- 相關(guān)推薦
3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南（語言篇）
幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。下面是小編整理的3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南(語言篇)，歡迎大家查看。
(一)傾聽與表達(dá)
目標(biāo)1認(rèn)真聽并能聽懂常用語言
1、別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。
2、能聽懂日常會話。
1、在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。
2、能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。
3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。
1、在集體中能注意聽老師或其他人講話。
2、聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。
3、能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。
教育建議：
1、多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書、講故事。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。如：
·成人要耐心傾聽別人(包括幼兒)的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
·與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽得懂的語言。
·對幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問。
3、對幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如：
·說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意;講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。
·根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。
目標(biāo)2愿意講話并能清楚地表達(dá)
1、愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。
2、基本會說本民族或本地區(qū)的語言。
3、愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢動(dòng)作。
4、能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。
1、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。
2、會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話。
3、能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
4、講述比較連貫。
1、愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。
2、會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會說普通話。
3、能有序、連貫、清楚地講述一件事情。
4、講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。
教育建議：
1、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣。
·每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等。
·尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。
·鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。
·方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：
·和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。
·當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說;同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。
目標(biāo)3具有文明的語言習(xí)慣
1、與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對方。
2、說話自然，聲音大小適中。
3、能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。
1、別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。
2、能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。
3、能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。
1、別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。
2、能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。
3、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。
4、能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。如在別人難過時(shí)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。
教育建議：
1、成人注意語言文明，為幼兒做出表率。如：
·與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。
·在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。
·幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：
·結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。
·提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。
·提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。
(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備
目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書
1、主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。
2、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。
3、愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。
1、反復(fù)看自己喜歡的圖書。
2、喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽。
3、對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。
1、專注地閱讀圖書。
2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。
3、對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。
教育建議：
1、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：
·提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫書。
·提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：
·經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。
·提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。
·當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。如：
·向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他知道標(biāo)識可以代表具體事物。
·結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。
目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力
1、能聽懂短小的兒歌或故事。
2、會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。
3、能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。
1、能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。
2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。
3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感。
1、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。
3、對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法4、能初步感受文學(xué)語言的美。
教育建議：
1、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：
·引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。
·和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。
·在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。
·鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。
2、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：
·鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。
·鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。
·鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。
3、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：
·有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。
·給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。
目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能
1、喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。
1、愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。
2、在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。
1、愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。
2、會正確書寫自己的名字。3、寫畫時(shí)姿勢正確。
教育建議：
1、讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：
·準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。
·鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。
·把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。
2、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：
·通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。
·鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。
·提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。
【3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南語言篇】相關(guān)文章：
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南08-07
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南社會篇06-09
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家長指導(dǎo)手冊03-07
3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀06-28
幼兒園3-6歲兒童心理測試題03-25
引導(dǎo)3-6歲孩子識字的方法03-07
兒童夏季常見病防治指南03-06