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幼兒園中班社會(huì)教案敬老同樂(lè)日
要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案敬老同樂(lè)日，大家一起來(lái)看看吧。
一、目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察情境表演，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過(guò)回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)爺爺、奶奶(外公、外婆)，尊敬老人的情感。
2.通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同游戲，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，發(fā)展幼兒的交往能力。
二、準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。
2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。
三、過(guò)程：
1.迎接老人。幼兒到門(mén)口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問(wèn)好，請(qǐng)他們就座，并為他們送上一杯茶。
2.引出活動(dòng)主題，歡迎老人。① 教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)室環(huán)境，引出活動(dòng)主題：小朋友，今天我們的活動(dòng)室跟平時(shí)有什么不一樣呢?是誰(shuí)把它“打扮”得這么漂亮呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“打扮”得這么漂亮呢?哦，今天，我們舉行“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。② 引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好，表示歡迎。
3.讓幼兒觀(guān)看情境表演并引導(dǎo)幼兒討論。 教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。① 情境表演：A. 駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說(shuō)：“謝謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱駿驊時(shí)，駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì)，為什么?B. 奶奶坐在椅子上捶背，倩兒連忙跑過(guò)去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。 引導(dǎo) 幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問(wèn)老人：捶背后你有什么感覺(jué)呢?
4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來(lái)歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。 提問(wèn)： 今天是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。) 對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都喜歡干什么?(登高、強(qiáng)身健體。) 那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老，要尊重長(zhǎng)輩呢? 請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。 教師：原來(lái)，他們年青時(shí)為國(guó)家做了許多工作，作了很多的貢獻(xiàn)。 他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒(méi)用了呢?(幼兒邊議論邊答。)
教師：對(duì)了，他們雖然年紀(jì)大了，但對(duì)社會(huì)還是有許多貢獻(xiàn)的。 我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)惠待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車(chē)、優(yōu)先看病等等。) 爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的? 我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒議論后回答。)
5.游戲：“找親人“。 幼兒蒙眼，根據(jù)其老人的聲音辨別方向找到其老人，勝者獲得小禮物。 教師小結(jié)：小朋友平時(shí)肯定是很聽(tīng)爺爺、奶奶(外公、外婆)的話(huà)，所以這么快就找到他們了。
6.舞蹈表演“彩帶舞“。 今天，我們還準(zhǔn)備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請(qǐng)爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。
7.游戲：“找孫子”。 幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去辨認(rèn)，勝者獲得小禮物。 小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認(rèn)出我們了。
8.幼兒送賀卡給老人。 教師：前幾天，我們特意制作了精美的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，好嗎? 幼兒朗誦兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話(huà)，和親親他們。
9.茶話(huà)會(huì)，發(fā)展幼兒的交往能力。 今天，我們還準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友，跟他們聊聊天，好嗎?
10.歡送老人離園。[中國(guó)：] 附兒歌：送賀卡 敬老節(jié)，做賀卡，張張賀卡送誰(shuí)呀? 送給您—— 親愛(ài)的爺爺、奶奶， 親愛(ài)的外公、外婆， 我呀想跟您說(shuō)名話(huà)， 您是最疼愛(ài)我的人， 我一定要聽(tīng)您的話(huà)， 做個(gè)好娃娃。 評(píng)析： 社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛(ài)他人”做起，教育幼兒從愛(ài)身邊的親人、“敬老”作為問(wèn)題的切入口，立意很好，符合幼兒實(shí)際。 在實(shí)施方面，從“迎接老人”到最后“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，游戲、舞蹈、茶話(huà)會(huì)等祖孫同樂(lè)的多種活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避免了“說(shuō)教”。 本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)流程清楚，主題突出，格式及文字表達(dá)都比較好。 建議教師除情境教學(xué)外，還可結(jié)合幼兒訪(fǎng)問(wèn)老人，自由訪(fǎng)談，直接與老人接觸，更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。
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