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孩子總想玩，作業(yè)馬虎怎么辦
媽媽剛回家就看見(jiàn)圓圓又在玩積木了。媽媽馬上不高興了，走過(guò)去問(wèn)道：“作業(yè)寫完了么?怎么光知道玩?”
圓圓拉下小臉不高興地說(shuō)：“語(yǔ)文已經(jīng)寫完了，數(shù)學(xué)只有一點(diǎn)點(diǎn)，玩一會(huì)兒再寫吧?”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，馬上去寫作業(yè)!不做完作業(yè)別想玩!”圓圓差點(diǎn)就要哭出來(lái)，但還是轉(zhuǎn)身進(jìn)屋里做作業(yè)了。
一會(huì)兒，圓圓出來(lái)說(shuō)，作業(yè)做完了。媽媽拿過(guò)來(lái)一看，錯(cuò)誤連連，很簡(jiǎn)單的題目都算錯(cuò)了。媽媽惱火起來(lái)，要求圓圓重新做�？墒菆A圓越做錯(cuò)誤越多。
整個(gè)晚上，媽媽和圓圓都不高興。媽媽想：圓圓怎么變得這么馬虎，數(shù)學(xué)可是圓圓最喜歡的科目啊!
孩子為什么會(huì)這樣
專注于一件事的時(shí)候人們都不愿意別人來(lái)打擾，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論要做的另一件事比現(xiàn)在的事情重要多少倍。孩子思維的面原本就窄一些，他們不喜歡自己像一個(gè)陀螺一樣被家長(zhǎng)趕著做事情。當(dāng)孩子玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，媽媽卻來(lái)“掃興”，孩子當(dāng)然會(huì)有抵觸情緒。即使被強(qiáng)迫去做作業(yè)時(shí)，孩子或許還在想：如果我的房子建得再高一點(diǎn)，我的小兔子就能住進(jìn)去了。此時(shí)孩子想的還是玩，一定不會(huì)認(rèn)真去思考數(shù)學(xué)題，就會(huì)馬虎出錯(cuò)。
仔細(xì)想想，孩子在學(xué)校的每一天都要受到很多的約束，即使是課間十分鐘也有很多的規(guī)矩，如上廁所要排隊(duì)，不許在樓道跑跳，不許去操場(chǎng)打鬧，不許玩雙杠，不許……一天都在約束中度過(guò)，還要集中注意力聽(tīng)課，努力地記住，努力地拼寫、做題……孩子回家后就想放松，神經(jīng)不自覺(jué)地就會(huì)松弛下來(lái)。此時(shí)要求他馬上學(xué)習(xí)，他無(wú)法集中精力。所以，當(dāng)孩子處于放松狀態(tài)的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子一段時(shí)間，讓孩子放松一下然后再學(xué)習(xí)，馬虎的現(xiàn)象就會(huì)減少。
請(qǐng)媽媽注意
強(qiáng)制孩子去學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子情緒變壞
有的家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，卻曲解了分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。只重學(xué)習(xí)的形式而輕其內(nèi)容，看到孩子捧起書(shū)來(lái)就眉頭舒展，看到孩子輕松片刻就眉頭緊蹙，把孩子當(dāng)成了“學(xué)習(xí)”的機(jī)器。有的家長(zhǎng)在課余時(shí)間讓孩子大量上補(bǔ)習(xí)班，不管孩子是否能夠真正從中受益。沉重的學(xué)習(xí)壓力使孩子越來(lái)越焦慮，做作業(yè)就煩躁，參加考試就緊張，變得恐懼、易怒、心浮氣躁，注意力難以集中，不該馬虎的地方都馬虎，誤看、誤寫、誤聽(tīng)，連感覺(jué)都是錯(cuò)誤的。
孩子因?yàn)槭芄苤铺喽a(chǎn)生逆反心理
首先，我們看看孩子上學(xué)前的心理狀況。孩子在幼兒園的時(shí)候，主要任務(wù)就是玩，在玩中學(xué)習(xí)。幼兒園的教學(xué)大綱要求課程必須符合孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，沒(méi)有硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)，即使有一些文化課的學(xué)習(xí)，也是隨孩子的智力發(fā)展情況而定，一般也沒(méi)有什么家庭作業(yè)。孩子回家后就是玩好、吃好、休息好，在院子里和小朋友玩，坐在電視機(jī)前看電視，或者拉出心愛(ài)的玩具箱玩耍，日子過(guò)得輕松而愉快。
上學(xué)后，孩子的硬性任務(wù)馬上就來(lái)了，媽媽對(duì)待孩子的態(tài)度也來(lái)了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，開(kāi)始嚴(yán)格管理孩子，回家后吃飯、做作業(yè)、彈琴、學(xué)英語(yǔ)……一天的任務(wù)安排得滿滿的，孩子幾乎沒(méi)有玩的時(shí)間。幼兒園的生活和上學(xué)后的生活形成強(qiáng)烈的反差，很多孩子過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，于是，任性的孩子明目張膽地和家長(zhǎng)對(duì)著干，膽小的孩子悄悄地磨洋工，敏感的孩子只好忍耐，乖巧的孩子努力討好家長(zhǎng)讓媽媽對(duì)自己好點(diǎn)……在不能得到放松的情況下，孩子只好用各種方式應(yīng)付差事，馬馬虎虎也就成為孩子逃避學(xué)習(xí)的招數(shù)之一。
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