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小提琴演奏中的換把技巧
換把是小提琴最重要的技巧之一，是每個(gè)小提琴演奏者都必須具備的基本素質(zhì)，是小提琴拓展音域，表達(dá)音樂語(yǔ)言和豐富音樂色彩的一種技術(shù)手段，是小提琴技術(shù)史上的一項(xiàng)極其重要的研究課題。換把是小提琴左手技術(shù)中最重要的基本功。它的作用主要是擴(kuò)大音域，增強(qiáng)表現(xiàn)力。下面是小編為大家?guī)淼男√崆傺葑嘀械膿Q把技巧，歡迎閱讀。
一 、換把在小提琴左手技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中的作用
早在十六世紀(jì)以前小提琴只有一個(gè)把位，一般演奏一個(gè)八度左右(很少使用G弦);由于音域的擴(kuò)展，到十七世紀(jì)末有了四個(gè)把位，小提琴不再是一種伴奏樂器;十八世紀(jì)上半葉出現(xiàn)了七個(gè)把位。腮拖的發(fā)明和使用使演奏者的左手從持琴動(dòng)作中更加解放出來，為了小提琴的指法技術(shù)提供了多方面發(fā)展的可能性。在16世紀(jì)，小提琴的演奏是局限在第一把位范圍內(nèi)的三根高音弦上(G弦僅偶爾是用之)，小提琴的琴頸與指板比現(xiàn)代的短和寬很多，持琴姿勢(shì)也完全不同(將小提琴靠在胸部的左方)。
十六世紀(jì)中，小提琴的用途大致可分為兩類：歌唱伴奏與演奏舞曲。在伴奏歌唱音樂時(shí)，小提琴演奏者與歌唱者共同使用一份樂譜，而演奏舞曲時(shí)，則即興演奏而不用樂譜。由于小提琴可隨意移動(dòng)演奏位置，因此最適合跳舞音樂的拉奏，當(dāng)時(shí)的提琴音樂是屬于平民的樂器，貴族則皆演奏維奧琴，對(duì)于提琴是極為漠視的。此期間小提琴演奏者于歐陸的發(fā)展乃以意大利為主，法奧亦產(chǎn)生了極優(yōu)異的人才。著名的歌劇作曲家蒙特威爾第本為一位弦樂演奏者，在他的作品中，常賦予小提琴突出的表現(xiàn)。作品中常用顫音與左手撥弦之效果，同時(shí)樂句中亦有強(qiáng)弱變化的控制。
十九世紀(jì)，小提琴技術(shù)有了飛躍性的突破，尤其是帕格尼尼打破傳統(tǒng)的把位概念，將換把技術(shù)高度發(fā)展，對(duì)小提琴演奏技術(shù)是一次深刻革命。小提琴已拓展到十三個(gè)把位。甚至更高，給小提琴演奏技術(shù)提供了更廣闊的空間。
幾百年來，很多小提琴家、教育家為小提琴的換把規(guī)律，編寫了許多教材。卡爾-弗萊什、楊波爾斯基、加拉米安等人的小提琴演奏法和教學(xué)法也應(yīng)運(yùn)而生，有些著作對(duì)換把研究的論述已經(jīng)細(xì)化到某個(gè)作品的某一個(gè)樂句、某個(gè)音或某個(gè)動(dòng)作。格里格良、赫利美利等人寫的小提琴音階練習(xí)，開塞、馬扎斯、頓特等人所著的練習(xí)曲和隨想曲，可以說是小提琴系列訓(xùn)練的“寶典”，這些作品逐漸形成了小提琴教育的教材體系，對(duì)小提琴技術(shù)的發(fā)展起到了非常重要的作用。
而今，小提琴音域的拓展及對(duì)表現(xiàn)手法的研究。使換把技術(shù)的復(fù)雜性和多樣性還在繼續(xù)延伸。面對(duì)大量的音樂作品、訓(xùn)練教材和方法，飛速發(fā)展的音樂表現(xiàn)手法迫使我們對(duì)換把的規(guī)律與訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行了更深入的研究。我們要全面處理旋律。樂句中的音調(diào)特點(diǎn)及換把動(dòng)作的科學(xué)性和協(xié)調(diào)性，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良的基礎(chǔ)上找到更簡(jiǎn)便、快捷、準(zhǔn)確、科學(xué)的換把方法。
二 、把位概念對(duì)換把技術(shù)的影響
左手的框架是手指的基本位置，也就是任何琴弦、任何把位的1、4指的八度音程。在這個(gè)八度框架之內(nèi)，2指和3指各有兩個(gè)位置，一個(gè)是彎曲的，一個(gè)是伸長(zhǎng)的。這種八度框架的概念應(yīng)該牢固地樹立在演奏者的頭腦中，在手指所到的任何把位，無論它是彎曲的位置還是伸長(zhǎng)的位置，都應(yīng)當(dāng)將框架的感覺記住。這種八度框架的位置形狀保持到第六七把位后，在更高把位時(shí)縮短，也就是在第八把位時(shí)，手框架的距離是第一把位時(shí)的一半。
換把的基本要求是手指減壓擦弦而過，不要離弦跳躍，否則會(huì)產(chǎn)生多余的空弦音。移指時(shí)，兩音之間不能出現(xiàn)滑音，也不能出現(xiàn)過渡音(作品風(fēng)格需要除外)。在初步練的時(shí)候，先讓它出現(xiàn)滑音，然后再取消滑音也是個(gè)辦法。
從低把位往高把位換把時(shí)，拇指和手及其他手指同時(shí)移動(dòng)。當(dāng)手通過第三、第四把位向更高把位移動(dòng)時(shí)，拇指就逐漸移到琴頸下面去了，并使手肘移到琴的右方去了。這一切都要做的很平穩(wěn)。在很高的把位，即第七把位以上，手指可以不換把位而方便地演奏幾個(gè)把位以上的音。在極高的把位中，如果演奏者手較小或拇指較短的，可以讓拇指從琴頸下面移出來，并在樂器的側(cè)板邊找到一個(gè)舒適的地方。此時(shí)，演奏者就要用頭將樂器固定。
三 、換把的不確定性與音準(zhǔn)的關(guān)系
音準(zhǔn)是音樂表現(xiàn)的一個(gè)非常重要的因素，也是小提琴者所面臨的最為復(fù)雜的技術(shù)難題之一。一切換把技術(shù)的訓(xùn)練都是為了確保一個(gè)良好的音準(zhǔn)。小提琴如果將把位在紙板上做品格子或在固定的位置上表明記號(hào)能拉準(zhǔn)嗎?薩思曾在他的《新小提琴教程》中嘗試在紙板上做記號(hào)來替代聽覺，被后人看作是機(jī)械論的典型。這里有音律的問題，大調(diào)小調(diào)中就存在著三種不同的律制，即五度相生律、純律和十二平均律。小提琴用純律的五度定弦，但在純律構(gòu)成的音階中，同樣的全音關(guān)系距離卻不一樣，在轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多矛盾。十二平均律里，所有的同名音的距離都是相等的，轉(zhuǎn)調(diào)比較方便，可除了八度以外，其余所有的音程都不十分準(zhǔn)確。在實(shí)際演奏中往往是根據(jù)他們的各自的長(zhǎng)處?kù)`活運(yùn)用的。演奏旋律用傾向性較鮮明的五度相生律，演奏和聲復(fù)調(diào)用純律容易和諧，轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)或鋼琴一起演奏室內(nèi)樂時(shí)，用十二度平均律較好。
傳統(tǒng)小提琴把位概念比較重視一個(gè)四度框架到另一個(gè)四度框架的位置，力求演奏方法。指法得有規(guī)律性。一些西歐經(jīng)典的大型協(xié)奏曲的指法的編著也是遵循傳統(tǒng)的把位習(xí)慣和換把習(xí)慣，換把的習(xí)慣也往往是相隔一個(gè)把位換把比較多(一、三、五、七……或二、四、六、八……)。這對(duì)演奏古典和浪漫時(shí)期的作品是大有幫助的。因此，在左手的訓(xùn)練中不能只局限某一種換把的方法或指法，尤其在音階練習(xí)上要用不同的指法進(jìn)行練習(xí)。
四 、從把位概念到音位概念的現(xiàn)實(shí)意義
隨著音樂語(yǔ)言的不斷豐富和發(fā)展，目前傳統(tǒng)的把位概念和換把概念已經(jīng)難以涵蓋所有換把的技術(shù)層次，尤其是現(xiàn)代音樂和多民族音樂的發(fā)展已不再是單純的大、小調(diào)。例如：小提琴協(xié)奏曲《梁祝》是以五聲音階為主的中國(guó)民族音樂，其中有許多上行或下行的半指滑音、回滑指等都借鑒了我國(guó)民族樂器的二胡的換把演奏法，為達(dá)到圓潤(rùn)平穩(wěn)的效果，有意識(shí)的模糊把位之間的痕跡。
傳統(tǒng)的把位概念是對(duì)指板上一些關(guān)鍵點(diǎn)以四度的手型為框架所進(jìn)行的設(shè)定(稱之為把位)。不少人對(duì)第一把位到第四把位感到為難，如果我們想什么音到什么音而不去想第幾把位會(huì)簡(jiǎn)單的多，這就稱之為“音位概念”。
“音位概念”可以理解為一個(gè)音到另一個(gè)音的關(guān)系，這里音是指高音，位是指位置�！耙粑桓拍睢笨梢詭椭覀兡軌驕�(zhǔn)確的計(jì)算移動(dòng)把位所需的時(shí)間及換把的速度。提前量，也就是說，換把的準(zhǔn)確性不僅僅是個(gè)位置問題、動(dòng)作問題，而且是換把過程中能夠把握對(duì)音程關(guān)系的概念和思維的前提進(jìn)行有的放矢的問題。運(yùn)用音位的概念換把還可以簡(jiǎn)化人思維的過程，大腦更是直接的指揮我們的換把動(dòng)作之敏捷準(zhǔn)確。但這必須是在我們明確調(diào)性的前提下，確定換把兩個(gè)因?yàn)橹g的距離和高音，并且在顧及音的前后關(guān)系以及音樂的整體結(jié)構(gòu)的情況下隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。正是良好的內(nèi)心聽覺才能促使左手動(dòng)作的準(zhǔn)確性。因此，用“音位概念”換把與其說是手指位置的移動(dòng)，不如說是高音概念的應(yīng)用。當(dāng)然，還有換把動(dòng)作方面的要領(lǐng)和訓(xùn)練手法等其他問題。
五 、結(jié)語(yǔ)
總之，音樂是千變?nèi)f化的，小提琴換把所涉及的技術(shù)問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。以上是本人對(duì)換把的一點(diǎn)思考。換把技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展不僅僅是小提琴音樂拓展的需要，是人們表達(dá)情感和音樂思維的需要，也是豐富小提琴藝術(shù)表現(xiàn)力的需要。任何演奏技巧的產(chǎn)生都要經(jīng)歷“尋找—發(fā)現(xiàn)—完善—學(xué)習(xí)—掌握—運(yùn)用—打破規(guī)律”的循環(huán)過程。靈活綜合的運(yùn)用前人的規(guī)律并進(jìn)行創(chuàng)新。我們會(huì)永遠(yuǎn)不停的探索，不斷的進(jìn)步
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