早教右腦開(kāi)發(fā)的方法和左腦的區(qū)別

　　重視嬰幼兒的早期教育已成為世人的共識(shí)，它牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心。嬰幼兒時(shí)期是大腦迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。嬰兒降生時(shí)腦重量為350克，一年后發(fā)育到950克，6歲時(shí)腦重量可達(dá)1200克，到成人時(shí)腦重量約1500克。所以，抓住嬰幼兒智力發(fā)展的最佳期，利用其腦神經(jīng)的敏感性，進(jìn)行早期教育，確有事半功倍的效果。那早教右腦開(kāi)發(fā)的方法是什么呢?

　　一、練習(xí)語(yǔ)言

　　兩歲多的孩子詞匯還不豐富，對(duì)語(yǔ)言的理解也不到位，有時(shí)不愿意表達(dá)。語(yǔ)言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助孩子鍛煉表達(dá)能力、理解能力。

　　爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫(huà)，上面有幾只小兔子在做不同的事情，讓孩子說(shuō)說(shuō)每只兔子在做什么，他可能開(kāi)始時(shí)表述特別簡(jiǎn)單，只告訴你“拿著花”、“睡覺(jué)”等。媽媽可以向他描述畫(huà)面上他說(shuō)“睡覺(jué)”的兔子：“你看，春天太陽(yáng)多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一只小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來(lái)呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲匯色地描述后，讓孩子去找媽媽說(shuō)的是哪只兔子，找到了，讓他試著復(fù)述媽媽的話(huà)，這樣經(jīng)常練習(xí)，孩子的詞匯量自然而然就豐富了，表達(dá)能力也就隨著增強(qiáng)。

　　二、調(diào)節(jié)腦波狀態(tài)

　　科學(xué)研究表明，開(kāi)啟右腦最關(guān)鍵的一步就是先誘導(dǎo)腦波進(jìn)入α波狀態(tài)。當(dāng)腦電波處在α波狀態(tài)是最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)和右腦開(kāi)發(fā)狀態(tài)。當(dāng)孩子的腦波處于α波狀態(tài)時(shí)，右腦潛意識(shí)就能發(fā)揮強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，能快速接收信息，讓孩子處于高度專(zhuān)注狀態(tài)，并發(fā)揮出無(wú)窮的創(chuàng)造力和想象力，孩子會(huì)變得積極、樂(lè)觀、專(zhuān)注愛(ài)學(xué)習(xí)。因此如果使用科技手段促使孩子的右腦產(chǎn)生α波，并有意識(shí)地加以運(yùn)用，就有可能激活孩子的右腦。，能夠發(fā)出獨(dú)特的光和聲音頻率，誘導(dǎo)人體腦波在無(wú)意識(shí)的情況下快速進(jìn)入α波狀態(tài)，有效開(kāi)發(fā)右腦潛能。

　　三、盡早接受音樂(lè)刺激

　　胎兒期進(jìn)行音樂(lè)胎教，能刺激右腦發(fā)育。胎兒出生后再給孩子音樂(lè)刺激，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童的音樂(lè)智能有重要促進(jìn)作用。孩子長(zhǎng)大以后，讓孩子練習(xí)彈琴，特別是鋼琴、風(fēng)琴、電子琴等需要左右手并用的更好，因?yàn)槭种高\(yùn)動(dòng)能激活大腦皮層中相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞，從而達(dá)到益智的目的。

　　早教右腦開(kāi)發(fā)時(shí)時(shí)刻刻存在于孩子的生活當(dāng)中，只要得到科學(xué)的指導(dǎo)，父母也會(huì)成為好的老師。

　　測(cè)試下你的左腦人還是右腦人，你急于想知道自己是左腦發(fā)達(dá)還是右腦發(fā)達(dá)，或者是個(gè)“左右均衡”的人。

　　那么，我們一起來(lái)做一下測(cè)試題：

　　測(cè) 試：你是“左傾”還是“右傾”？

　　1.對(duì)于化妝和發(fā)型，你會(huì)：

　　A. 嘗試各種造型

　　B. 有時(shí)會(huì)試著改變

　　C. 幾乎從不改變

　　2.在急需決斷的時(shí)候，你會(huì)：

　　A. 憑直覺(jué)決定

　　B. 小事當(dāng)機(jī)立斷 思維導(dǎo)圖軟件，大事認(rèn)真思考

　　C. 左思右想，難以決斷

　　3.正在制定旅行計(jì)劃，你會(huì)：

　　A. 渴望冒險(xiǎn)，不怕危險(xiǎn)

　　B. 一般不會(huì)冒險(xiǎn)，但也會(huì)根據(jù)周?chē)�的意�?jiàn)，做適當(dāng)改變

　　C. 經(jīng)過(guò)了曾經(jīng)的失敗，要慎重制定計(jì)劃

　　4.閱讀一本人物傳記時(shí)，你會(huì)：

　　A.“事實(shí)是這樣嗎？”心存疑問(wèn)

　　B.覺(jué)得就是如此，偶爾有疑問(wèn)

　　C.不抱任何猜疑

　　5.公司安排一個(gè)行同事到你的部門(mén)，人力資源部提醒你注意這個(gè)人（某些方面），你會(huì)：

　　A. 沒(méi)有先入為主的觀念，接觸后，再判斷

　　B. 稍有戒備之心

　　C. 表面正常，內(nèi)心卻非常戒備

　　6.查閱數(shù)碼相機(jī)使用說(shuō)明書(shū)時(shí)，你會(huì)：

　　A. 只看必要的地方

　　B. 從頭到尾粗閱一遍

　　C. 從第一頁(yè)開(kāi)始仔細(xì)閱讀

　　7.和朋友看電影時(shí)，你會(huì)：

　　A. 坐右邊

　　B. 坐左邊

　　8.你擅長(zhǎng)：

　　A.語(yǔ)文

　　B.代數(shù)

　　9.看展覽時(shí)，你會(huì)：

　　A. 依照喜好，喜歡的才看

　　B. 依次看

　　10.從事于熱衷的活動(dòng)時(shí)，你會(huì)忘記工作嗎？

　　A. 是

　　B. 否

　　測(cè)試結(jié)果

　　前6題，選A得5分，選B得3分，選C得1分

　　后4題，選A得3分，選B得1分。

　　30分以上：右腦型。

　　29分以下：左腦型。

　　分?jǐn)?shù)越大或越小，傾向越明顯；接近30，就是“左右均衡”。

　　如果有人在后面叫你

　　你經(jīng)常（無(wú)意識(shí)地）左轉(zhuǎn)身，那么，你通常是右腦發(fā)達(dá)的“左傾分子”

　　你經(jīng)常（無(wú)意識(shí)地）右轉(zhuǎn)身，則通常是左腦發(fā)達(dá)的“右傾分子”。

　　關(guān)于右腦回路

　　學(xué)會(huì)使用右腦深層學(xué)習(xí)回路的人，可以大大的提高記憶水平。原來(lái)看上半個(gè)月也記不住的書(shū)，現(xiàn)在翻上兩三遍就能記住并且理解了。記住的 資料深深的印刻在大腦的.膠片上并儲(chǔ)存下來(lái)，等到用時(shí)就清晰的浮現(xiàn)在腦海里。

　　右腦的深層學(xué)習(xí)回路位于大腦的哪個(gè)部分呢？

　　人類(lèi)的大腦有三層：最上面的一層叫大腦新皮層，第二層是舊皮層，最下面的一層是腦干。它們又分別被叫作靈長(zhǎng)動(dòng)物腦，哺乳動(dòng)物腦和爬 蟲(chóng)腦。這三層大腦分別具有不同的結(jié)構(gòu)和功能，獨(dú)自發(fā)揮著作用－－－也就是它們分別具有不同的結(jié)構(gòu)和能力回路。人們通常使用的是大腦的其中 一部分，即最上層的大腦，它幾乎都在左半球。

　　其實(shí)，下面兩層大腦蘊(yùn)含著不可思議的能力－－－這兩層大腦能夠在表層右腦打開(kāi)深層學(xué)習(xí)回路 。只是人們已經(jīng)習(xí)慣了只用左腦學(xué)習(xí)，因而下面的兩層大腦的作用還沒(méi)有得到發(fā)揮。如果知道了開(kāi)發(fā)下面兩層大腦的方法，就能夠開(kāi)發(fā)右腦，發(fā)揮 隱藏著的下層大腦的能力，培養(yǎng)照相記憶能力。

　　如何打開(kāi)右腦的回路呢？這里有一個(gè)開(kāi)發(fā)右腦潛能的固定公式：

　　1.放松。努力使心情平靜下來(lái)，同時(shí)盡量放松身心。

　　2.集中。運(yùn)用丹田呼吸法把意識(shí)狀態(tài)從右腦轉(zhuǎn)換到左腦。通過(guò)腹式呼吸把氣體努力壓到丹田（一般認(rèn)為在肚臍下面7厘米的下腹部位置），在 這個(gè)呼吸的過(guò)程中，我們的大腦就會(huì)自然而然的轉(zhuǎn)移到適用右腦的腦波上了。

　　3.暗示。堅(jiān)信“我一定能做到”，使右腦記憶成為可能。

　　左右腦半球的功能分布

　　科學(xué)家通過(guò)多年的腦科學(xué)研究才真正地發(fā)現(xiàn)左腦和右腦的意義。一般來(lái)說(shuō)，左半腦主要是處理語(yǔ)言、邏輯、文字、數(shù)字、分析、次序、數(shù)列等功能，即結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)能力。而許多特殊的功能，都被發(fā)現(xiàn)是由右腦來(lái)負(fù)責(zé)的：處理節(jié)奏、旋律、音樂(lè)、圖片和做白日夢(mèng)、非語(yǔ)言的模式與空間關(guān)系的功能，即所謂的創(chuàng)意活動(dòng)。

　　左右腦之間的高度精密組織系統(tǒng)，是由腦細(xì)胞和其它腦細(xì)胞相連接，密不可分，在腦中將信息前后左右來(lái)回交互地傳遞。其實(shí)人類(lèi)大腦的真實(shí)情形永遠(yuǎn)是超乎我們的想象的。一般人可能從來(lái)未曾深入思考過(guò)關(guān)于大腦的知識(shí)對(duì)于大腦所蘊(yùn)涵的潛能表現(xiàn)，也相對(duì)知之甚少。但是，了解我們的大腦，能進(jìn)一步幫助我們學(xué)習(xí)、記憶和解決問(wèn)題。

　　左右腦的發(fā)達(dá)程度及能力體現(xiàn)和我們的生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。經(jīng)常側(cè)重運(yùn)用一邊大腦的人，當(dāng)需要運(yùn)用另一邊大腦時(shí)，就回較為困難。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育中，大多數(shù)的訓(xùn)練都是針對(duì)左腦來(lái)進(jìn)行的，因而右腦的很多重要的能力（如想象力、創(chuàng)造力、圖象的記憶力、藝術(shù)等）都 未得到很好的開(kāi)發(fā)。

　　我們的右腦，可以被理解為「印象腦」，所發(fā)揮的能力屬于直覺(jué)能力，對(duì)于外在的信息接受是情境式吸收，不是邏輯和分析的吸收。比如，幾個(gè)月大的孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)就能分辨出媽媽的聲音和長(zhǎng)相，這樣的能力全由「印象腦」的情境記憶來(lái)完成。在人類(lèi)的發(fā)展史上，右腦的發(fā)展遠(yuǎn)早于左腦，一般而言，新生嬰兒的的信息全由右腦運(yùn)作、吸收，再加以整理，大概兩歲以后作鬧才逐漸發(fā)展，承接右腦來(lái)運(yùn)作，可以說(shuō)右腦是左腦發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　凡是圖象的記憶、情境的記憶、空間的領(lǐng)會(huì)、音樂(lè)的動(dòng)感、藝術(shù)的領(lǐng)悟、直覺(jué)的反應(yīng)等等無(wú)意識(shí)邏輯的運(yùn)作都是由右腦來(lái)完成的。所以，在記憶上，將語(yǔ)言、文字、符號(hào)等外界接受到的信息加上色彩、圖象和情境，通過(guò)右腦發(fā)揮視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的想象和連接，將會(huì)使記憶的效率更高，記憶的內(nèi)容更加牢固

　　培養(yǎng)你過(guò)目不忘的本領(lǐng)

　　培養(yǎng)右腦照相記憶的方法有很多，想象訓(xùn)練即是其中一種。

　　國(guó)際著名的右腦開(kāi)發(fā)專(zhuān)家七田真先生在《超右腦照相記憶法》一書(shū)中指出，“想象的次數(shù)越多，想象力就會(huì)變得越強(qiáng)。會(huì)做夢(mèng)的孩子都會(huì)想象。不論是高中生還是成人都能夠開(kāi)發(fā)想象力。”

　　想象訓(xùn)練的方法有很多種，下面介紹一些方法供立志成才的朋友們參考。

　　一、語(yǔ)言誘導(dǎo)想象：事先寫(xiě)好想象文字，然后照章訓(xùn)練 右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練；

　　二、觀摩想象：盯著某一具體物體5秒鐘，然后閉上眼睛進(jìn)行想象訓(xùn)練；

　　三、專(zhuān)用訓(xùn)練卡片：1、曼陀羅卡 2、黃卡 3、形卡 4、三色卡 5、三維卡；這五種卡片分別盯看5～30秒，然后閉上眼睛，進(jìn)行殘像想象訓(xùn)練；

　　四、圖畫(huà)想象：盯著某一幅生動(dòng)的圖畫(huà)30秒鐘，然后閉上眼睛，進(jìn)行圖畫(huà)的回憶和再現(xiàn)訓(xùn)練。

　　五、燈光、太陽(yáng)想象：盯看60瓦的白熾燈泡或早晨剛剛升起的太陽(yáng)30秒鐘，然后閉上眼睛，作光源的再現(xiàn)訓(xùn)練。

　　以上所介紹的訓(xùn)練方法，無(wú)論哪一種方法，都能訓(xùn)練出我們豐富的想象力——右腦的圖像想象能力。

　　只要我們的圖像想象能力形成，我們右腦的照相記憶功能也就會(huì)大功告成，我們就會(huì)擁有“一眼成像，過(guò)目不忘”的神奇能力。古人的過(guò)目不忘你能嗎？

　　左腦思維和右腦思維區(qū)別作用

　　左腦思維和右腦思維區(qū)別作用?左腦有右腦有什么區(qū)別？大家都知道我們的大腦分為左腦和右腦，兩部分負(fù)責(zé)的事項(xiàng)也是各不相同，那么具體我們的左腦和右腦負(fù)責(zé)什么呢?今天的大腦專(zhuān)家就來(lái)和大家分享一下。了解更多：

　　左腦思維和右腦思維區(qū)別作用?左腦與右腦的思維不同，左腦主要以邏輯思維為主，主要是邏輯分類(lèi)功能，語(yǔ)言功能，數(shù)學(xué)運(yùn)算功能，理性思維功能，右腦思維是一種圖像思維，主要是對(duì)圖形的感知功能，對(duì)非邏輯事物的感受功能，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異，這種左腦思維已經(jīng)完全占據(jù)了我們的大腦。

　　由此可見(jiàn)，超強(qiáng)的記憶是離不開(kāi)右腦的。人腦記憶形象材料大大優(yōu)于記憶抽象材料的效果。但是，人們?cè)谟洃浿袇s沒(méi)有很好地主動(dòng)去運(yùn)用這一規(guī)律。多少年來(lái)，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中、工作中，無(wú)論是機(jī)械記憶還是理解記憶，大多數(shù)情況都是靠左半腦負(fù)載;右半腦或閑著，或只起被動(dòng)輔助和襯托作用，沒(méi)有挖掘和發(fā)揮右半腦擔(dān)負(fù)形象記憶功能的作用，而只是當(dāng)記憶材料本身是形象材料被動(dòng)地適應(yīng)這個(gè)規(guī)律。因此，要提高快速記憶力，開(kāi)發(fā)右半腦的記憶潛能尤為重要。

　　人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)(其中大約一半的人比較均衡一些)。全球有10%的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。 美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家們最近有個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)：好心情的人不是后天的，而是先天的。他們通過(guò)長(zhǎng)達(dá)10年時(shí)間的研究，得出的結(jié)論為：一個(gè)人的好心情藏在他大腦的左半球里�？茖W(xué)家傾向認(rèn)為好心情的人是先天的，一個(gè)孩子最初的72個(gè)小時(shí)是他往后能否成為快樂(lè)的人最為關(guān)鍵的。

　　以上就是專(zhuān)家關(guān)于左腦思維和右腦思維區(qū)別作用的簡(jiǎn)單介紹，希望能夠?qū)Υ蠹矣幸欢ǖ膸椭��?/p>

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