幼兒舞蹈的教育作用

　　如何在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮幼兒主體性的問(wèn)題，一直困擾著我們，要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己對(duì)周?chē)�生活的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力。下面我們一起來(lái)看看幼兒舞蹈對(duì)孩子的教育作用吧!

　　一、 幼兒舞蹈中的生理素質(zhì)

　　舞蹈訓(xùn)練跟體育運(yùn)動(dòng)一樣，有助于兒童的身體健康發(fā)育。如：舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練中的壓腿、踢腿以及肩、胸、腰、髖上的各種手段練習(xí)及對(duì)孩子韌帶、肌肉的延展訓(xùn)練等等都跟體育訓(xùn)練有著密切的聯(lián)系。舞蹈來(lái)源于生活，卻高于生活，它要靠身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)各種美。

　　二、幼兒舞蹈中的智力發(fā)展

　　幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進(jìn)智力的發(fā)展。幼兒天性好動(dòng)，喜歡模仿，幼兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂(lè)中提高了模仿能力，加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些有助于孩子們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。游戲于這萬(wàn)象自然中天真無(wú)邪的孩子們，更有著豐富多姿的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，看到原來(lái)空無(wú)所有的地方有某種美妙的圖象出現(xiàn)，更喜歡模仿自己在某地方看到的天真活潑，對(duì)世界充滿清瑩、甜柔的愛(ài)，愛(ài)野地上的小草、花，愛(ài)天上的月亮、星星、小鳥(niǎo)、白云，他們用心靈去擁抱自己喜愛(ài)的對(duì)象，喜歡模仿，好奇好問(wèn)，興趣廣泛。在幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，并不能單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)技巧、一段組合，而是要有一個(gè)創(chuàng)造性的空間。兒童在習(xí)舞過(guò)程中把握感知事物，多從生活中去發(fā)掘事和物，進(jìn)行獨(dú)特巧妙的'構(gòu)思。例如，有在少兒舞蹈課上，以一段比較歡快的音樂(lè)，配以《小花貓》的命題，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性.孩子們都跳出了小花貓的各種動(dòng)作，有的蹦蹦跳、有的相互玩耍嬉戲。這樣有助于訓(xùn)練其敏銳的觀察能力，使幼兒的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋滴盡致地得到智力發(fā)展。此外，幼兒舞蹈促進(jìn)智力的發(fā)展的作用還可以促進(jìn)幼兒獲取知識(shí)。幼兒的表現(xiàn)能力是多方面的。用舞蹈語(yǔ)匯去表現(xiàn)思想情感和情緒，也是一種表現(xiàn)能力。幼兒通過(guò)舞蹈，形成一定的表演技能，可以用自身的舞蹈語(yǔ)匯表達(dá)自己的思想、情緒。此時(shí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力無(wú)疑十分有益。

　　三、 幼兒舞蹈中的創(chuàng)造力

　　“孩子是天生的藝術(shù)家”，這是因?yàn)楹⒆泳哂袆?chuàng)造力，他們天生好動(dòng)，喜歡新鮮、變化的事物、善于幻想，而舞蹈本身就為人們提供了發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的廣闊天地空間，正因?yàn)橛羞@片天地，往往每一個(gè)孩子包括每個(gè)人對(duì)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作、每一部舞蹈作品甚至舞蹈感覺(jué)都會(huì)有不同的理解和感受。比如在教《小螺號(hào)》的時(shí)候，先創(chuàng)設(shè)情景：”一個(gè)個(gè)小女孩兒穿著帥氣、漂亮的小海軍服走路上，她們英姿颯爽，神氣極了，引來(lái)了很多人的關(guān)注一一。”教師優(yōu)美的語(yǔ)言，生動(dòng)的描述把孩子們帶到情景中去，孩子們似乎自己穿了一身整潔的小海軍服翩翩起舞。感受那種受大家關(guān)注的神氣與活躍。讓他們充分發(fā)揮想象力自己去表現(xiàn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并抓住其好勝心使學(xué)生主動(dòng)參與，積極投入。

　　四、 幼兒舞蹈中的審美修養(yǎng)與道德修養(yǎng)

　　舞蹈教育是對(duì)兒童進(jìn)行美育教育的最具廣泛性的形式之一。教學(xué)過(guò)程中，孩子們通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)旋律，優(yōu)美的舞蹈形象，陶冶了情操，受到了美的教育。此種教育方式，有助于塑造兒童形體美、舉止美、行為美、品德美、人格美、感知美的能力。

　　我國(guó)培養(yǎng)新一代的總目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，所以全面素質(zhì)教育必須從幼兒抓起，從幼兒經(jīng)常接觸和感興趣的活動(dòng)入手，圍繞素質(zhì)教育的目的選擇相應(yīng)的舞蹈內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)有的育人功能。當(dāng)我們以美好的、生動(dòng)的、詩(shī)一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時(shí)，讓我們體驗(yàn)到的是對(duì)人們的熱愛(ài)、對(duì)和平的向往、對(duì)生活的自信、對(duì)真善美的渴求和對(duì)人生的珍重。

　　五、幼兒舞蹈中的體質(zhì)發(fā)展

　　舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。幼兒經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教育和活動(dòng)，可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長(zhǎng)發(fā)育。有一些孩子原來(lái)曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，如果在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺(jué)地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們的這種習(xí)慣，就能被有效地糾正。受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn)，又會(huì)使他們自我感覺(jué)良好，充滿自信樂(lè)觀.在學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)動(dòng)作表演這個(gè)舞蹈的過(guò)程中，幼兒呼吸加快、心跳加速、胃腸蠕動(dòng)的次數(shù)增多，神經(jīng)系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)也都積極參加活動(dòng)。由此可見(jiàn)，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，而且對(duì)幼兒身體機(jī)能健康發(fā)展有著不可忽視的作用

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