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父母教育孩子時(shí)的5種錯(cuò)誤方法
錯(cuò)誤方法一、家長權(quán)威嚇出來
在生活中，有很多爸爸媽媽會借用“警察”、“醫(yī)生”、“老師”等這些特殊職業(yè)人物的權(quán)威，“威脅”孩子吃飯、睡覺、聽話。也許這種方法一時(shí)有效，可長久之后，孩子不僅會對這些職業(yè)產(chǎn)生恐懼，而且會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。
孩子不聽話時(shí)，爸媽總是忍不住擺出大人的權(quán)威，強(qiáng)制、命令、恐嚇，這些都不是良好的溝通方式。為什么不能順著孩子的喜好，去摸索一些更睿智的方法呢?比如通過講故事、看圖書來跟孩子講一些事理，多些耐心和童趣跟孩子做交流，這樣孩子會更容易接受。
錯(cuò)誤方法二、盲目替孩子做主
當(dāng)孩子和別的小朋友一起玩時(shí)，出現(xiàn)的一些糾紛和問題，爸爸媽媽往往不征求孩子的意見，直接就替孩子做主了，這樣會干擾孩子之間的獨(dú)立交往，讓孩子失去跟同伴交往鍛煉的實(shí)踐機(jī)會。
聰明的爸媽永遠(yuǎn)是站在孩子身后的，在碰到孩子與人交往中的問題時(shí)，爸媽不妨先等一等，觀察一下孩子自己的反應(yīng)，讓他獨(dú)立拿主意。如果出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，爸媽再適時(shí)加入，引導(dǎo)他與同伴正確交往。
錯(cuò)誤方法三、把孩子想得脆弱
如果一群孩子在玩耍，突然來了幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子加入了，爸爸媽媽往往會擔(dān)心孩子吃虧，就把孩子帶離了游戲場所，這就是用自己的預(yù)想保護(hù)了孩子的身體，卻破壞了孩子學(xué)習(xí)交往的環(huán)境。
擔(dān)心自己的孩子小，被大孩子欺負(fù)，這是人之常情，但是孩子們的交往都是單純的，他們表達(dá)情緒很直接，多數(shù)沒有惡意。爸爸媽媽可以在旁邊暗中觀察，這樣就不會破壞現(xiàn)場的愉快氣氛，而且不斷干擾孩子的正常交往。
錯(cuò)誤方法四、總替孩子看世界
如果帶寶寶出去玩的時(shí)候，爸爸一會讓寶寶看這個(gè)，媽媽又讓寶寶看那個(gè)……總是沒等孩子自己去發(fā)現(xiàn)，爸媽就急不可待地把看到的東西指了出來。從表面上看，這種做法是在向?qū)殞殏魇谥R，實(shí)際上卻局限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自由探索的樂趣。
正確的做法是，爸爸媽媽可以等孩子對某個(gè)事物特別關(guān)注時(shí)，再開口說話，而且最好用引導(dǎo)的方式去說，比如多提問，引導(dǎo)孩子一起來觀察。
錯(cuò)誤方法五、不能理性對孩子
現(xiàn)在的孩子都很聰明，是個(gè)鬼靈精，當(dāng)他們動(dòng)用“小聰明”、“小伎倆”來對付大人時(shí)，很多爸爸媽媽明明知道不對，卻又忍不住對孩子的機(jī)靈大加贊賞。爸媽表情、語氣、行動(dòng)的不一致性，常常會讓孩子無法去正確地分辨，導(dǎo)致產(chǎn)生錯(cuò)誤的模仿。
孩子最初感受到的秩序感和規(guī)則，往往來自于耳濡目染的家庭環(huán)境，所以爸爸媽媽的責(zé)任尤其重要。在面對孩子不正確的“小聰明”時(shí)，爸媽需要的是多些理性，并且全家態(tài)度一致。
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