彈鋼琴的指法練習(xí)
指法問(wèn)題，可以說(shuō)是我們每一個(gè)人練習(xí)鋼琴過(guò)程中，一定會(huì)遇到的問(wèn)題，只是有的朋友，可能轉(zhuǎn)換自如，而有的同學(xué)則是結(jié)結(jié)巴巴。彈鋼琴如何練習(xí)指法?鋼琴指法練習(xí)的訣竅有哪些?下面小編整理了彈鋼琴的指法練習(xí)方法，供你閱讀參考。
彈鋼琴的指法練習(xí)
彈鋼琴的指法練習(xí)方法1、手腕的上下動(dòng)作
手腕的上下動(dòng)作分成兩種，一是由整個(gè)手臂協(xié)調(diào)帶動(dòng)下的上下動(dòng)作;二是手腕獨(dú)立動(dòng)作的上下動(dòng)作。由整個(gè)手臂協(xié)調(diào)帶動(dòng)上下動(dòng)作，即一般稱(chēng)之為"落滾"式的動(dòng)作。譬如在兩個(gè)音的小連線(xiàn)時(shí)，第一個(gè)音彈之前，手腕結(jié)合手臂先提起來(lái)，把手指帶動(dòng)起來(lái)，然后指尖沖著鍵盤(pán)落下去，一發(fā)出聲音后，手就立刻放松，保持正確手型，在琴鍵上站一會(huì)兒，再根據(jù)音符的時(shí)值向第二個(gè)音。在第一音至第二音時(shí)，手腕安靜不亂動(dòng)，而彈完第二音后，手腕結(jié)合手臂提起來(lái)，使手指柔和地離開(kāi)鍵盤(pán)。這種落滾式動(dòng)作的練習(xí)，可使手臂手腕與手指協(xié)調(diào)一致，放松自如。僵硬的手腕往往通過(guò)這種方式的活動(dòng)得到解放，變得柔韌。這種落滾式動(dòng)作發(fā)展到長(zhǎng)一連線(xiàn)或樂(lè)句中，可以是在每條連線(xiàn)和樂(lè)名的第一個(gè)音上落下去，連線(xiàn)中間的音則在這和自然份量中，由手指連奏過(guò)去。在連線(xiàn)式樂(lè)句的最后一個(gè)音彈完后，手腕柔和提起并帶起手指，這樣的離鍵比較優(yōu)美柔和，同時(shí)也是在樂(lè)句之間達(dá)成了分句和呼吸的效果。我們一般說(shuō)彈鋼琴用手腕呼吸，就是指這種手腕提起，再落下的小小的間隙，與歌唱中的換氣有同樣的效果。
總之，落滾式的上下動(dòng)作，使手腕變得靈活柔和自如，并與手臂很好地協(xié)調(diào)起來(lái)，使得手指更好地與手臂重量結(jié)合，彈出連線(xiàn)和樂(lè)句，彈出更優(yōu)美豐滿(mǎn)的聲音。對(duì)僵硬的手來(lái)說(shuō)，這種方式的動(dòng)作，經(jīng)理解和練習(xí)必會(huì)有很大的改觀(guān)。需要說(shuō)明的是，落滾式動(dòng)作只是手腕的一種動(dòng)作，多用于彈奏優(yōu)美柔和及歌唱性的旋律。而在果斷有務(wù)、輕快活潑的段落則不采用落滾動(dòng)作。否則，處處濫用，就會(huì)造成手腕扭動(dòng)過(guò)多。這種動(dòng)作，在練習(xí)時(shí)可夸大一些，以明確動(dòng)作，而正式用于演奏時(shí)必須要適度和精練，不要過(guò)分。再介紹一下手腕獨(dú)立動(dòng)作的上下動(dòng)作。這種動(dòng)作用于手腕動(dòng)作的跳音。由于手臂保持平穩(wěn)狀態(tài)，單由手腕上下動(dòng)，所以動(dòng)作較輕快靈敏，多用于音量不大、速度較快，又需要集中而有彈性的連續(xù)跳音。這種手腕跳音以把前整個(gè)放在桌面上來(lái)體會(huì)。前臂是指從手臂到手肘的這一段，放松地放桌面上不動(dòng)，這時(shí)讓手部作拍皮球的動(dòng)作。此時(shí)手掌處于拱形，手指尖觸及桌面，這樣反復(fù)地上下動(dòng)作。實(shí)際上動(dòng)作的關(guān)節(jié)是手腕，由于手臂是不動(dòng)的，所以可明確地意識(shí)并體會(huì)到的和腕的主動(dòng)。
這種手腕的動(dòng)作我們可臂喻為"雞啄米"動(dòng)作。整個(gè)手部好像是雞頭，手指尖好像是雞嘴，而手腕的動(dòng)作好像是雞頭后面脖子部分的動(dòng)作。當(dāng)雞啄米時(shí)，動(dòng)作是很快的，力量集中到雞嘴是很集中而有彈性的，一觸即回的。
這種手腕跳音的彈奏方法，只是跳音中的一種。因?yàn)樘粲锌梢杂谜麄�(gè)手臂來(lái)彈的，有用手肘部分動(dòng)作來(lái)彈的，也有單用手指動(dòng)作的。手腕跳音只是作為一種方法，而且必須在已有一定的彈琴基礎(chǔ)上才可學(xué)習(xí)。
彈鋼琴的指法練習(xí)方法2、手腕的左右動(dòng)作
手腕左右動(dòng)作是一種非常必要的動(dòng)作，而且是時(shí)時(shí)處處都要運(yùn)用的動(dòng)作。簡(jiǎn)單的道理就是，每一個(gè)手指彈的時(shí)候手腕必須左右調(diào)節(jié)位置，以使手指處于和種最有利于彈奏的方位。涅高茲曾把手指譬喻為在前方作戰(zhàn)的士兵，把臂腕身體都臂喻為大后方對(duì)前方的支援。根據(jù)這一比喻，我們可體會(huì)到腕臂的主動(dòng)積極配合和調(diào)節(jié)的必要和重要性。不少的學(xué)生在彈琴時(shí)完全不知道手腕應(yīng)左右靈活，左右調(diào)節(jié)，他們單靠手指去孤軍奮戰(zhàn)，試圖去彈出一些較復(fù)雜或多變的位置。手指在沒(méi)有任何配合和支援的情況下竭盡了全力，但還是國(guó)不能及，讓人不能不同情這些可憐的手指，這么細(xì)小卻要擔(dān)負(fù)起本該由手腕、手臂甚至加上協(xié)調(diào)的身體一起來(lái)完成的事情。手臂要想配合手指必須通過(guò)手腕才能起作用，所以關(guān)鍵在于手腕的合理調(diào)節(jié)。而手腕調(diào)節(jié)的原則在于每個(gè)手指彈奏時(shí)，要讓手指處于基本直對(duì)著鍵盤(pán)的方向，這種角度和方向最容易把手臂上傳下來(lái)的車(chē)量自然地送進(jìn)鍵盤(pán)去。如果手指在每一個(gè)音上都能自如地接收到自然的重量，手指將變得輕松自如。要做到這一點(diǎn)，就要求手腕左右非常靈活，隨時(shí)作出微調(diào)。這種微調(diào)在開(kāi)始是需要人為地通過(guò)腦子指揮而有意識(shí)地去做到，但是慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就能自如地去控制了。這種動(dòng)作對(duì)手小的學(xué)生更為必需，我們可看到有的學(xué)生手很小，但非常靈活機(jī)敏，能把手指放入任何不太順手的位置，關(guān)鍵就在于她(他)們非常善于調(diào)節(jié)。手腕的左右靈活對(duì)手小的學(xué)生來(lái)說(shuō)必須的，因?yàn)槭中〉膶W(xué)生，手腕要是不幫忙，有些開(kāi)張的位置是難以完成的。手大的學(xué)生因?yàn)椴挥锰嗾{(diào)節(jié)便能夠著較開(kāi)張位置，就容易不太注意手腕的左右調(diào)節(jié)，時(shí)了反而手比較僵硬。所以對(duì)手大的學(xué)生，同樣也要進(jìn)行手腕左右動(dòng)作的訓(xùn)練。這樣對(duì)彈琴的協(xié)調(diào)，對(duì)技術(shù)的發(fā)展都是會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)收益的。
彈鋼琴的指法練習(xí)方法3、手腕的上下和左右結(jié)合的綜合動(dòng)作
綜合動(dòng)作中，常見(jiàn)的手腕圓圈式的動(dòng)作，一般用于一些規(guī)律性分組的技術(shù)性段落式伴奏音型段落。臂如四個(gè)音一組或六個(gè)音一組同類(lèi)織體的十六分音符，像車(chē)爾尼299的第六首，就是每拍四個(gè)音，根據(jù)音的高低和手的左右位置，打一個(gè)手腕的扁圓圈動(dòng)作。這個(gè)好像劃一個(gè)圓圈的手腕動(dòng)作即是手腕的上下和左右結(jié)合來(lái)完成的。當(dāng)拇指彈時(shí)，因是重音位置，因此手腕往上左動(dòng)，并處在低的位置。第二個(gè)音到四指，手腕立刻向右挪動(dòng)過(guò)去，在第二至第四個(gè)音，手指是四、三、二，手腕從右往左動(dòng)，并作一個(gè)弧形的波動(dòng)，從而到過(guò)第二組，再做同樣動(dòng)作，循環(huán)往復(fù)。再如鋼琴考級(jí)三級(jí)第三套的《下雪了》左手伴奏部分，有規(guī)律地六個(gè)音一組，每六個(gè)音作一個(gè)有規(guī)律的扁圓圈式手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。在第六個(gè)音的第一音，處于節(jié)奏重音位置，又是根音，手腕左側(cè)，處低位，讓力量放下去。后五個(gè)音，則向右，又回到左面，手腕作通過(guò)來(lái)回的波動(dòng)，輕輕地把六個(gè)音連貫成一組節(jié)奏律動(dòng)，這樣就能把音樂(lè)和背景做得安靜柔和又連綿不斷。如果此處不用于手腕動(dòng)作，必將干巴巴和完全失去意境。手腕的動(dòng)作是多種多樣的，是一個(gè)非常豐富而復(fù)雜的學(xué)術(shù)研究課題。在此只是擇要介紹幾種常用和必用的。需要記住的是手腕必須上下左右都能靈活調(diào)節(jié)和運(yùn)用的原則，這樣才使彈奏質(zhì)量得到改進(jìn)，使技術(shù)得到提高。
提高基礎(chǔ)鋼琴的指法練習(xí)質(zhì)量方法
1、有選擇的重復(fù)
雖然我們應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)練習(xí)上花更多的時(shí)間，但并不意味著我們要進(jìn)行盲目的重復(fù)。比如，我們不應(yīng)該依照哈農(nóng)的順序?qū)⒍膫�(gè)大小調(diào)音階和琶音一股腦的練下來(lái)，而是將他們分為兩個(gè)部分：一是從白鍵開(kāi)始的，二是從黑鍵開(kāi)始的。這樣分的好處在于，我們能夠有目的的將不是從大拇指開(kāi)始的那些音階與從大拇指開(kāi)始的那些音階分開(kāi)(所有從黑鍵開(kāi)始的音階都不是由大拇指開(kāi)始，而從黑鍵開(kāi)始的琶音只有降G大調(diào)及其小調(diào)是由大拇指開(kāi)始)，再分別練習(xí)他們。分開(kāi)音階和琶音的方法有很多，有人建議將調(diào)性相似的分為一類(lèi)，有人建議將帶升降號(hào)的各分為一類(lèi)。但我認(rèn)為從演奏角度來(lái)講，我的分法更為合理——更容易找到主音且更容易預(yù)測(cè)并變更指法——因而使演奏更為流暢合理且更有利于視奏。在分好類(lèi)之后，就應(yīng)當(dāng)有選擇的進(jìn)行練習(xí)了。假如白鍵上開(kāi)始的彈不好就彈白鍵的，黑鍵的同理。這樣就大大減少了不必要的重復(fù)練習(xí)。
2、一定要分速度練習(xí)
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，分速度練習(xí)是極其有用的練習(xí)方式。每個(gè)人都有自己的慢，中，快三種速度，練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)同時(shí)練習(xí)這三種速度。慢速下控制好每個(gè)手指的發(fā)聲和放松;中速下保證每個(gè)音的均勻;快速時(shí)達(dá)到慢速和中速時(shí)的要求。這樣訓(xùn)練的好處在于，分不同的速度練習(xí)，加以時(shí)日，可以使自己的每個(gè)手指都做到放松自如，彈奏的每個(gè)音都飽滿(mǎn)均勻。分速度練習(xí)不僅能鍛煉手指的獨(dú)立性，而且也是為了學(xué)習(xí)一種由慢及快的練習(xí)方法，使自己在日后彈奏練習(xí)曲時(shí)能夠更好的處理細(xì)節(jié)，從而獲得靈巧。
3、要抽出細(xì)節(jié)來(lái)處理
基礎(chǔ)練習(xí)不同于手指練習(xí)的一點(diǎn)就是它的普遍性。在所有的曲子當(dāng)中，都可以看到它的影子。它的內(nèi)容很多，細(xì)節(jié)也很多，要想把他們彈好需要我們彈琴生涯中每一天的努力。細(xì)節(jié)決定成敗。舉音階為例，許多無(wú)法把音階彈連貫均勻的朋友除了因?yàn)槭种釜?dú)立性不足外，還因?yàn)榇竽粗笩o(wú)法做到穿梭自如。這個(gè)情況下就應(yīng)當(dāng)把大拇指的穿梭部分拿出來(lái)單獨(dú)練習(xí)。舉八度為例，有些朋友在八度進(jìn)行時(shí)沒(méi)辦法放松手腕，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)停下來(lái)檢查用力是否正確，手腕至肩膀是否放松。經(jīng)常這樣檢查會(huì)讓你避免不好的習(xí)慣，比一味“硬拼”要有效得多。再舉三度為例，有些朋友沒(méi)有辦法控制好三度進(jìn)行，或者在進(jìn)行的時(shí)候無(wú)法保證聲音的均勻，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)把2、4和3、5指單獨(dú)出來(lái)練，把1、3過(guò)5指單獨(dú)出來(lái)練。對(duì)這兩個(gè)細(xì)節(jié)處理了一段時(shí)間后，你就會(huì)慢慢找到三度進(jìn)行的竅門(mén)了。
4、大小調(diào)音階、琶音，減屬七分解和弦要經(jīng)常練
大小調(diào)音階、琶音，減屬七分解和弦是基礎(chǔ)練習(xí)里最重要的部分，日后遇到的大部分曲子都是由它們組成的。它們對(duì)于提高初學(xué)者的水平 是大有好處的，因?yàn)樗鼈儾粌H能提高我們對(duì)于鍵盤(pán)空間的熟悉程度，還能有效提高我們手指的各項(xiàng)機(jī)能，使其更容易伸張，也更為靈巧。此外，在練習(xí)方法上，我們可以采用“隔開(kāi)八度進(jìn)行，反向進(jìn)行”的方式，使得練習(xí)的面更廣，方式更多樣。總而言之，我們?cè)趯W(xué)琴階段，應(yīng)當(dāng)重視這幾項(xiàng)基本練習(xí)，但也不要盲目的加大它們的練習(xí)量，在與練習(xí)曲和樂(lè)曲相比較的時(shí)候，它們應(yīng)當(dāng)給后者讓路。
5、基礎(chǔ)練習(xí)可以穿插在練琴的過(guò)程當(dāng)中
基礎(chǔ)練習(xí)并不是只在彈練習(xí)曲與樂(lè)曲之前才彈的，它們可以穿插在整個(gè)練琴的過(guò)程中。比如在彈完一首練習(xí)曲或者休息了一段時(shí)間后，都可以?xún)?yōu)先彈彈它們。這樣做的好處在于增加了刺激的次數(shù)，讓這些練習(xí)的效果達(dá)到最大。
6、基礎(chǔ)練習(xí)不應(yīng)一次彈很多的量，而是增加彈奏的次數(shù)
鋼琴作為一門(mén)技藝之所以要花長(zhǎng)年的時(shí)間去練習(xí)，其中一個(gè)最主要的原因就是大腦和手都需要累積一定的知識(shí)和技巧。有些人即便一天彈5、6個(gè)小時(shí)的'琴也沒(méi)辦法快速提高，就是因?yàn)檫@些知識(shí)和技巧都是需要時(shí)間來(lái)消化的。所以為了使每天的練習(xí)都能達(dá)到最好的效果，我們應(yīng)當(dāng)增加彈琴的次數(shù)，減少每次練習(xí)的時(shí)間。每次練習(xí)的時(shí)間保證在1小時(shí)就足夠了。同理，基礎(chǔ)練習(xí)這種重復(fù)性很強(qiáng)的練習(xí)也應(yīng)當(dāng)減少每次練習(xí)的時(shí)間，而增加練習(xí)次數(shù)。
7、變節(jié)奏練習(xí)
變節(jié)奏練習(xí)對(duì)提高鋼琴技巧是大有好處的。比如，我們可以在音階中加入附點(diǎn)，以切分的形式來(lái)彈;可以把一組音階中的音劃分節(jié)奏，比如前三個(gè)音是三連音，后四個(gè)是普通音符;可以把音階中的音按不同時(shí)值來(lái)彈;可以把音階中的每個(gè)音都弄成斷奏等。這些方法對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)中的每一個(gè)項(xiàng)目都適用，這樣練習(xí)能讓我們獲得更多更全面的技巧。
鋼琴入門(mén)的3大指法練習(xí)速成秘訣
第一、【指法，類(lèi)似寫(xiě)字的筆順】
大家都知道要想寫(xiě)好字，必須懂得下筆的順序。鋼琴的指法的意義還要重于筆順。因?yàn)榫退悴挥谜５墓P順，也可以寫(xiě)出能認(rèn)的字來(lái);
但是，不用正確的指法，常常沒(méi)法順利彈出樂(lè)曲的音符和句子來(lái)。 那么正確的指法，也就是合理的指法。
合理，就是合乎手指與鍵盤(pán)關(guān)系之理，合乎手指與音符關(guān)系的道理，合乎各人手指之間的關(guān)系之理。
合理，才能有邏輯、有規(guī)律、有條不紊、不忙亂地彈奏。那么怎么樣才能合理彈奏呢?做到下面四點(diǎn)就可以啦!
1、正確的指法，要以每個(gè)手指的獨(dú)立為前提，同時(shí)又會(huì)有利于發(fā)展每個(gè)手指的獨(dú)立。
2、正確的指法，就是發(fā)揮每個(gè)手指特長(zhǎng)的指法，人與人之間手指的類(lèi)別是有差距的
3、正確的指法，才能彈好樂(lè)句，表達(dá)好語(yǔ)氣，有利于克服技術(shù)困難。
4、正確的指法，還能幫助背譜。有時(shí)，記住一個(gè)關(guān)鍵的指法，后面的音就順手而出了。對(duì)樂(lè)曲的記憶，與對(duì)指法的記憶往往是連在一起的。
同時(shí)，指法還關(guān)系著音樂(lè)風(fēng)格。例如，肖邦的某些指法，好象是他的“專(zhuān)利”一樣，只有他才有，只能用他的指法才能彈好他的曲子。
這就是個(gè)人風(fēng)格化的指法，大家也可以在彈奏的過(guò)程中不斷總結(jié)自己的指法，總之，不懂得正確指法的基本原則，就不能順利地掌握鋼琴技術(shù)。
第二、【安排指法的基本規(guī)律】
初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如郭遇到“指法問(wèn)題”，可以看看我給大家提供的以下幾點(diǎn)建議：
1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)， 就要移位。
移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說(shuō)移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算， 究竟從哪個(gè)音開(kāi)始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。
2、移位有兩種。一種是手指張開(kāi)(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過(guò)完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不要用“越過(guò)”方式。
3、不要回避“不聽(tīng)使喚”的手指，但也不是故意多用不聽(tīng)使喚的手指，而是要用該用的手指。
4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。
大家可以試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開(kāi)手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。將這幾條歸納起來(lái)就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。
第三、【怎樣結(jié)合樂(lè)譜學(xué)習(xí)指法規(guī)律?】
讓初級(jí)鋼琴教材大都有詳盡的指法標(biāo)記。首先要認(rèn)真查看這些指法標(biāo)記，理解這些指法，嚴(yán)格按指法彈奏，才能從中逐漸領(lǐng)會(huì)指法的規(guī)律。
但是，畢竟不是每個(gè)音都標(biāo)出來(lái)。沒(méi)標(biāo)出來(lái)的，大多數(shù)是不必標(biāo)出來(lái)的，也就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)從標(biāo)過(guò)的指法中推導(dǎo)出該用的指法。
這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，就是個(gè)很好的學(xué)習(xí)指法的途徑。所以，當(dāng)遇到?jīng)]有指法標(biāo)記的音符時(shí)，最好不要輕易(用最聽(tīng)使喚的手指)動(dòng)手就彈，要想一想，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)手指，這個(gè)“想一想”就是在掌握指法規(guī)律。
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