適合農(nóng)村早教的教育方法和途徑
作為農(nóng)村早期教育實驗基地，在不斷吸收好經(jīng)驗、好方法的同時，我園積極尋求適合本地區(qū)、適合農(nóng)村特點的早期教育方法和途徑。
一、依托社區(qū)，作好宣傳和協(xié)調(diào)工作
1.與計生辦、婦聯(lián)保持聯(lián)系、密切合作。及時掌握0-3歲嬰幼兒和家長情況，組織家長做動員、了解家長需求，增強家長對早期教育的了解與認(rèn)識。
2.利用多種手段，作好早期教育知識的宣傳工作。在鎮(zhèn)廣播站播放育兒知識；利用農(nóng)村集市宣傳并發(fā)放宣傳冊；創(chuàng)辦《親子報》等等。
3.爭取各級領(lǐng)導(dǎo)和村委會的支持。邀請各級領(lǐng)導(dǎo)到園，加強宣傳與溝通，達(dá)到共同關(guān)注早期教育的目的。
二、轉(zhuǎn)變家長觀念，幫助家長成為教育的主角
我們?yōu)榧议L量身定做了一句口號：“相信自己，您也能成為教育的專家”。
1.引領(lǐng)家長在思想、態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)家長用“心”去看護(hù)寶寶，關(guān)注、了解寶寶發(fā)展中的各種需要，使寶寶在成長的過程中不留遺憾。
由單一地關(guān)注孩子轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注家長。讓家長通過有限的參與及指導(dǎo)掌握更好的育兒方法和要領(lǐng)。以組織交流、為家長留家庭觀察作業(yè)、評選典范家長等形式，促使家長“動起來”。邁出農(nóng)村開展親子教育活動的重要一步。
三、以幼兒園為中心、延伸走進(jìn)每個家庭，輻射性的開展早期教育
為更好的滿足家長需求，我園將早期教育活動推進(jìn)了家庭，編織了適合農(nóng)村地區(qū)特色的早教網(wǎng)絡(luò)。
1、中心園活動形式多樣，滿足不同家長的多種需求。開設(shè)周一至周五親子班和周六父母班，使祖、父兩代家長都能接受親子教育指導(dǎo)的服務(wù)，更新祖輩家長守舊教育理念和方法。年輕父母更多的是留任務(wù)、鼓勵尋找教育方法、培養(yǎng)志愿者。
結(jié)合季節(jié)變化調(diào)整活動方案以及活動時間。春秋農(nóng)忙季節(jié)，送教下鄉(xiāng)，開展種植園、豐收的喜悅等活動；冬季農(nóng)閑時，組織家長集體培訓(xùn)、制作玩教具、開展親子運動會等活動。
2、以幼兒園為中心，輻射村為點的.活動形式。為方便寶寶及看護(hù)家長參加活動，爭取當(dāng)?shù)卣椭鞴苕?zhèn)長支持，設(shè)立村級活動基地。親子教師定期無償下村組織親子活動。
3、把親子教育研究推進(jìn)家庭，使科學(xué)的早教走進(jìn)農(nóng)家小院。選擇環(huán)境較好、場地充足、家中有適齡兒童，家長樂于接受并承擔(dān)志愿者的家庭作為基地。
教師不定期到家庭基地進(jìn)行教研和活動指導(dǎo)，針對寶寶第一生長環(huán)境、結(jié)合家庭現(xiàn)有條件和教育資源為家長出招。
我們力爭走進(jìn)每個家庭，為每個家庭的教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)支招，合理的利用每個家庭資源，開展“串門式”的親子互動活動，使家庭教育資源達(dá)成共享。
我園會繼續(xù)充分結(jié)合農(nóng)村特有的教育資源，把教育活動推進(jìn)田間，推進(jìn)農(nóng)家小院，發(fā)揮親子教育的網(wǎng)絡(luò)作用，讓更多的0-3歲農(nóng)村家長掌握更科學(xué)的育兒方法，確保孩子能夠享有一個良好的開端！
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