怎樣教育智力超常的孩子

　　95%的天才兒童在將來的發(fā)展中并不總能把優(yōu)勢保持下去，他們的弱點使得他們的智商發(fā)展停滯甚至下降。因此，后天創(chuàng)設適合他們智力發(fā)展的環(huán)境就顯得相當重要。那么怎樣教育智力超常的孩子呢?下面是小編幫大家整理的怎樣教育智力超常的孩子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一般說來，家有智力超常孩子的家長應該注意以下幾點。

　　1、 多給孩子提供學習和思考的機會。

　　超常兒童的智力發(fā)展迅速，吸收新知識快，與同齡人同步的學習往往不能滿足他們急劇增長的求知需要，因此父母應該多給孩子提供學習和思考的機會，比如為他們補習高一級課程，讓他們涉獵更多更廣的書籍，如果條件許可，可以讓他和智商相當?shù)暮⒆右黄饘W習。

　　2、 保護孩子的創(chuàng)造力。

　　超常兒童往往是具有創(chuàng)造力的孩子。家長不能因為孩子智商高而以高分來要求他，更不能整天把孩子關在房間里死啃知識。而應該讓孩子多接觸大自然和社會生活，用大自然的趣味、人際關系的活潑、實踐活動的生動、藝術欣賞的美去熏陶滋潤孩子敏感的心靈，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望，保護孩子的創(chuàng)造力。

　　3、 注意讓孩子均衡發(fā)展。

　　對待早慧的孩子，最忌諱的是讓他一味在單方面發(fā)展，拔苗助長。美國起點教育計劃的失敗證明：孩子會認幾個字，會做幾道難題，并不標志著他有較高的學習能力，要從根本上提高孩子的學習能力，必須注重孩子早期在心智方面經(jīng)驗的積累。而這積累，來自孩子早期在各方面的均衡發(fā)展。楊振寧對天才少年的忠告是，"我認為最重要的是在這個年齡要讓他們在心理、學習上平衡發(fā)展。急于助長我看不出來有任何好處，而我看得出來可能很危險。"

　　4、 幫助孩子調(diào)整健康的心理狀態(tài)。

　　完美主義、惡性化、高度緊張是伴隨天才兒童的三個特征。這些特征預示著他們成人后極有可能培養(yǎng)出高度的價值觀，但同時也可能導致他們與同齡人的極度不協(xié)調(diào)，從而因極低的自我觀念而滋生諸多的心理問題。因此，家長應留意孩子與同齡人之間的關系，耐心解答他們關于此類的困惑，既要避免孩子因高智商而產(chǎn)生優(yōu)越感，又要防止孩子因與環(huán)境不協(xié)調(diào)而導致自閉、壓抑。

　　教育智力超常的孩子的方法

　　1、多給孩子提供學習和思考的機會。

　　超常兒童的智力發(fā)展迅速，吸收新知識快，與同齡人同步的學習往往不能滿足他們急劇增長的求知需要，因此父母應該多給孩子提供學習和思考的機會，比如為他們補習高一級課程，讓他們涉獵更多更廣的書籍，如果條件許可，可以讓他和智商相當?shù)暮⒆右黄饘W習。

　　2、保護孩子的創(chuàng)造力。

　　超常兒童往往是具有創(chuàng)造力的孩子。家長不能因為孩子智商高而以高分來要求他，更不能整天把孩子關在房間里死啃知識。而應該讓孩子多接觸大自然和社會生活，用大自然的趣味、人際關系的活潑、實踐活動的生動、藝術欣賞的美去熏陶滋潤孩子敏感的心靈，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望，保護孩子的創(chuàng)造力。

　　3、注意讓孩子均衡發(fā)展。

　　對待早慧的孩子，最忌諱的是讓他一味在單方面發(fā)展，拔苗助長。美國起點教育計劃的失敗證明：孩子會認幾個字，會做幾道難題，并不標志著他有較高的學習能力，要從根本上提高孩子的學習能力，必須注重孩子早期在心智方面經(jīng)驗的積累。而這積累，來自孩子早期在各方面的均衡發(fā)展。楊振寧對天才少年的忠告是，我認為最重要的是在這個年齡要讓他們在心理、學習上平衡發(fā)展。急于助長我看不出來有任何好處，而我看得出來可能很危險。

　　4、幫助孩子調(diào)整健康的心理狀態(tài)。

　　完美主義、惡性化、高度緊張是伴隨天才兒童的三個特征。這些特征預示著他們成人后極有可能培養(yǎng)出高度的價值觀，但同時也可能導致他們與同齡人的極度不協(xié)調(diào)，從而因極低的自我觀念而滋生諸多的心理問題。因此，家長應留意孩子與同齡人之間的關系，耐心解答他們關于此類的困惑，既要避免孩子因高智商而產(chǎn)生優(yōu)越感，又要防止孩子因與環(huán)境不協(xié)調(diào)而導致自閉、壓抑。

　　如何通過訓練提高寶寶的智力

　　1、在運動方面

　　要訓練孩子爬行、翻身、坐、站、走，以及跑、跳、上下樓、拍球、跳繩、走平衡木等能力。有的家長因為孩子不會爬行，就不管不教， 那是不負責任的.做法，應該用手推孩子爬行。孩子不會跳繩，可以讓孩子先練手 搖的動作，然后練腿跳的動作，再練協(xié)調(diào)在一起的動作。

　　2、訓練孩子手的靈活性和準確性

　　從訓練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，最后能拆裝物品等。孩子躺在床上一開始可能沒有意識去抓東西，家長可以用細繩拴住一個小玩具，在孩子眼前逗晃，吸引孩子的注意力，讓 孩子學會用手去抓懸掛物。

　　3、要訓練孩子的感知覺

　　新生兒已經(jīng)有了視覺、聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓孩子看，注視、追蹤彩色的、運動的物體來訓練孩子的視覺;通過讓孩 子尋找能發(fā)出聲響的玩具，聽音樂，給孩子讀故事等來訓練孩子的聽覺;通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭、玩沙土、游泳等來訓練孩子的觸 覺。多帶孩子到大自然中去體味豐富的色彩、聲音、氣味的刺激。

　　4、要訓練孩子的認知能力

　　教孩子認識日常用品，掌握它們的名稱，并且 要多教孩子一些常識，例如，一星期有幾天，太陽從哪邊出來和落下，一斤有幾兩，教孩子認識時間、認路和乘車等。

　　5、在孩子還不會說話時，就要多和孩子說話和交流感情

　　讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，在娛樂中教孩子發(fā)出簡單的聲音，直到教會孩子簡單的字詞句子。

　　6、家長要多擁抱、撫摸和逗引孩子，來訓練孩子的交往能力

　　多讓孩子與他人接觸，和小朋友玩，不要把孩子孤單單放在一邊不管不問。

　　培養(yǎng)寶寶智力發(fā)育的注意事項

　　1、寶寶的語言能力要著重培養(yǎng)，兩歲左右孩子對于語言發(fā)音非常敏感，平常就給孩子創(chuàng)設一個豐富的語言環(huán)境，將語速放慢多給孩子制造一些良性的口語刺激，孩子的模仿能力很強，只要有適宜的重復語言提示，他們將會很快掌握發(fā)音技巧。

　　2、孩子認知能力的提升需要父母的指導，孩子兩歲左右是最頑皮的時候，整天活蹦亂跳不說，還喜歡將各類物品作比較，一時之間，家里環(huán)境變得凌亂不堪，看到這個現(xiàn)象，爸爸媽媽們不要著急發(fā)火，寶寶的異常表現(xiàn)出恰恰反映出他們內(nèi)心對周遭環(huán)境的認知渴望，此刻的他們已經(jīng)具有了初步分析能力和邏輯思維，家長可以因勢利導，經(jīng)常陪孩子做一些物品分類，比大小等益智小游戲，于孩子成長有益。

　　3、家長要關注寶寶的情感，培養(yǎng)他們正確的價值觀，思想觀，對于孩子的早期教育、并不單是智商，情商也尤為重要。它能夠讓一個孩子獲得更多人的喜愛，也是獲得成功的基礎，試問一個沒有頑強意志力的人如何摘得成功的桂冠呢?

　　寶寶智力開發(fā)的小方法

　　1、也許，開始你得到的只是寶寶茫然的目光，但先不要放棄，而且要在你希望得到他回應的地方稍微做停頓，留給寶寶一些時間，不久之后，孩子就能夠掌握對話的節(jié)奏，并且對友好的“咿呀”來填補你留給他的那些空白。

　　2、讓你的寶寶從鏡子里看著自己，剛一開始，他可能會以為那是另一個可愛的小伙伴，然后他會發(fā)現(xiàn)自己能令那個小伙伴揮手和微笑所有的寶寶都會喜歡這樣的游戲。

　　3、撓撓他的小腳心，他會很開心，而且，笑是培養(yǎng)幽默感的`第一步。

　　4、帶寶寶出去散步，用小車推著他，或者將他舒服的抱在懷里，一路上向他描述你所看到的一切，“一只小狗跑過來了”“看，小樹又長大了”“你聽到汽車的聲音了么?”你知道么，這樣做能幫助寶寶發(fā)展語言和詞匯量。

　　5、開燈之前，你說”我要開燈了“，然后再按下開關，這樣的小小動作可以教給寶寶因果關系的概念。

　　6、用嘴在寶寶的小臉，小胳膊上輕輕吹口氣，寶寶會很喜歡這種對皮膚的小刺激。

　　7、你藏起來，然后你又出現(xiàn)，你滑稽的表情讓孩子笑個不停，在笑聲中，小寶寶慢慢明白，一個物品是怎么消失，又是怎么樣重新出現(xiàn)的。

　　8、每天總要有那么幾分鐘，和你的寶寶一起坐在地板上，沒有音樂，沒有明亮的燈光，沒有游戲和玩具，給孩子充分的空間讓他去探索，看看他能把你帶到哪里。

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