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時(shí)間:2024-08-29 19:09:46 樂器培訓(xùn) 我要投稿

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  鋼琴的快速技術(shù)訓(xùn)練主要是神經(jīng)系統(tǒng)的條件反射訓(xùn)練。在鋼琴的快速演奏中,我們是無(wú)暇顧及每個(gè)音每個(gè)動(dòng)作甚至每個(gè)細(xì)節(jié)是如何完成的,更多的是“跟著感覺走”。下面是小編幫大家整理的鋼琴快速?gòu)椬喾椒ǎ瑲g迎大家分享。

鋼琴快速?gòu)椬喾椒?/></p><p><strong>  1、</strong><strong>動(dòng)作慣性記憶法</strong></p><p>  這是背奏的根本要求,是演奏者對(duì)于作品掌握的熟練程度的直接體現(xiàn)。 對(duì)于演奏而言,即使能將樂譜默寫下來(lái)也并不代表能在舞臺(tái)上準(zhǔn)確流暢的演奏。只有通過大量練習(xí),使動(dòng)作形成連續(xù)性,即便以“心不在焉”的狀態(tài)也能準(zhǔn)確、流暢地演奏才算是達(dá)到了登臺(tái)的基本要求。 因此,適當(dāng)增加慢速段落或作品的練習(xí)時(shí)間是相當(dāng)必要的。</p><p><strong>  2、</strong><strong>鍵盤位置記憶法</strong></p><p>  這種方法特別適合調(diào)性比較復(fù)雜、 調(diào)號(hào)和臨時(shí)升降記號(hào)繁多、把位變換頻繁的作品。 出于樂理與和聲寫作的要求, 樂譜中往往會(huì)出現(xiàn)較為復(fù)雜的音高記錄方式, 比如重升G, 雖然在理論上絕對(duì)不能用還原A來(lái)代替,但在鍵盤上確是還原A,因此當(dāng)我們遇到這樣的音符時(shí)無(wú)需去記憶它到底是重升G還是還原A, 而是直接記憶相應(yīng)的鍵盤位置就行了,對(duì)比呈示部和再現(xiàn)部的副題部分存在的調(diào)性差異, 就能避免前后混淆這一奏鳴曲背譜過程中的“常見病”;再如,將復(fù)調(diào)作品分成若干小段(一首常見的兩頁(yè)長(zhǎng)度的平均律中的賦格最好細(xì)分為8至10段), 將其編號(hào)并做成紙簽條,然后自己抽簽背譜,如果每次都能順利完成,那么即使是在舞臺(tái)上出現(xiàn)一些意外也不會(huì)“致命”,因?yàn)槊恳恍《蔚拈_頭都是一個(gè)“緊急出口”,就算出錯(cuò)也能讓演奏繼續(xù)下去。</p><p><strong>  3、</strong><strong>和聲分析記憶法</strong></p><p>  眾所周知,西方近代音樂的創(chuàng)作基礎(chǔ)就是和聲體系,而鋼琴的發(fā)音原理使其具備比任何管弦樂器都復(fù)雜得多的和聲運(yùn)用,因此,學(xué)習(xí)和掌握必要的和聲知識(shí)對(duì)辨識(shí)和記憶樂譜能起到舉足輕重的作用。 但是在國(guó)內(nèi)的專業(yè)鋼琴教育過程中普遍存在兩點(diǎn)遺憾:一是各專業(yè)院校的和聲課程往往開設(shè)較晚,只有高年級(jí)學(xué)生才能系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí);二是有些學(xué)生以一種較為孤立的方式來(lái)學(xué)習(xí)和聲等專業(yè)理論課程,在實(shí)際的練琴過程中并未將其與鋼琴演奏相結(jié)合,因此,學(xué)得深不如學(xué)得活,關(guān)鍵是要學(xué)以致用。</p><p><strong>  4、結(jié)構(gòu)分析記憶法</strong></p><p>  此處提到的結(jié)構(gòu)并非完全指曲式結(jié)構(gòu)的劃分, 而是包括對(duì)作品中所有音樂元素或動(dòng)機(jī)的發(fā)展分析。 通過對(duì)作品發(fā)展的脈絡(luò)和線索進(jìn)行梳理, 作品在頭腦中形成從整體到局部都能清晰回憶的印象, 這將大大提高背譜的把握性。比如,運(yùn)用所學(xué)的曲式知識(shí)對(duì)奏鳴曲的調(diào)性分布做一簡(jiǎn)要分析,</p><p>  因此,尋求高效的背譜之道是每一名專業(yè)鋼琴學(xué)生的必經(jīng)之路。 以下是我最近幾年在演奏和教學(xué)實(shí)踐中的一些相關(guān)研究情況。</p><p><strong>  5、</strong><strong>內(nèi)心聽覺記憶法</strong></p><p>  大量聽唱片的眾多益處不言而喻, 除了給學(xué)習(xí)者提供足夠的演奏提示和音樂處理的啟發(fā)之外, 還能幫助記憶。在實(shí)際演奏過程中,演奏者在頭腦中能預(yù)先“聽到”即將彈奏的音符, 有時(shí)就像在視唱練耳課上進(jìn)行聽力訓(xùn)練一樣,這時(shí),即便演奏者忘卻了演奏的動(dòng)作和鍵盤位置,也能跟隨內(nèi)心聽覺記憶順利演奏下去。當(dāng)然,這種方法對(duì)演奏者本身的素質(zhì)要求頗高, 一般較適合于具有絕對(duì)音高辨識(shí)能力的演奏者。</p><p><strong>  6、</strong><strong>樂譜視覺記憶法</strong></p><p>  顧名思義,通過反復(fù)看譜在頭腦中形成視覺映像,就像是對(duì)于某一圖形的記憶一樣。這樣,當(dāng)演奏者在背譜演奏的過程中,眼前會(huì)浮現(xiàn)出樂譜的內(nèi)容,演奏者會(huì)產(chǎn)生仍然是在照譜彈奏的感覺。</p><p><strong>  7、</strong><strong>變換速度記憶法</strong></p><p>  在鋼琴演奏的過程中, 動(dòng)作慣性的記憶永遠(yuǎn)是最不需要?jiǎng)谏褓M(fèi)心的方式,只須機(jī)械的重復(fù)練習(xí)就能形成。但是這種最“順其自然”的方式卻存在一定的危險(xiǎn)性,即很容易產(chǎn)生對(duì)彈奏速度的依賴。慣性與速度成正比,這個(gè)物理定律在鋼琴演奏中也是成立的。因此,以極慢的速度完整地背譜是檢驗(yàn)背譜牢靠程度的重要方法,因?yàn)樵诼購(gòu)椬嗟倪^程中,動(dòng)作慣性消失殆盡,只有真正在頭腦中清晰地存有樂譜的人才能完成慢速背譜。</p><p><strong>  8、</strong><strong>分手練習(xí)記憶法</strong></p><p>  絕大部分鋼琴作品總是將旋律和技術(shù)任務(wù)更多地安排給右手彈奏,因而右手的印象總是最深刻的。而左手通常以承擔(dān)伴奏部分為主,不但容易被忽略,而且缺乏旋律性的織體有時(shí)確實(shí)更難記憶。因此,在舞臺(tái)上右手忘譜的概率極小。 針對(duì)這一情況, 演奏者應(yīng)單獨(dú)將左手部分背熟,消滅忘譜的隱患。 當(dāng)然,如果作品的旋律不在右手上則需反其道而行之。 我就曾在個(gè)人獨(dú)奏音樂會(huì)上出現(xiàn)過一次右手忘譜的“小事故”,那是因?yàn)樾稍谧笫稚显斐傻摹?總之,分手背譜是保證演奏完整性的必要手段。 但是需要特別指出的是, 這種背譜方式完全不適合三聲部或以上的復(fù)調(diào)作品。因?yàn)樵谶@類作品中,中間聲部往往是由雙手交替完成的,單手背譜必然造成中聲部的支離破碎,這樣的背譜是有害無(wú)利的。</p><p><strong>  9、</strong><strong>無(wú)琴無(wú)譜記憶法</strong></p><p>  對(duì)比呈示部和再現(xiàn)部的副題部分存在的調(diào)性差異, 就能避免前后混淆這一奏鳴曲背譜過程中的“常見病”;再如,將復(fù)調(diào)作品分成若干小段(一首常見的兩頁(yè)長(zhǎng)度的平均律中的賦格最好細(xì)分為8至10段), 將其編號(hào)并做成紙簽條,然后自己抽簽背譜,如果每次都能順利完成,那么即使是在舞臺(tái)上出現(xiàn)一些意外也不會(huì)“致命”,因?yàn)槊恳恍《蔚拈_頭都是一個(gè)“緊急出口”,就算出錯(cuò)也能讓演奏繼續(xù)下去。</p><p><strong>  10、演習(xí)檢驗(yàn)記憶法</strong></p><p>  實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),在正式登臺(tái)之前,如能安排幾次“模擬”演奏,往往能暴露出一些平時(shí)沒有覺察到的隱患;同時(shí),“模擬”演奏也是對(duì)演奏者綜合運(yùn)用各項(xiàng)背譜能力的一種特殊訓(xùn)練, 具有不可替代的重要作用。</p><p><strong>  鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)習(xí)方法</strong></p><p><strong>  一、鋼琴的基本練法</strong></p><p>  (1)鋼琴的基本練法就是慢練。</p><p>  慢練尤如"大鏡",把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了。慢練的最大優(yōu)點(diǎn)是來(lái)得及根據(jù)視覺,聽覺得到的反饋信息調(diào)整和修正缺點(diǎn)和毛病。慢練的方法之一是用節(jié)拍器。即使在作品練習(xí)成熟之后,也不應(yīng)忽視適當(dāng)?shù)寐倬毩?xí)。</p><p> 。2)有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí):</p><p>  冰凍三尺,非一日之寒。練鋼琴需要的是持之以恒的態(tài)度。鋼琴曲目繁多、演奏技法多樣。初學(xué)者應(yīng)制定一個(gè)遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和近期學(xué)習(xí)計(jì)劃,從基礎(chǔ)著手,循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),才能目的。</p><p> 。3)以良好的心態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴:</p><p>  學(xué)琴過程中,可能會(huì)遇到情緒起伏不的情況。應(yīng)調(diào)節(jié)情緒,適當(dāng)減輕學(xué)習(xí)難度,充分激發(fā)學(xué)琴、緩解學(xué)琴緊張感。</p><p><strong>  二、鋼琴?gòu)椬嘀兄亓康倪\(yùn)用</strong></p><p>  關(guān)于自然重量的運(yùn)用的要求是整只手臂的放松自如,從肩部的舒展下垂,到整個(gè)手臂的協(xié)調(diào)下垂,通過放松靈活的手腕調(diào)節(jié),然后由手指把手臂重量傳入。</p><p> 。1):認(rèn)識(shí)體會(huì)到手臂的自然重量</p><p>  以前傾上身的坐姿,把兩只手臂完全放松地垂下去。此時(shí)手臂好像是從肩部自然垂掛下來(lái)的物體。在空氣中隨意擺動(dòng),晃動(dòng),而血都涌向了手掌,通向了指尖。體會(huì)到手臂的自然重量后,我們就要把這個(gè)自然重量用到彈琴上去。接下來(lái)手指就要發(fā)揮它的功能和作用了。</p><p>  (2):手指要承受并支撐整只手臂的重量</p><p>  手指的三個(gè)小關(guān)節(jié)微微凸起,尤其是處于手掌部位的指根關(guān)節(jié)(以下簡(jiǎn)稱"掌關(guān)節(jié)")必須要作為一個(gè)力量的支持點(diǎn)。手臂的自然重量落下來(lái),要求每一個(gè)手指都能支撐住。我們用斷奏入門的方法練習(xí):先分別一個(gè)手指一個(gè)手指地在鋼琴上站好,結(jié)合手臂的自然重量。經(jīng)過一個(gè)階段,在每個(gè)手指都能自如地彈出飽滿的聲音后,再漸漸進(jìn)入連奏的練習(xí)。進(jìn)一步我們就可以調(diào)節(jié)重量的輕重。</p><p><strong>  三、彈奏鋼琴時(shí)身體的協(xié)調(diào)</strong></p><p>  身體的的協(xié)調(diào)牽涉到鋼琴?gòu)椬嗟幕咀撕腕w位等方面,開始就要明確,隨著程序的深化,又要不斷發(fā)展和更好地運(yùn)用。</p><p> 。1)保證身體協(xié)調(diào)的根本:</p><p>  保證身體協(xié)調(diào)的根本是根據(jù)自己的身體條件進(jìn)行調(diào)節(jié)正確合理的坐姿。隨著程度的提高,對(duì)力度、速度、音樂情緒和色彩的變化提出了越來(lái)越多的要求,所以身體的參與和調(diào)節(jié)也越來(lái)越重要。</p><p>  (2)坐姿的基本要求:</p><p>  臀部要穩(wěn)定而固定地坐在琴凳中部,為了便于靈活用力,不要坐滿,坐一半即可。而且為了照顧到高低音,要坐在鋼琴中部,不要隨意挪動(dòng),而兩條腿放在踏板兩旁,在強(qiáng)奏時(shí)左腿可后撤作為全身力量支點(diǎn)。這是坐姿的基本要求。</p><p>  (3)身體的左右調(diào)節(jié):</p><p>  身體的左右調(diào)節(jié)主要依據(jù)音的高低。以音階為例,弱低音區(qū)時(shí),身體重心放到左腿方面去;彈中音區(qū)時(shí),身體重心兩面擺平;彈到高音時(shí),身體重心側(cè)往右腿方面。</p><script>s(

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