親子早教,幼兒家長誰受益

　　說到早教，幼兒和家長都能從中受益匪淺。家長選擇讓孩子上早教的理由是不想讓幼兒輸在起跑線上。其實，選擇讓幼兒接受早教，不止是讓幼兒成長，也讓家長跟著受益。

　　幼兒上親子早教，能夠提高很快。對于幼兒來說，讓幼兒參加親子早教，能夠迅速教會幼兒自己吃飯，穿衣，穿鞋，自己洗手，還能夠發(fā)展幼兒的智力水平，培養(yǎng)幼兒的情商。例如，接受過親子教育的幼兒，在媽媽生病咳嗽的時候，會拿著杯子來給媽媽喝水，此時的幼兒的語言發(fā)展并不是很好，拿杯子也只能由媽媽來代替，但是幼兒的行動為了家長欣慰。慢慢地，幼兒看到家里人不舒服，就會去拿藥，做自己力所能及的事情。幼兒的知識增長也很快，也表現(xiàn)出很大的學習興趣，通過早教，幼兒的識字量已經(jīng)超過150個字，并且幼兒非常喜歡安靜的工作，例如：讀書、拼圖等，自己也能夠聽英語了。其實這就是早教的結(jié)果，早教中幼兒學到了知識和本領(lǐng)，也增加了行動力。在幼兒親子活動中，家長也經(jīng)常被上家教課的講座，這樣，家長也能夠?qū)W到很多，懂得很多，例如，面對幼兒發(fā)小脾氣，家長也能夠坦然面對，找到解決的辦法了。

　　在早教親子活動中，有以下一些具體的方法。

　　早教親子活動，根據(jù)情況可分為以下一些具體的環(huán)節(jié)：

　　(1)在教師的引導下，讓所有的幼兒和家長在門外，然后唱敲門的歌曲，教師在門的里面，家長和幼兒在門外面準備敲門。跟著教師唱歌的節(jié)奏讓寶寶敲門，家長也跟著學唱歌。這樣的親子早教活動，能夠培養(yǎng)幼兒好的生活習慣。在開門以后，教師和每個小朋友擁抱打招呼，讓寶寶能自己主動地唱歌，自己再敲門，回家也能夠養(yǎng)成敲門的好習慣，讓寶寶喜歡敲門，在活動中成長。

　　(2)所有的幼兒唱完敲門歌，隨著緩和的音樂老師一起吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡。這樣能夠培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握的能力，這樣，幼兒就充滿好奇感，就能夠高興地去追著泡泡捉呀捉泡泡。

　　(3)讓幼兒自己報家門。讓家長帶著寶寶到面前來進行自我介紹，幼兒介紹完了，家長和老師一起變成小動物來鼓勵幼兒。因為幼兒容易不夠配合，所以根本就不愿意過去，但是慢慢堅持就好了，經(jīng)過堅持幼兒都能有所提高。

　　(4)看黑白卡。這樣的早教活動是專門配備的，有著各種形狀的，波浪紋形的，這樣能夠刺激寶寶的色覺，能夠增加幼兒對形狀的認識，為幼兒的閱讀識字活動打好基礎，教師要認真指導幼兒看黑白卡，提高幼兒的活動效果。

　　(5)增加運動。教師給幼兒發(fā)觸覺板，上面有很多凸起的小圓點，教師放輕音樂，學生跟著教師的節(jié)奏脫掉小襪子，站在上面進行由上而下的觸摸。幼兒在進行這項活動的時候，剛開始也不怎么配合，不放小腳上去，覺得不夠舒服，看到別的幼兒做，也慢慢習慣，自己主動脫掉小襪子，跟著自己做了。

　　(6)發(fā)玩具。幼兒也要進行分玩具的活動，促進幼兒的交往意識，當幼兒玩夠了自己的玩具的時候，就懂得和別的小朋友商量，交換玩具玩。教師給幼兒做分玩具的活動，讓幼兒學會分享和禮讓，教育幼兒完成交換的工作，懂得分享，懂得謙讓。

　　通過一些待定的親子早教活動，根據(jù)節(jié)日，例如清明節(jié)，六一節(jié)等，安排家長和幼兒的親子活動，帶著幼兒進行游樂活動，，勞動活動，豐富課堂生活。家長還可以給幼兒介紹文化活動的知識，時事熱點活動的情況，讓學生一起分享活動的樂趣，家長也可以組織學生進行愛心活動，全民活動，教育學生寫“萬人擁有美好的春天般的溫暖”的卡片，讓學生獲得成功，促進親子關(guān)系的形成，并教育學生獲得生活的幸福的感覺。例如，幼兒可以參與地震愛心活動中來，了解活動的意義，學會奉獻愛心，表達幼兒的美好心愿。

　　幼兒的成長需要家長的投入，家長才會創(chuàng)造新聞事實，讓幼兒的心靈得到一次次的洗滌，通過早教課，家長帶著幼兒過好不可復制的童年，讓童年散發(fā)奪目的光彩。家長帶著幼兒體驗早教課，和幼兒親密相處，讓幼兒擁有朋友，家長體會到快樂和經(jīng)驗，共同受益，這是多么快樂而幸福的事情。

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