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出國(guó)游學(xué)的利與弊
很多學(xué)生選擇去國(guó)外留學(xué)，做好出國(guó)留學(xué)的利弊分析更有助于了解留學(xué)，認(rèn)識(shí)自己。下面是小編整理的關(guān)于出國(guó)游學(xué)的利與弊，歡迎參考!
高中留學(xué)之“弊”
高中畢業(yè)直接出國(guó)，對(duì)學(xué)生各方面的要求都非常高，如語(yǔ)意要求、接受能力、適應(yīng)能力、交際能力，以及個(gè)人生活自理能力等。
1 高中生的自理能力比較一般
大部分高中生在國(guó)內(nèi)一直過(guò)著嬌生慣養(yǎng)的生活，他們到了國(guó)外可能連最基本的生活都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。而在國(guó)外的學(xué)校的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生活的能力，所以對(duì)剛到國(guó)外的孩子，很容易有情緒和心理的困擾。所以專(zhuān)家建議孩子出國(guó)之前一定要學(xué)學(xué)家務(wù)，至少在某些時(shí)侯能解決最基本的生活問(wèn)題。
2 高中生的自學(xué)能力比較差
國(guó)外的高中學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)氛圍都要比國(guó)內(nèi)高中寬松，這就需要學(xué)生有高度的自學(xué)能力。國(guó)外的大學(xué)也是采取寬進(jìn)嚴(yán)出的入學(xué)方式，學(xué)生要面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生年齡小可能缺乏自控能力，需要家長(zhǎng)與校方老師進(jìn)行更多的溝通和管理。國(guó)內(nèi)大多獨(dú)生子女的性格習(xí)慣于被人遷就和照顧，而西方孩子則比較獨(dú)立和大膽，這樣的環(huán)境下有些中國(guó)孩子會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)和被忽略，嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)們首先要充分考察孩子的學(xué)習(xí)能力、自制力及獨(dú)立生活能力，這些能力都達(dá)到一定的程度，才能較快適應(yīng)國(guó)外的生活。其次，要充分征求孩子的意見(jiàn)，不要自作主張地給孩子選擇目的國(guó)和學(xué)校。生活方面，寄宿家庭更容易讓孩子盡快適應(yīng)國(guó)外生活，家長(zhǎng)也要經(jīng)常與孩子溝通，多鼓勵(lì)孩子，多留意孩子的心理變化。
3 家長(zhǎng)需具備支付更多學(xué)費(fèi)能力
在國(guó)外學(xué)習(xí)需花費(fèi)一筆不小的教育費(fèi)用，家長(zhǎng)需要考慮家庭現(xiàn)有及未來(lái)幾年經(jīng)濟(jì)收入是否足以支付孩子留學(xué)所需的費(fèi)用，這應(yīng)成為決定是否出國(guó)的重要依據(jù)。如果家庭的經(jīng)濟(jì)條件有限，在海外讀書(shū)的學(xué)生可以在校外打工補(bǔ)貼生活。但是家長(zhǎng)也要準(zhǔn)備充足的資金，以確保孩子在國(guó)外順利學(xué)習(xí)。
留學(xué)需要三方面能力
適不適合國(guó)外升學(xué)?先看是否符合以下三點(diǎn)：第一是有溝通能力。外國(guó)人不喜歡學(xué)生只是一個(gè)在家里讀書(shū)、完成作業(yè)、考出好成績(jī)的孩子，國(guó)外的教育需要學(xué)生不斷地團(tuán)隊(duì)合作，講求研究性和協(xié)作性。孩子在出國(guó)前，一定要完善溝通能力。良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能給孩子帶來(lái)交流的自信心，幫助他融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)、生活。第二是有合作精神。國(guó)外的課程要學(xué)生自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、路人詢問(wèn)，以及數(shù)據(jù)收集等，運(yùn)用所有學(xué)習(xí)的內(nèi)容做出調(diào)研報(bào)告、研究結(jié)論，然后寫(xiě)成報(bào)告，而在這個(gè)過(guò)程中必須要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的所有人，并一同上臺(tái)呈現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的研究成果和報(bào)告，一個(gè)人講一段，這樣會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)。第三是有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在國(guó)外，學(xué)生能夠獨(dú)自在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到問(wèn)題在哪里，然后組織各種資源和人來(lái)幫助你解決問(wèn)題，這才算是具有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
低齡留學(xué)趨勢(shì)明顯
據(jù)《中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)2015年盤(pán)點(diǎn)與2016年展望》顯示，2012~2015年，出國(guó)讀本科、高中及以下學(xué)歷的學(xué)生占比增加了17%，由2012年的23%增長(zhǎng)到2015年的40%。預(yù)計(jì)在2016年，出國(guó)讀高中的學(xué)生群體將保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)，特別是在美國(guó)、加拿大等國(guó);出國(guó)讀本科的學(xué)生數(shù)量或?qū)⑦M(jìn)一步趕超出國(guó)讀碩士的學(xué)生數(shù)量，特別是在加拿大、美國(guó)等;“超低齡”趨勢(shì)會(huì)逐漸明顯，高中以下小留學(xué)生數(shù)量增速加快;二三線城市低齡留學(xué)“發(fā)力”，且許多世界名校也將招生目光轉(zhuǎn)移至中國(guó)二三線城市。
據(jù)2016年琥珀教育的內(nèi)部數(shù)據(jù)顯示，在低齡留學(xué)持續(xù)升溫的今天，就讀本科階段的學(xué)生還是主流，超過(guò)半數(shù)學(xué)生出國(guó)讀大學(xué)。而就讀中學(xué)的比例占三成。2012~2015年期間，出國(guó)讀中學(xué)的學(xué)生數(shù)量每年都以2~3%的趨勢(shì)上漲。
據(jù)悉，隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子出國(guó)留學(xué)品質(zhì)要求提高，他們變得不止希望孩子能讀到名牌大學(xué)，還希望孩子能夠收獲更多當(dāng)?shù)氐闹匾嗣}，真正融入當(dāng)?shù)氐奈幕吧�。那么，那把留學(xué)計(jì)劃提前，是非常重要的一步。特別是當(dāng)越來(lái)越多家長(zhǎng)了解到，如果孩子能夠完成國(guó)外高中整個(gè)過(guò)程，將對(duì)人生帶來(lái)重大裨益的時(shí)候，那家長(zhǎng)會(huì)更愿意讓孩子提前開(kāi)始做留學(xué)的規(guī)劃及準(zhǔn)備，給孩子將來(lái)發(fā)展帶來(lái)更多的可能性。
高中留學(xué)之“利”
高中畢業(yè)直接出國(guó)，可以利用大學(xué)三到四年的時(shí)間，充分接觸國(guó)外的大學(xué)生活，了解當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚吧詈凸ぷ魃系牟罹啵〉酶嗟膰?guó)外學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)，充分接觸國(guó)外的先進(jìn)文化教育理念，及西方國(guó)家的素質(zhì)教育，充分拓展自己的國(guó)際視野，了解國(guó)際商業(yè)文化及國(guó)際交流規(guī)則。
1 語(yǔ)言能力的提高
從學(xué)習(xí)年齡界線來(lái)看，高中生的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力比其他年齡段更強(qiáng)，他們能夠更快的融入到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活中，并且國(guó)外良好的語(yǔ)言環(huán)境也可以幫助他們迅速提高語(yǔ)言水平。以英國(guó)為例，英國(guó)的高中(A-Level)更注重的是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，金吉列留學(xué)廣州分公司英國(guó)顧問(wèn)楊少芬介紹，英國(guó)高中(A-Level)有90多門(mén)課供學(xué)生選擇，一般學(xué)校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)十幾到二十幾門(mén)課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣或優(yōu)勢(shì)任意選修其中的3~4(甚至6門(mén))課程，包括數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英國(guó)文學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、傳媒學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等;國(guó)內(nèi)只有到了大學(xué)才可以從學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)去考慮選擇課程，高考時(shí)一錘定音，許多學(xué)生因?yàn)楦呖嫉闹髡n不是自己的強(qiáng)項(xiàng)而未能完成自己的夢(mèng)想。
2 綜合素質(zhì)的提高
國(guó)外高中考核的不僅是學(xué)生的英文或數(shù)學(xué)等成績(jī)，還包括他們平時(shí)參加的課內(nèi)外活動(dòng)作業(yè)以及自身特長(zhǎng)，培養(yǎng)的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，還有在社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)能力及對(duì)自己未來(lái)清晰的認(rèn)識(shí)、生活及生存的能力。他們的宗旨是培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展、愛(ài)好廣泛的孩子。在國(guó)外，很多中學(xué)不光有著強(qiáng)大的學(xué)術(shù)能力，學(xué)校也重視學(xué)生的課外生活和學(xué)習(xí)，每所學(xué)校都會(huì)擁有大片的高爾夫球場(chǎng)、棒球場(chǎng)，有的學(xué)校還給學(xué)生提供了騎馬場(chǎng)、各種學(xué)科獨(dú)立的教學(xué)區(qū)、供學(xué)生演出的劇場(chǎng)、鍛煉的游泳池等各種設(shè)施，而且學(xué)生與老師之間在課程上氣氛熱情活躍，重視互動(dòng)交流，老師的教學(xué)宗旨就是能夠最大可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和潛質(zhì)的發(fā)揮和培養(yǎng)，在團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力方面讓學(xué)生保持著身心的健康。除此之外，大部分高中還設(shè)有各種各樣的俱樂(lè)部，讓學(xué)生廣泛的接觸和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣，成為全面發(fā)展的人才。
3 順利入讀大學(xué)的保障
國(guó)外高中開(kāi)設(shè)了很多選修課程，學(xué)生在高中階段就會(huì)涉及很多大學(xué)里各專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。這會(huì)幫助他們選擇以后所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)方向。避免發(fā)生像國(guó)內(nèi)學(xué)生在高考報(bào)志愿的時(shí)候常發(fā)生的問(wèn)題，不知道該選什么專(zhuān)業(yè)，不知道自己喜歡什么。
另外，如果是在國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)直接就讀國(guó)外本科的話，很多專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生先讀預(yù)科或橋梁課程再進(jìn)入大學(xué)讀大一，因?yàn)閷W(xué)生在國(guó)內(nèi)高中階段沒(méi)有涉及到任何專(zhuān)業(yè)知識(shí)，需要從頭學(xué)起，而在國(guó)外讀高中就避免了這個(gè)問(wèn)題，也節(jié)省了預(yù)科課程這一年的時(shí)間。這些都會(huì)為學(xué)生進(jìn)入國(guó)外的優(yōu)秀大學(xué)打下基礎(chǔ)，而他們進(jìn)入大學(xué)后也能更好地融入國(guó)外大學(xué)的氛圍和學(xué)習(xí)方式。
4 學(xué)生有時(shí)間規(guī)劃職業(yè)和生活
學(xué)生有時(shí)間去認(rèn)真思考自己的理想，規(guī)劃職業(yè)和生活，包括知識(shí)架構(gòu)以及對(duì)社會(huì)的回饋。如加拿大高中十年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高一年紀(jì))就開(kāi)設(shè)了一門(mén)叫做Planning(規(guī)劃)的必修課，教學(xué)的目的是教會(huì)學(xué)生從中學(xué)開(kāi)始規(guī)劃自己的未來(lái)，掌握自主權(quán)。老師先問(wèn)你將來(lái)過(guò)什么樣的生活，想做什么;讀什么專(zhuān)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)你那個(gè)職業(yè)理想，職業(yè)與生活素質(zhì)掛鉤。課堂上強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，以及學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作(小組內(nèi)部)、分析能力(討論)、表達(dá)能力(辯論、總結(jié)發(fā)言)的培養(yǎng)，而不強(qiáng)調(diào)記憶力。
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