正確選擇早教課的方法

　　導(dǎo)讀：如何正確選擇早教課呢？隨著越來越多的父母對兒童早期教育的關(guān)注與重視，面對鋪天蓋地的早教品牌廣告，很多家長會感到迷茫，不知該如何去做選擇。那么如何正確選擇早教課呢？下面小編為您介紹。

　　一、選擇早教課的誤區(qū)盤點(diǎn)

　　誤區(qū)1：上早教課能讓孩子更聰明。

　　只要上了早教課，孩子就會變得更聰明，跟其他孩子比就贏得了一個起跑線，這是很多家長的錯誤理解。事實(shí)上，早教不是培養(yǎng)“神童”也不僅局限于智力開發(fā)，早教課還包括引導(dǎo)孩子的探索行為，為孩子創(chuàng)建一個好的成長環(huán)境，促進(jìn)孩子在精細(xì)動作、大運(yùn)動、語言、情緒、社會行為和認(rèn)知能力這五個領(lǐng)域的全面發(fā)展。早教課并不像想象中那么神奇，孩子上過早教不代表將來就會有所作為，而孩子沒上早教班也不代表就什么都不是。

　　誤區(qū)2：早教課效果是立竿見影的。

　　有的家長感覺寶寶上了早教課，但并沒什么進(jìn)步和改變。其實(shí)寶寶的學(xué)習(xí)是需要有一個積累的過程的，尤其是1歲以下的小寶寶，剛接觸的東西沒辦法馬上表現(xiàn)出來，上了課立即就有效果是不可能的。同時，早教課注重的是潛能的開發(fā)和培養(yǎng)，因此短時期內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)效果。

　　家長在正確理解和選擇早教課時不能只重視結(jié)果，而忽略過程，過分關(guān)注孩子是否有大的進(jìn)步。同時，家長們也需要對早教課有正確的理解和精心的`挑選，因?yàn)樵缃淌怯行У�，但不是所有的早教課程都有效。在實(shí)際生活中，許多的早教課染上了濃重的商業(yè)味，炒作成分比較多。

　　誤區(qū)3：早教課內(nèi)容品種越齊全越好。

　　家長們都希望自己的孩子能夠全面發(fā)展，因此認(rèn)為孩子上的早教課程品種越多，內(nèi)容越豐富，就越有益。有些家長甚至還盲目地認(rèn)為，價錢越高的早教機(jī)構(gòu)，師資越好，環(huán)境更佳。事實(shí)上越貴的課程并不一定越適合寶寶。早教不應(yīng)該貴族化，花高價去上早教課程更是沒太多意義。只要寶寶越來越健康，并收獲到快樂，價錢在可承受的范圍之內(nèi)，就是比較好的早教課。

　　有些父母既給寶寶報了音樂啟智課，又報了畫畫的課，還報了學(xué)英語的課，最后還要報運(yùn)動寶貝的課讓寶寶“放松一下”，以為這樣就能讓寶寶全面發(fā)展了，可是卻把寶寶和自己都弄得疲憊不堪。如果報了太多的課程，表面上看是比較全面，事實(shí)上并沒有加倍寶寶智能提高的收效。并且，周末一定要留出時間出去玩哦，因?yàn)榇笞匀灰彩菍殞毜暮美蠋煛?/p>

　　誤區(qū)4：西式教育理念比中式的要好。

　　西式教育理念和中式教育理念是東西方文化差異的體現(xiàn)，有著背道而馳的差異性。許多父母一味地崇尚西式教育，瞧不起中式教育是不對的——西式的早教以自我為中心、以尊重孩子個人意愿為主，注重培養(yǎng)孩子實(shí)際動手能力和獨(dú)立的個性，西方孩子開始接觸社會生活比較早，因此孩子有很強(qiáng)的自信心，對事對人態(tài)度比較樂觀，對生活充滿期待和自信。西方的孩子認(rèn)為，只要努力，沒有你做不到的事情。但這也不是完全有利的，孩子容易思想極端完全以自我為中心，對孩子的健康成長不利。

　　總結(jié)：綜上所述，家長們?yōu)楹⒆舆x擇早教課程不可盲目跟風(fēng)，也不可盲目信從商業(yè)宣傳，應(yīng)該正確理解和選擇早教課，首先對自己的孩子有充分的了解，并選擇孩子需要并適合自己孩子的課程即可。其實(shí)，上多少課程都是次要的，更重要的培養(yǎng)孩子的方式是在平時生活中隨時隨地教育孩子，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，自然和社會是孩子最好的老師。

　　二、選擇早教課有關(guān)知識

　　1、看課程。在當(dāng)今的早教市場中，很多的早教機(jī)構(gòu)并沒有真正屬于自己知識產(chǎn)權(quán)的課程體系，只是簡單的從幼兒園或小學(xué)教材里東拼西湊，課程缺乏 規(guī)范性、系統(tǒng)化，沒有形成有機(jī)聯(lián)系，非常不利于嬰幼兒的全面健康的發(fā)展。家長在選擇早教機(jī)構(gòu)的過程中，可以通過試聽課來觀察中心的課程是否具有適齡性和科 學(xué)性。另外，家長也可以要求看一下中心的教學(xué)計劃，好的早教機(jī)構(gòu)一定有非常系統(tǒng)的教學(xué)計劃。

　　2、看師資。早教中心老師的專業(yè)能力和水平?jīng)Q定了孩子接受早期教育的品質(zhì)。現(xiàn)在很多的早教機(jī)構(gòu)對工作人員的要求并不嚴(yán)格，甚至有些機(jī)構(gòu)對教師 的要求僅僅是喜歡孩子，然后通過一兩周簡單的培訓(xùn)就直接上崗，對寶寶的發(fā)育與心理特點(diǎn)并不了解，更別說給家長專業(yè)個性化的指導(dǎo)。一個優(yōu)秀的早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該擁 有一支非常高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。好的早教老師不僅要喜歡孩子，有專業(yè)知識和方法，還需要具備一定的英文能力。畢竟未來是國際化的社會，在語言敏感期內(nèi)接受雙 語環(huán)境，對孩子未來的語言能力發(fā)展是非常有益的。

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