幼兒舞蹈的特點(diǎn)有哪些
幼兒舞蹈是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有他自身的個(gè)性與特點(diǎn)。那么幼兒舞蹈有哪些突出特點(diǎn)呢？下面一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！
幼兒舞蹈的特點(diǎn)有哪些1
幼兒舞蹈，突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。從幼兒的心理和生理的角度來(lái)看，它的另一個(gè)特性是“小”，既時(shí)間短，內(nèi)容不能復(fù)雜，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。其次是“淺”，太深了，懸念多了孩子們看不懂，這就要求舞蹈不要太長(zhǎng)，要短小精悍，活潑有趨，有一定的簡(jiǎn)單情景。幼兒舞蹈是幼兒表演，幼兒觀看的，因此幼兒舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特點(diǎn)。
⒈幼兒舞蹈的直觀性
舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，它是通過(guò)人們的眼睛來(lái)進(jìn)行審美感覺(jué)的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過(guò)舞蹈形象直接表現(xiàn)出來(lái)。由于幼兒正處在生長(zhǎng)的階段，大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，思維特點(diǎn)是形象和具體的。比如當(dāng)你設(shè)計(jì)閉上眼睛，靠在雙合掌上;當(dāng)你張開(kāi)雙手在身體兩旁上下起伏;孩子們就知道這是娃娃在睡覺(jué)，這是小鳥(niǎo)或蝴蝶在飛翔。因此幼兒舞蹈語(yǔ)言的形象是直觀的，所以幼兒舞蹈必須具備一個(gè)特點(diǎn)---直觀性，抽象的內(nèi)容和形象是幼兒不能理解和接受的。
⒉幼兒舞蹈的模仿性，
幼兒對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習(xí)的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長(zhǎng)知識(shí)能力的最主要手段，模仿就是學(xué)習(xí)他們模仿日常生活中的動(dòng)作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉(zhuǎn)動(dòng)比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉;他們還喜歡模仿各類動(dòng)物，如：小鳥(niǎo)飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走;又如學(xué)習(xí)解放軍騎馬，刺殺，開(kāi)炮等等。幼兒舞蹈活動(dòng)中想象與聯(lián)想所揭示的知識(shí)性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此說(shuō)幼兒舞蹈具有模仿性。
⒊幼兒舞蹈的童趣性
童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。所謂興趣是指探究或從事某種事物和活動(dòng)時(shí)的意識(shí)傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗(yàn)聯(lián)系著的。當(dāng)我們問(wèn)孩子們喜歡干什么?他們會(huì)說(shuō)喜歡玩，喜歡做游戲---玩積木，玩小娃娃，玩泥土，玩騎馬打仗的游戲等等。例如幼兒音樂(lè)游戲舞蹈《螞蟻搬豆》，一只由幼兒扮演的小螞蟻，看到一粒很大的豆，他想獨(dú)自搬走，可是無(wú)論用什么方法都無(wú)法動(dòng)它一下，結(jié)果它招來(lái)好多小螞蟻，才把大豆連滾帶抬的.搬回去。幼兒從中既得到抬，滾，推，拉，搬豆豆的喜悅情趣，又收到了人多力量大的教育意義。幼兒舞蹈可以說(shuō)就是游戲一種高級(jí)的游戲，一種有意味的游戲，一種在一定時(shí)空范圍內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)形式的游戲，而童趣就是這種游戲的核心。它充滿著幼兒的情趣，體現(xiàn)出幼兒自主自立的傾向。由此而言，幼兒舞蹈必定要有童趣性。
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所謂幻想，就是個(gè)人對(duì)于自我追求的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象，并創(chuàng)造出從未知覺(jué)過(guò)，甚至未曾存在過(guò)的事物形象�；孟胪ǔＪ怯變何璧杆囆g(shù)的最顯著的標(biāo)志。在幼兒舞蹈中他們可以像小鳥(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，可以像機(jī)器人一樣所向無(wú)敵，還可以與小星星打電話，在彎彎的月亮上蕩秋千等等。這種幻想既是幼兒與萬(wàn)物交流的橋梁，又是產(chǎn)生夸張，虛擬，幽默的重要手段。所以幼兒幻想過(guò)程中真實(shí)的情感體驗(yàn)和對(duì)于想象情景直接表露的特點(diǎn)---童幻性，是幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)。總之，幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)除了以上所提到的外，還可例舉諸多，如幼兒舞蹈的奇特性，跳躍性，無(wú)級(jí)性，寓教于樂(lè)性等等，這種種特征之間都具有較強(qiáng)的親和力，是一個(gè)不可分割的整體;在某一作品中可以有所偏重，但決不能沒(méi)有，否則就沒(méi)有幼兒舞蹈特色而言。
幼兒舞蹈的特點(diǎn)有哪些2
一、幼兒舞蹈的特點(diǎn)
關(guān)于幼兒舞蹈我們可以從兩個(gè)方面來(lái)理解，一方面是為了提供幼兒自?shī)�，�?ài)玩是孩子的天下，幼兒通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)能受到美的熏陶，另一方面能促進(jìn)幼兒德、智、體、美的全面發(fā)展，只不過(guò)幼兒舞蹈是一種形象生動(dòng)，更易被幼兒接受的藝術(shù)形式。幼兒舞蹈與成人舞蹈有共同點(diǎn)，但是也有其自身的特性，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
第一，幼兒舞蹈具有直觀性。幼兒各方面正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，大腦的神經(jīng)發(fā)育尚未成熟，思維具有直觀性，所能接受的事物必須是形象而具體的，所以幼兒舞蹈中的人物心理、情感必須利用具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。第二，幼兒舞蹈具有童趣性。這里的童趣性包括幼兒的情趣和興趣兩個(gè)方面，是幼兒對(duì)某種事物所產(chǎn)生的探究意識(shí)傾向。幼兒喜歡玩游戲，而游戲中的推、拉、跳、滾等行為是幼兒舞蹈動(dòng)作編排中的借鑒因素，可以說(shuō)幼兒舞蹈就是一種高級(jí)而有趣味的游戲，充滿著幼兒的情趣。第三，幼兒舞蹈具有模仿性。模仿就是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主要手段，所以說(shuō)幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)是具有模仿性的。幼兒的身心特點(diǎn)決定了幼兒舞蹈的特點(diǎn)，因而教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育的時(shí)候要注意把握幼兒的心理特征、精神情趣，重視幼兒成長(zhǎng)上的問(wèn)題。
二、幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀
幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗鼘儆谝婚T綜合藝術(shù)，是幼兒喜歡且樂(lè)于接受的一種娛樂(lè)活動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。近年來(lái)，文藝性教學(xué)方式被越來(lái)越多的人接受，幼兒的舞蹈教育方式也慢慢被提上日程。然而，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)較為普遍的問(wèn)題，那就是長(zhǎng)期以來(lái)幼兒舞蹈教育沒(méi)有一個(gè)科學(xué)且系統(tǒng)的教學(xué)理論，通常只是作為音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)補(bǔ)充，它的重要性還沒(méi)有被真正認(rèn)識(shí)。下面我們通過(guò)對(duì)幼兒舞蹈教育意義的分析來(lái)說(shuō)明加強(qiáng)幼兒舞蹈教育的必要性和重要性。
三、幼兒舞蹈教育的意義
1.幼兒舞蹈教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容
素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，也是我國(guó)教育的重要主題。幼兒舞蹈教育是一種基本的素質(zhì)教育，通過(guò)舞蹈的形式對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙性的教育，以挖掘幼兒的潛能，促進(jìn)幼兒的各方面的發(fā)展。幼兒舞蹈教育與其他教育方式相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗且环N綜合性的藝術(shù)，除了能促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高外，還是幼兒喜愛(ài)切容易接受教育形式。近年來(lái)，素質(zhì)教育受到廣泛關(guān)注，而文藝性教學(xué)也慢慢被人們所接受，成為了培養(yǎng)和實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式。因而，教師要重視幼兒舞蹈教學(xué)，結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)多采取形象具體的教育方法，重視與幼兒的情感交流，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，以達(dá)到素質(zhì)教育全面發(fā)展的目的。
2.促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展
舞蹈是以動(dòng)作為主要表現(xiàn)方式的，在幼兒舞蹈教育中舞蹈動(dòng)作是最主要的教學(xué)方式。幼兒處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，舞蹈教育是促進(jìn)他們身心健康發(fā)展的有效方式。一方面，幼兒舞蹈屬于一種運(yùn)動(dòng)，適宜的舞蹈動(dòng)作和科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練能夠促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等生理機(jī)能發(fā)育的完善，經(jīng)常參加舞蹈教育相關(guān)的游戲和活動(dòng)，還能增強(qiáng)幼兒的體力。另一方面，幼兒舞蹈教育也是一種藝術(shù)教育，當(dāng)音樂(lè)響起，為幼兒營(yíng)造一種優(yōu)美、和諧、舒適的訓(xùn)練環(huán)境，在這種美好的氛圍之下，幼兒的身心都受到了熏陶。不僅會(huì)感覺(jué)心情愉悅，而且舞蹈動(dòng)作就會(huì)顯得格外自然、協(xié)調(diào)，加深了他們對(duì)藝術(shù)美感的感悟，培養(yǎng)了他們的內(nèi)在氣質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
3.有利于幼兒智力的培養(yǎng)
幼兒舞蹈教育是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段之一。幼兒的舞蹈形式、體裁、表現(xiàn)方式是豐富多彩的，幼兒通過(guò)對(duì)舞蹈過(guò)程中觀察、模仿、練習(xí)、表演等一系列行為的學(xué)習(xí)，在潛移默化中鍛煉了觀察力、注意力、記憶力、想象力。舞蹈教學(xué)本身就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，幼兒舞蹈教育給幼兒提供了一個(gè)想象和創(chuàng)造的空間，通過(guò)對(duì)舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，讓幼兒對(duì)美的感覺(jué)有了自己的理解，激發(fā)他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)舞蹈的感受，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，幼兒想要學(xué)好舞蹈，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的可靠訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分辛苦的，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鍛煉他們吃苦耐勞的毅力，讓他們明白有付出才有收獲的道理，從而促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。
那么以上就是我所說(shuō)的幼兒舞蹈的一個(gè)特點(diǎn)。希望能得到網(wǎng)友的一個(gè)支持。
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