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小班科學教案上上下下

時間:2024-04-03 22:45:55 藹媚 幼教早教 我要投稿
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小班科學教案上上下下(通用10篇)

  作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班科學教案上上下下,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班科學教案上上下下(通用10篇)

  小班科學教案上上下下 1

  【活動目標】

  1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

  2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

  【活動重難點】

  重點:能在具體情境中辨別方位“上、下”。

  難點:培養(yǎng)簡單的觀察、分析和理解的能力。

  【活動準備】

  1、材料準備:圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材

  2、經(jīng)驗準備:身體的各部分所處的位置

  【活動過程】

  1、游戲導入鋪墊新知

  師:1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

  2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

  3、摸一摸鼻子和嘴巴,哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標準)教師邊摸邊示范表達:鼻子在嘴巴的下面,嘴巴在鼻子的上面。

  4、說說你的頭和你的腳,什么在上面什么在下面。

  5、這就是我們今天活動的目的:上上下下(板書)

  2、游戲活動:先跟著老師感受一下上上下下的方位。

  老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作:咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬,咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑,太陽公公起床了,花兒對我微微笑,上上下下上。

  3、應用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖,應到幼兒觀察、理解上下方位。

  4、出示活動教材圖片,引導幼兒分析上下關系和語言表達。

  教師手指圖片1說:

  1、這幅畫里,什么在上面什么在下面?

  2、我這有一架飛機,它應該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學一學飛機飛)。教師說:小朋友們真聰明,知道飛機是在天上飛的,請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。

  教師手指圖片2說:

  1、這棟房子里住著小豬和小狗,小狗已經(jīng)住一樓啦,小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

  2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

  師:請小朋友用你的'小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

  教師手指圖片3:動手操作,再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩,請你貼上去,說一說,誰上去了,誰下來了。強調玩的時候要注意安全。

  教師手指圖片4:小猴子喜歡在那玩耍,貼一貼,說一說,它們的上下關系。

  5、生活快車雙層巴士開來了,小動物們?nèi)ヂ眯,深入感知?/p>

  (1)巴士上,下層都有誰?上層都有誰?

  (2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來,請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。

  6、請小朋友們收拾好活動材料,整理好課桌,依照上下順序放好彩筆和教材。

  【活動小結】

  今天我們學習了什么?

  【活動延伸】

  請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

  小班科學教案上上下下 2

  學情分析

  這節(jié)活動是小班科學領域數(shù)學學科“方位認知”的內(nèi)容。小班的幼兒對方位的認知和理解還處于起始階段,是極其簡單而模糊的。因此,在日常生活中,他們往往不能按照老師的要求完成某件事,而會出現(xiàn)很多有趣的錯誤,比如,鞋子擺在小床上、書包放在桌子下……針對以上情況,我設計了本次活動。

  活動目標

  1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

  2、培養(yǎng)簡單的觀察、分析和自理的能力。

  活動準備

  1、材料準備:圖片(花朵、太陽、燕子、兔子、小雞、飛機、刺猬等),黑板畫(上面畫著白云,下面畫著草地),螞蟻和小鳥頭飾;柜子、手絹、拖鞋。

  2、經(jīng)驗準備:有擺書包、鞋子等物品的實際經(jīng)歷。

  活動過程

  1、角色導入鋪墊新知

  教師提供與幼兒數(shù)量相等的小鳥和螞蟻頭飾,讓幼兒自由選擇。

  師:小鳥在哪兒飛?(小鳥在天上飛)

  教師手指上面說:小鳥在高高的天上飛,那么就請鳥寶寶飛到老師身邊來吧。(幼兒模仿小烏飛)

  師:小螞蟻怎樣走路?(小螞蟻在地上爬著走路)

  教師向下指著地面說:小朋友們真聰明,小螞蟻就是在地面上爬著走路的。那么就請螞蟻寶寶爬回老師身邊吧。(幼兒模仿螞蟻爬)

  師:請小朋友用你的小手告訴我,小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)

  分析:幼兒教學,尤其是小班幼兒教學,一定要以幼兒的原有經(jīng)驗為基礎,適當提高。因此,教師在組織教學的開始階段,沒有直接切入主題,而是利用幼兒已有的知識作為鋪墊,在幼兒的模仿與談話中,滲透本次活動的知識點。教師還運用手勢,進一步增強幼兒的感性認識。形式活潑、有趣,適合小班幼兒的'特點。

  2、多種方式深入感知

  (1)出示黑板畫讓幼兒觀察,初步感知“上下”

  師:圖畫中有什么?(白云、草地)

  你在哪兒看見過白云?(在天上看見過白云)

  請小朋友用手勢告訴老師。(幼兒舉手向上指,表示白云的位置)

  師:(小結)白云在上面。

  要求幼兒跟著說“白云在上面”。

  師:草地在哪兒?請用手勢告訴我。(幼兒的小手指向地面,表示草地的位置)

  教師邊做手勢邊說:白云在上面,那么草地在哪兒呢?(幼兒回答:草地在下面)

  師幼:(共同小結)草地在下面。

  分析:本環(huán)節(jié)教師出示具有代表性的白云和草地圖畫,引導幼兒觀察、用手勢表示,動靜結合,讓幼兒自然體會。另外,教師敢于放手引導幼兒總結,也許不會達到理想的效果,但畢竟是一次大膽的嘗試。

  (2)動手操作,再次感知“上下”

  教師引導幼兒了解、分析圖片。

  出示太陽圖片,師:這是什么?它住在哪里?(太陽,住在天上)

  師:對,太陽和白云一樣住在天上。(教師示范將太陽圖片貼在白云旁邊)

  幼兒獨立貼圖片。(教師提示幼兒遇到困難時,要請小朋友幫忙)

  幼兒再次觀察畫面,糾正錯誤。

  分析:本環(huán)節(jié)中,教師在上一環(huán)節(jié)的基礎上進行擴充,加深難度,體現(xiàn)了活動的連貫性、層次性。讓幼兒自己動腦、動手,分析操作,最大限度地發(fā)揮了孩子的潛能。幼兒在活動中學會了互助,體驗到了成功的快樂。

  (3)游戲:將軍和士兵

  教師當將軍,幼兒做士兵,“將軍”說口令“上面”,“士兵”用動作表示,如舉手、抬頭等;“將軍”說“下面”,“士兵”也做相應動作。也可以選幼兒當“將軍”。

  3、聯(lián)系實際,進行能力培養(yǎng)。

  師:請小朋友把手絹擺放到柜子上面的格予里,拖鞋擺在下面的格子里。

  幼兒動手操作,教師巡視指導。(教師要隨機提示孩子把手絹、鞋子擺放整齊)

  師幼共同欣賞勞動成果。

  分析:小班幼兒的活動設計,一定要與他們的生活緊密聯(lián)系,本環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了這一點。此環(huán)節(jié)不僅對新知進行了鞏固和反饋,還培養(yǎng)了孩子的自理能力,為他們以后的生活奠定了基礎,使幼兒感受到了成功的快樂。

  小班科學教案上上下下 3

  主要領域:

  游戲

  相關領域:

  無

  主要形式:

  集體

  課時安排:

  一課時,30分鐘

  活動目標:

  練習鉆、攀爬,成長動作的靈活性。成長四肢的協(xié)調能力。

  通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  重點難點:

  重點:體驗游戲的快樂

  難點:學會游戲的規(guī)則

  活動準備:

  兩張桌子拼接起來為一組,預設兩三組,距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

  活動過程:

  一、幼兒以桌子的一端為起點,先在第一組桌子下鉆爬,再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

  二、桌子的'距離距離要適當,不宜過小。

  教學反思:

  在活動中我起到了一個承上起下的作用,能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節(jié)活動中我能注意到全體幼兒,并積極調動每位幼兒學習興趣,及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。

  不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索學習,但有時放手還不夠,還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。

  小班科學教案上上下下 4

  活動目標:

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關系。用上面、下面方位詞回答問題。

  2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

  活動過程:

  一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長,小朋友們都是白貓警士。好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉一轉,看看有什么新任務。

  二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

  1、森林里有許多的動物,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

  小鳥在哪里?還有誰在樹上?

  那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

  小結:小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上,小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

  2、我們又來到了小河邊,看看都有誰?(幼兒自由回答。)

  小熊在哪里?誰在橋下?

  三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

  1、“接電話”進入情境,黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話,說它們家有老鼠偷吃糧食,老鼠很狡猾,藏在兔媽媽家的各個地方,我們先偵察一下敵情。記住:大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方,然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

  2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中,偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

  提問:你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

  如:桌子下面(上面)有老鼠。

  沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

  椅子下面(上面)有老鼠。

  柜子下面(上面)有老鼠。

  3、黑貓警長:“竟然有那么多老鼠在搗亂,情況十萬火急,白貓警士們,我們快去抓老鼠吧!

 。ㄋ邪棕埦柯牭矫詈罅⒓吹讲贾玫膱鼍爸腥プダ鲜。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告,游戲在音樂背景下活動。

  4、老鼠抓到了,現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友,并要求幼兒用完整的話表達。)

  如:我在桌子上抓到一只老鼠。

  我在椅子下抓到一只老鼠。

  我在窗臺上抓到一只老鼠。

  小結:我的白貓警士都很能干,都抓到了老鼠。

  四、進一步理解和運用方位詞。

  1、師:但是最大、最壞的'老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓住它,先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令,眼睛看上面,眼睛看下面,眼珠轉一轉。)

  2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn),東張西望,然后藏在桌子下,警長一聲令下“不許動,哪里逃?”

  五、結束活動。

  我們的白貓警士都很能干,晚上我們共度老鼠晚餐,let’s go。(警士們勝利完成任務,在音樂聲中走出活動室。)

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

  小班科學教案上上下下 5

  一、 活動目標

  1、 認識上、下,感知物體上下方位變化。

  2、 體驗數(shù)學活動的快樂。

  二、 活動準備

  1、 香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;

  三、 指導要點

  1、 活動重點:認識上下的空間位置。

  2、 活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的`趣味。

  3、 指導要點:在看看、說說中,引導幼兒說說東西擺放的位置。

  四、 活動過程

  1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。

  (1)創(chuàng)設問題情境。

  布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。

  (2)引導幼兒觀察。

  教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

  3、學習認識分上、下方位。

  教師出示教具,并提問:這幢樓房有幾層?

  教師找開第二層的窗戶,露出小動物,并提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?

  教師分別打開上、下窗戶,請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、" xx住在小猴下面。

  4、 進一步區(qū)分上、下方位。

  (1)出示多個玩具,請幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

  (2)讓幼兒自己放,放完后告訴家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

  5、指導幼兒完成操作單頁37、386、

  結束活動,找找說說生活中的上下。

  小班科學教案上上下下 6

  活動目標

  1、對數(shù)學活動感興趣,主動、積極地參與活動。

  2、學會區(qū)分上下。

  3、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關系。

  活動準備:

  水杯、球、玩具架一個、玩具娃娃2個、玩具若干。

  活動過程:

  1、導入:游戲“藏貓貓”,引出主題。

  (1)教師事先布置場景:一張桌子,桌上放一個玩具娃娃,桌下一個玩具娃娃,并用布蓋住。

 。2)請幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼兒猜測。)

 。3)教師小結:一個娃娃藏在桌上,一個娃娃藏在桌下。

  2、通過游戲“找找看”,感知上和下。

 。1)教師出示桌子,桌子上面是水杯,下面是球。

  (2)教師引導幼兒觀察并說說,什么在桌子的`上面,什么在桌子的下面。

 。3)請個別幼兒說自己的觀察結果,師幼共同檢驗結果。

  3、通過游戲“我會放玩具”,進一步感知上和下。

 。1)教師展示玩具架,和幼兒一同確定上、下位置。

 。2)請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置。(如:小狗、小貓放在上面、小兔、小牛放在下面)

 。3)教師對幼兒的玩具擺放結果,進行檢驗。

  4、自由取玩具,學會區(qū)分上下。

  請幼兒從玩具架上取玩具,放在另一教師處,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

  5、感知活動室內(nèi)物品的上下位置。

  鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)活動室里,什么物品在桌子的上面,什么物品在桌子的下面。

  活動延伸:

  戶外活動時,帶領幼兒排隊玩滑梯,引導幼兒說出誰在滑梯上面?誰在滑梯下面?

  小班科學教案上上下下 7

  設計意圖:

  我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清,對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達,為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

  活動目標:

  1、學會以自身為中心區(qū)分上下。

  2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)別上下。

  3、通過游戲,增強幼兒對方位的感性認識,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  多媒體課件《小猴摘桃子》。

  活動過程:

  一、談話導入游戲:小朋友,你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了,今天天氣不錯,我們一起去森林里轉一轉,看看有什么新任務。

  二、播放課件,引導幼兒學習方位詞。

  1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答:猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答:猴子在蝴蝶下面,蝴蝶在猴子上面,桃子在樹上)現(xiàn)在小猴子去哪了?(幼兒回答:在樹下)現(xiàn)在小猴子開始摘桃子了,小猴子在哪呀?(幼兒回答:在樹上)先把上面兩個桃子摘了,最后把下面的桃子摘了,摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

  2、我們又來到了小猴家,小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了,小豬在哪?最后來的兔子在哪,它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)繼續(xù)切換PPT圖片,這間房子里都有誰,都在什么地方?按照先后點出來的動物讓幼兒分別回答。

  3、打開最后PPT的最后一個圖,出現(xiàn)機器貓圖片和音樂。問:小朋友們,大家看這是誰,幼兒回答:機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心,分別認識身體的'各個部位,如嘴在眼睛下面等。

  三、結束活動。

  我們的小朋友們真聰明,讓小猴子摘到了桃子,參觀了小猴子的桃子,又看到了機器貓和他的伙伴們。

  活動反思:

  整節(jié)活動幼兒的積極性特別高,利用課間教育讓幼兒非常感興趣,也讓幼兒有身臨其境的感覺,整個活動利用游戲貫穿始終,使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下,一環(huán)扣一環(huán),完成了活動目標。

  小班科學教案上上下下 8

  活動目標:

  1.學習以客體為中心區(qū)別上下,判斷物體之間的上下方位關系。

  2.鼓勵幼兒大膽在集體面前用連貫、完整的語言表達物體的上下方位關系。

  3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒辨別方位的能力。

  活動準備:

  幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片。

  活動過程:

  1.利用幻燈片引導幼兒區(qū)分上下:

  小欣搬新家了,她要邀請小朋友去參觀她的新家,你們高興嗎?

 。1)小欣家前面有一個花園,小朋友看花園里有什么?小兔頭上面有什么?腳下面呢?大樹上面有什么?大樹下面呢?

  (2)小欣家后面有一條小河,河上有什么?誰在橋上面?誰在橋下面?

 。3)小欣的'房間可漂亮了,請小朋友來找一找說一說,房間里都有什么?它們在哪里?

  2.小欣要和大家玩游戲,請幼兒操作動物卡片:

 。1)請把小兔放在頭上面,把小兔放在屁股下面。請把小兔放手上面、小馬放手下面。

 。2)請把小馬放在桌子上,把小猴放在凳子下。請把小狗放在小朋友凳子下。

  3.出示樓房背景圖,以小欣送小動物新房作為禮物,引導幼兒游戲,要求幼兒把動物圖片貼到背景圖上并說出:小動物誰住在誰的上面?誰住在誰的下面?

  4.放音樂跳舞,慶祝小欣和小動物住新房結束活動。

  小班科學教案上上下下 9

  活動目標:

  1、能區(qū)別物體之間的上下關系。

  2、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  活動重難點:

  活動重點:能區(qū)別物體之間的上下關系,并使用方位詞表達。

  活動難點:感知物體間上下方位的相對性。

  活動準備:

 。1)教具:貨物架,布絨動物玩具若干,小貓頭飾。

 。2)學具:“超市游戲”,方位圖片,頭部輪廓圖,眼睛和嘴巴、鼻子卡片,《操作冊》第1冊第31—32頁。

  活動過程:

  1、預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:拍拍拍。雙手拍三下,然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動作。教師可以要求加快來增加趣味性。

  2、集體活動

 。1)師生共同探索。

  1)、教師出示玩具娃娃,請說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

  2)、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

 。2)幼兒自由探索

  1)、感知上下的方位。

  師:“明天就要開張了,可是貨物架上的貨物還沒有整理好,你們想來做理貨員嗎?”

  師:“桌上有什么?”

  幼:“蘋果、香蕉……”

  師:“貨物架在哪兒?”

  幼:“桌子下面!

  2)、區(qū)別兩個物體的上下關系。

  請幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  3)、初步感知上下的'相對性。

  出示已擺好三種水果的貨物架,引導幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關系。

  小結:在表述物體的位置時一定要說完整的話,如“xx在xx的上面,xx在xx的下面”。

  3、分組活動

  第一組:游戲“過大橋”。請幼兒將大型積木搭成一座橋,然后在橋上放汽車,橋下放紙折的小船,并說出橋上橋下各有什么。

  第二組:小動物捉迷藏。請幼兒將布絨動物玩具藏起來,然后說一說把小動物藏在什么地方了。

  第三組:擺五官。請幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中,然后說說鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。

  4、游戲活動

  游戲“小貓在哪里”。

  教師當貓媽媽,幼兒當小貓。當貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時,小貓自己找地方躲起來。貓媽媽醒來后去找小貓:“xx,你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方,如:“我在椅子下面。”說完跑回貓媽媽身邊。

  5、交流小結,收拾學具,教師簡單小結,并引導幼兒將學具收拾好。

  小班科學教案上上下下 10

  活動目標:

  1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  活動重點:

  能區(qū)別物體之間的上下關系,并使用方位詞表達。

  活動難點:

  感知物體間上下方位的相對性。

  活動準備:

  1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

  2、玩具柜的玩具若干。

  活動過程:

  一、常規(guī)活動:指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

  3、幼兒感知上下的`方位。

  師:“大灰狼明天要開一個玩具店,可是貨架上的東西還沒有擺上去,誰能來幫幫大灰狼呀?

  4、區(qū)別兩個物體的上下關系。

  請幼兒將玩具放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  5、初步感知上下的相對性。

  小結:在表述物體的位置時一定要說完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看圖說一說。

  出示掛圖,引導幼兒有序地觀察:

  三.師總結講評,并請幼兒分別說一說自己的前面是誰,后面是誰,或某某小朋友前面是誰?后面呢?

  四:做游戲。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

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