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教孩子樂觀地看待生活
孩子的人生終歸要他自己去經(jīng)歷、去體驗(yàn)、去感悟，從這個(gè)意義上說(shuō)，孩子才是他自己人生的主人。然而，很多父母沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們認(rèn)為，孩子是自己生命的延續(xù)，或者認(rèn)為孩子小，無(wú)力掌控自己的人生，所以他們就按自己的意愿為孩子設(shè)計(jì)著人生，控制著孩子的人生。
但是，這并不是愛孩子。真正愛孩子，父母就要學(xué)會(huì)放權(quán)，讓孩子做主自己的人生。
掉了半杯冰激凌——教孩子樂觀看待生活
樂觀是看世界的一種方式，事情已經(jīng)如此了，高興也罷，傷心也罷，它都不能改變了。能夠改變的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，樂觀能夠讓人更好地活下去，直到成功。
有一次，我和桐桐上街，她看見了香草冰激凌，說(shuō)：“爸爸，我想吃。”當(dāng)時(shí)，她正在換牙，甜食是被禁止的。她很久沒吃冰激凌了，的確很想吃。我看了看說(shuō)：“好吧，我們就吃一球，好不好?”桐桐乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭，一球?qū)λ齺?lái)說(shuō)已經(jīng)很滿足了，何況是她最喜歡的口味呢。端著冰激凌，我和她繼續(xù)逛街。她吃得很慢，似乎在細(xì)細(xì)品味冰激凌的香甜。桐桐吃到一半時(shí)，一個(gè)小男孩撞了過(guò)來(lái)，她的冰激凌淋一下子掉到地上了。當(dāng)時(shí)，我們已經(jīng)離賣冰激凌的店很遠(yuǎn)了，不可能回去再買了。桐桐看著地上的東西，臉色馬上就變了。小男孩見狀，趕緊道歉，桐桐也沒辦法了。我替桐桐說(shuō)了沒關(guān)系，牽著依依不舍的她走了。
桐桐說(shuō)：“爸爸，真可惜呀。”我笑了笑說(shuō)：“沒什么大不了的，就是半杯冰激凌。已經(jīng)掉了，可惜也回不來(lái)了。”桐桐說(shuō)：“下次，又得等好久了。”我說(shuō)：“寶貝，下次就算再買了，你這半杯也回不來(lái)了。世界上的有些事，一旦發(fā)生了，就無(wú)法逆轉(zhuǎn)了。所以，你不能太介意哦。”
桐桐之所以會(huì)耿耿于懷，是因?yàn)樗幱诮程鹗称�。所有的甜食，在她的眼中都是寶貝。寶貝被弄壞了，她�?dāng)然感到可惜和難過(guò)。
其實(shí)，在生活中，孩子常常會(huì)碰到類似的小問題。雖然都是小事，但也折射了孩子的人生態(tài)度。孩子是樂觀還是悲觀，可以從中看出一點(diǎn)端倪。
每一次，桐桐想為“打翻的牛奶”哭泣時(shí)，我都會(huì)勸她“沒什么大不了的”。是啊，只要生命還在，太陽(yáng)明天還會(huì)升起來(lái)，生活中的一切事情真的都沒什么大不了的。為了目標(biāo)，你可以執(zhí)著;如果你失敗了，還可以再起航，沒什么大不了的。如果要做到這點(diǎn)，就需要一種樂觀積極的心態(tài)了。孩子雖然小，但也時(shí)常會(huì)有挫折感。有一個(gè)樂觀積極的心態(tài)，就算是跌倒了，也會(huì)笑著爬起來(lái)，拍拍灰，繼續(xù)走，沒什么大不了。
幼兒園里的元旦晚會(huì)曾一度吸引著桐桐。第一年，桐桐給大家表演了一段古箏，結(jié)果并沒有獲獎(jiǎng)。桐桐覺得很失落，她已經(jīng)很努力了，還是沒有獲獎(jiǎng)。見桐桐沮喪的樣子，我對(duì)她說(shuō)：“你沒有獲獎(jiǎng)，并不說(shuō)明你彈得不好，你已經(jīng)彈得很好了。只是小朋友們不喜歡古箏，所以評(píng)獎(jiǎng)時(shí)不給你投票。”
后來(lái)，桐桐自己也發(fā)現(xiàn)了，在學(xué)古箏的班里，她總是受到表?yè)P(yáng)的。這表明，她的確彈得不錯(cuò)，只是“茄子不能和黃瓜比”。孩子太小了，只知道自己沒得獎(jiǎng)就覺得難過(guò)。她還不明白，得不得獎(jiǎng)，有很多其他影響因素。我說(shuō)給桐桐聽了，她也明白了。所以，聽過(guò)我的解釋，雖然沒得獎(jiǎng)，桐桐也不難過(guò)了。
第二年，桐桐又參加了。這一次，她的琴藝也有了長(zhǎng)進(jìn)。劉老師給她推薦了一首歡快的曲子讓她演奏，還有幾個(gè)小朋友伴舞。節(jié)目樣式改變了，桐桐的節(jié)目馬上受歡迎了，這一次她獲獎(jiǎng)了。
事情就是這樣，如果桐桐第一次受打擊了，很悲觀，以后不再參與元旦晚會(huì)了，哪能有這一次的獲獎(jiǎng)呢?樂觀是看世界的一種方式，事情已經(jīng)如此了，高興也罷，傷心也罷，它都不能改變了。
能夠改變的，只是看世界的方式。尤其是在挫折面前，樂觀能夠讓人更好地活下去，直到成功。
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