利用知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的多維性，進行發(fā)散性擴展思維，歸納對比英語中其它定語的意義、用法和結(jié)構(gòu)，從另一方面加深對定語從句的認(rèn)識�？偨Y(jié)歸納的目的是加深理解，強化記憶，學(xué)習(xí)使用。對各項語法項目的復(fù)習(xí)要求是：理解意義，掌握結(jié)構(gòu)，明白使用條件。
英語詞語的復(fù)習(xí)是十分重要的，如果說語法是英語語言結(jié)構(gòu)的大框架，詞語就是英語語言的血肉了。有血有肉才能組成有生命的語言。英語詞語的復(fù)習(xí)，首先是單詞，其次是詞組、短語和其他一些固定搭配。要音、形、義、詞性用法一塊記，要著重理解記憶，明確用法，而不要孤立地死記硬背單詞。要通過句子記短語，通過短語記單詞，做到詞不離短語，詞不離句。這就把記憶和使用結(jié)合起來了。復(fù)習(xí)動詞，一要記住其慣用法，二是要同時記住出它們構(gòu)成的詞組或短語。總之，詞語復(fù)習(xí)的內(nèi)容十分繁雜豐富，應(yīng)該結(jié)合復(fù)習(xí)進行分類的歸納總結(jié)，以求準(zhǔn)確理解和使用。這種復(fù)習(xí)最好結(jié)合科學(xué)的練習(xí)而進行，而不要停留在概念的記憶上。
三、讀為中心，本面推進
在考英語中，閱讀理解能力的考查已放在首位，我們強調(diào)閱讀理解能力的培養(yǎng)，要在平時學(xué)習(xí)中，在老師的指導(dǎo)下，通過科學(xué)的訓(xùn)練，掌握基本的閱讀技能，提高閱讀理解的速度，更要通過復(fù)習(xí)階段的強化訓(xùn)練。通過閱讀理解的檢查，可以發(fā)現(xiàn)英語基礎(chǔ)知識方面的一些問題，可以及時查漏，也可以發(fā)現(xiàn)閱讀技巧方面的問題，及時進行彌補。閱讀理解能力提高，可以幫助你順利地解答其他高考英語中的閱讀理解試題，其能力還可以遷移到解答其它試題中去。例如：解答完形填空試題和短文改錯題。其基礎(chǔ)都是閱讀理解能力。在閱讀理解訓(xùn)練中，各項英語基礎(chǔ)知識得到了鞏固和加強，可以學(xué)習(xí)到許多英語表達和技巧。這些東西又成了書面表達的能力基礎(chǔ)。閱讀理解能力也可以遷移書面表達中去。所以，我們主張在英語復(fù)習(xí)的整個過程中，要始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高
四、抓重點，突破難點
從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，重點是在整體中或各層次、各部分中起關(guān)鍵作用，發(fā)揮提綱作用的內(nèi)容。重點是相比較而存在的，是可以分層次的。從英語整體能力來看，閱讀理解、英語聽力和書面表達是重點。從英語詞類知識學(xué)習(xí)上看，英語動詞和介詞又是重點，這個僅是因為它們是英語語言所密不可分的，更是因為英語動詞的活躍程度和介詞的固定搭配，都是漢語中所鮮見的。因此有人說：英語是動詞和介詞的語言。在全面復(fù)習(xí)中，抓住重點就是抓住關(guān)鍵性的東西。抓住大面積的內(nèi)容，抓住英語交際中使用中經(jīng)常使用的內(nèi)容。抓住重點，就是要在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，避免眉毛胡子一把抓，集中精力，抓好關(guān)鍵性內(nèi)容的掌握，帶動全面要求的落實。
抓住重點，突破難點，可以使復(fù)習(xí)更加有成效�？梢詭尤嬷R的掌握，捉進使用能力的提高，是節(jié)省時間，事半功倍的方法。
五、加強實踐，舉一反三
英語實踐性很強。知識的獲取，技能的掌握，能力的提高，都離不開有意義的語言實踐練習(xí)。因此，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┱Z言練習(xí)，是增強記憶，深化理解英語知識的需要，更是提高分析辨別能力，全面提高英語學(xué)科能力的重要途徑。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，是指一些從語法到語法，從概念到概念的機械練習(xí)題，是指不求甚解只講不練的做法。我們不反對那些設(shè)計嚴(yán)密，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和針對性的練習(xí)題，可以提高分辨是非的能力，可以增強知識的理解和記憶，可以提高語言動用能力。掌握解題技巧。復(fù)習(xí)過程中舍棄練習(xí)，只去背誦概念條條，是絕對不行的。關(guān)鍵自已多動手，多思考，多分析，多總結(jié)。自覺地使用得到鍛煉，使認(rèn)識不斷升華。多實踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會自然提高。做每個練習(xí)，不要只求答案，要必須去分析理解它，做到要知其然，更要知其所以然。要通過典型試題分析，培養(yǎng)自已舉一反三，觸類旁通的能力。
總之，英語復(fù)習(xí)是一個科學(xué)的系統(tǒng)的工程，是中學(xué)英語教學(xué)的延伸，是鞏固知識，發(fā)揮能力的過程，應(yīng)該正確地認(rèn)識，科學(xué)地安排，周密地計劃，使復(fù)習(xí)達到最佳效果。
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