幼教招考幼兒教育學試題復習資料

　　在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地會接觸到練習題，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？下面是小編幫大家整理的幼教招考幼兒教育學試題復習資料，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼教招考幼兒教育學試題復習資料 1

　　一、填空題

　　1、幼兒園教育是(基礎教育)的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

　　2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、(語言)、社會、科學、(藝術)等五個領域，也可作其他不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　3、幼兒園教育應尊重幼兒的(人格)和權利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學習特點，以(游戲)為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　4、健康領域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　5、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

　　6、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視(教育實踐)，發(fā)現、(分析)、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

　　7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的(創(chuàng)設)和(利用)，有效地促進幼兒的發(fā)展。

　　8、教育活動的(組織)與(實施)過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

　　9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個(自由)、(寬松)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流，體驗(語言交流)的樂趣。

　　10、教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的(學習方式)和(特點)，注重(綜合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戲)之中。

　　11、幼兒園社會教育內容的目標：能主動地參與各項活動，有(自信心);樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社會行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的(責任感);愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛(祖國)。

　　12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的(心理健康)。

　　13、幼兒園應為幼兒提供(健康)，(豐富)的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的(經驗)。

　　14、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出要科學、合理地安排和組織一日生活：時間安排應有相對的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師(直接指導)的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的(自主選擇)和(自由活動)時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環(huán)節(jié))，減少和消除(消極等待)現象;建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習(自我管理)。

　　15、社會領域的教育具有(潛移默化)的特點。

　　16、引導幼兒對周圍環(huán)境中的(數)、(量)、(形)、(時間)和(空間)等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決(生活)和(游戲)中某些簡單的問題。

　　17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、(平等)、(合作)的原則，爭取家長的理解、(支持)和

　　(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

　　二、簡答題

　　1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面?

　　2、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出教育活動內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分

　　的有關條款進行，同時還要體現哪些原則?

　　3、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意哪幾方面?

　　4、簡述幼兒園教育工作的原則。

　　5、簡述幼兒園健康教育內容的目標。

　　6、簡述幼兒園語言教育內容的目標。

　　7、簡述幼兒園科學教育內容的目標。

　　8、簡述幼兒園藝術教育內容的目標。

　　1、參考答案：

　　(一)教育的計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

　　(二)教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

　　(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發(fā)展需要。

　　(四)教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

　　(五)教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。

　　2、參考答案

　　(一)既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二) 既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　3、參考答案：

　　(一)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

　　(二)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社

　　會性和實際能力的傾向。

　　(三)

　　在日�；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。

　　(四)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫

　　向的'比較。

　　(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。

　　4、參考答案：

　　體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。 遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

　　5、參考答案：

　　1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

　　2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;

　　3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;

　　4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。

　　6、參考答案：

　　1.樂意與人交談，講話禮貌;

　　2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　3.能清楚地說出自己想說的事;

　　4.喜歡聽故事、看圖書;

　　5.能聽懂和會說普通話。

　　7、參考答案：

　　1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;

　　2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;

　　3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;

　　4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;

　　5.愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　8、參考答案：

　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;

　　2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;

　　3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

　　幼教招考幼兒教育學試題復習資料 2

　　1、所得材料自然、真實的一種研究方法是（）。

　　A、問卷法

　　B、談話法

　　C、觀察法

　　D、實驗法

　　2、3歲幼兒一般能集中注意約（）。

　　A、5分鐘

　　B、10分鐘

　　C、15分鐘

　　D、20分鐘

　　3、視覺發(fā)展的敏感期為（）。

　　A、O～4周

　　B、4～8周

　　C、O～3個月

　　D、O～6個月

　　4、眼手協(xié)調動作發(fā)生于（）。

　　A、2～3個月

　　B、3～4個月

　　C、4～5個月

　　D、5～6個月

　　5、下列說法正確的是（）。

　　A、嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯系進行時間定向

　　B、4歲以后，兒童開始能夠學習對持續(xù)時間進行估計

　　C、兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結合起來

　　D、5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物

　　6、下列說法錯誤的是（）。

　　A、一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現的標志

　　B、人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反復作用而建立的條件反射

　　C、最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射

　　D、新生兒的習慣化是不學而能的

　　7、下列哪種活動體現了幼兒的再造想象？（）

　　A、有些孩子經常會生造一些詞語

　　B、在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

　　C、有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容

　　D、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

　　8、標志著兒童思維真正發(fā)生的是（）。

　　A、語詞概括的出現

　　B、真觀概括的出現

　　C、動作概括的出現

　　D、感知概括的出現

　　9、某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為（）。

　　A、初步概念水平

　　B、依據具體特征下定義

　　C、不會下定義

　　D、同義反復

　　10、情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于（）。

　　A、是否完整連貫

　　B、是否反映了完整的思想內容

　　C、是否為雙方所共同了解

　　D、是否直接依靠具體事物作支柱

　　11、不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現。

　　A、小班

　　B、中班

　　C、大班

　　D、小學低年級

　　12、下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律？（）

　　A、從局部動作發(fā)展到整體動作

　　B、從邊緣部分到中央部分

　　C、從粗大動作發(fā)展到精細動作

　　D、從下部動作發(fā)展到上部動作

　　13、對黏液質的孩子，應著重（）。

　　A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

　　B、培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質

　　C、培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認真的特點

　　D、防止任性、粗暴

　　14、（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

　　A、親子關系的發(fā)展

　　B、性別角色的發(fā)展

　　C、親社會行為的發(fā)展

　　D、社交技能的`發(fā)展

　　15、（）是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。

　　A、游戲

　　B、學習

　　C、勞動

　　D、交往

　　1、C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。

　　2、B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

　　3、D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。

　　4、D【解析】6個月左右的新生兒會出現眼手協(xié)調。

　　5、C【解析】幼J1It寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。

　　6、D【解析】新生兒的習慣化也是學習得到的。

　　7、C【解析】根據語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。

　　8、A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。

　　9、B【解析】題干中體現出兒童的概括水平還處于根據具體特征下定義的水平。

　　10、D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。

　　11、B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。

　　12、C【解析】每個兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時間也大致相近。其規(guī)律是：（1）從整體動作到局部動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從粗大動作到精細動作；（5）從無意動作到有意動作。

　　13、B【解析】黏液質的心理特點：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應著重培養(yǎng)他們勇于進取、豪放的品質。

　　14、C【解析】親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

　　15、A【解析】游戲是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動方式。

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