- 相關(guān)推薦
孩子人際能力培養(yǎng)的五種方法
父母可以幫助他們的孩子發(fā)展人際智能，這里介紹一些方法和活動(dòng)，這些建議是發(fā)展的，有些方法對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)是特別適合的，而有些方法對(duì)大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)更有效。
(一)和他人呆在一起是發(fā)展人際智能所必需的條件
就像人們說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單：孩子需要和他人在一起，需要知道人們能夠理解他們。父母需要花些力氣為孩子們找些玩伴。這也是千真萬(wàn)確的。但是有時(shí)這是很簡(jiǎn)單的事，一個(gè)日托中心或一個(gè)操場(chǎng)的角落就能給孩子提供一筆財(cái)富。
小貼士
什么是人際智能?
人際智能的定義是“理解他人和關(guān)系的能力”。美國(guó)人際智能較高的名人中包括人權(quán)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者馬丁·路得·金博士，前總統(tǒng)羅納多·里根和比爾·克林頓，以及電視談話節(jié)目主持人奧普拉·衛(wèi)夫瑞。.
(二)讓孩子同時(shí)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者和被管理者的角色是很重要的
有些孩子，比較特別，有在角色間串來(lái)串去的傾向。孩子需要同時(shí)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的角色和習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，這是很重要的。
6、7歲大的孩子可以教他們這些概念，也有對(duì)這兩種角色進(jìn)行體驗(yàn)的需要。父母經(jīng)常希望他們的孩子扮演領(lǐng)導(dǎo)的角色，而不演其他角色(有時(shí)孩子也是這么希望的);事實(shí)上，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的最好的準(zhǔn)備就是先成為一個(gè)好的被管理者。
小貼士
人際智能到底有多重要?
顧問(wèn)型人才需要很強(qiáng)的人際智能，就像老師一樣。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，如果不考慮人們的職業(yè)，有很強(qiáng)的人際智能可以增加工作效率。
一位律師如果有很強(qiáng)的人際智能，他就能感覺(jué)到法官是怎么考慮的，然后就能做出及時(shí)的調(diào)整，在這個(gè)案子中獲勝。
一個(gè)領(lǐng)班或一位管理者如果能理解他的手下并能知道如何激勵(lì)他們的話，他們會(huì)把生產(chǎn)計(jì)劃安排得更好。
一位會(huì)計(jì)或軟件設(shè)計(jì)人員如果能讀懂客戶的需要并能明白他們的目標(biāo)，那么他們會(huì)做得很好。
一位銷售人員如果知道他的消費(fèi)者的需要，他會(huì)很成功。
實(shí)際上，在每個(gè)工作領(lǐng)域，具有較高的人際智能都是很有價(jià)值的。
(三)運(yùn)用電影作為一種手段是孩子們思考和理解人類行為的一種很好的辦法。
當(dāng)我們?nèi)ニ伎茧娪盎螂娨曋械慕巧乃枷牒椭?jǐn)慎的行為時(shí)，這些角色顯示的，經(jīng)常比現(xiàn)實(shí)生活中的更夸張、更富有諷刺意味、他們的動(dòng)機(jī)也比較明顯。
看看男女主角的表演，然后想想這些，不管是杰克·查，西爾富斯特·史泰龍，哈里·波特，還是梅格·瑞恩，他們都能給孩子提供一條簡(jiǎn)單而又安全的途徑去發(fā)展他們的人際智能。
小貼士
較高的人際智能表現(xiàn)為什么?
較高的人際智能包括善于觀察，從人們的行為中進(jìn)行推斷，讀懂他們的臉部表情和肢體語(yǔ)言，和善于傾聽(tīng)。這些都聚集在一條唯一的通道上，使得人們善于理解他人.
(四)運(yùn)用文學(xué)作為一種手段，以一種相似的方法，給孩子提供了一個(gè)安全的辦法開始觀察和推測(cè)。
給孩子念完故事，父母可以問(wèn)“你為什么覺(jué)得他會(huì)這么想呢?”“在這種情況下你是會(huì)怎么想呢?”“你曾經(jīng)這么想過(guò)嗎?什么時(shí)候?”
當(dāng)孩子更大些時(shí)，可以要求孩子談?wù)剷蚬适轮械哪切┖退麄冏钕嘟慕巧缓罂梢院退麄兎窒硪幌绿幨赖姆椒ā?/p>
小貼士
具有較高的人際智能的孩子幼年時(shí)喜歡：
和別人一起玩
和別人待在一起(通常不喜歡一個(gè)人待著)
注意別人、照顧別人和教育別人
注重合作，而不注重在游戲中競(jìng)爭(zhēng)
和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系
(五)和孩子分享你自己的個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常有益的
孩子們看到成人或他們的父母表現(xiàn)有些狂妄的情況太多了。也就是說(shuō)，孩子不理解為什么他們的爸爸或媽媽的感受會(huì)那么特別，他們的行為那么特別。(大人們也經(jīng)常不向孩子們解釋他們的行為。)
不管這種表現(xiàn)是表達(dá)對(duì)別人行為的失望、對(duì)自己行為產(chǎn)生的挫敗感，還是由于學(xué)成了一些東西而感到高興，父母都需要退回去和孩子們談?wù)劄槭裁此麄儠?huì)這么想、這么做。
(不要用一本正經(jīng)的口氣和孩子說(shuō)這些，我們必須記住對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)自信的分界線經(jīng)常是很不明顯的。不管怎么樣，注意這幾點(diǎn)，我們可以幫助孩子從我們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。)
這樣做的一個(gè)額外的好處是這種敞開心扉和自我反省可以促進(jìn)父母的人際智能和內(nèi)省智能的發(fā)展。
小貼士
具有較高的人際智能的孩子長(zhǎng)大些會(huì)喜歡：
組建團(tuán)隊(duì)，或者在同伴中推動(dòng)關(guān)系的發(fā)展
解決沖突或設(shè)計(jì)出解決方案，使得每個(gè)人開心
推測(cè)別人的想法和動(dòng)機(jī)
成為別人的顧問(wèn)和建議者
遇到新朋友
在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色
【孩子人際能力培養(yǎng)的五種方法】相關(guān)文章：
培養(yǎng)孩子的舞蹈能力08-18
如何培養(yǎng)孩子的朗誦能力07-25
如何培養(yǎng)孩子的舞蹈能力？06-14
如何培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力10-03
如何培養(yǎng)孩子的自制、自律能力08-16
怎樣培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力08-04
如何培養(yǎng)孩子的英文閱讀能力08-18
如何培養(yǎng)孩子的社交能力？07-22