略談?dòng)變何璧赣?xùn)練技巧

　　舞蹈是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，要想幼兒表現(xiàn)好一個(gè)舞蹈作品，必須首先讓幼兒了解舞蹈作品的主題、情節(jié)、角色性格和音樂等。如果是學(xué)習(xí)成品舞蹈，

　　教師可以有目的讓幼兒帶著問題觀看舞蹈影像，激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，如：“舞蹈里有誰？小蜜蜂采蜜時(shí)發(fā)生了什么事情？小青蛙跳起來的時(shí)候音樂是怎樣的？”。教師和幼兒一起討論舞蹈內(nèi)容、模仿動(dòng)作，提問要根據(jù)幼兒的水平從低至高進(jìn)行，使幼兒對(duì)舞蹈作品有一個(gè)初步的理解和認(rèn)識(shí)。在整個(gè)舞蹈的排練中，無論是動(dòng)作的規(guī)范、隊(duì)列的變化、角色的塑造，還是情節(jié)的表演都要通過經(jīng)常性地給幼兒觀看影像來保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)中玩，玩中學(xué)，用游戲方法訓(xùn)練基本功

　　演繹舞蹈作品水平的高低，抓好幼兒基本功是一個(gè)關(guān)鍵，基本功的訓(xùn)練既枯燥又辛苦。如何讓幼兒能堅(jiān)持訓(xùn)練且較好地完成呢？保持幼兒的訓(xùn)練興趣是關(guān)鍵，用幼兒最容易接受的“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的方法來訓(xùn)練，如：在訓(xùn)練幼兒做“小碎步”時(shí)，教師讓幼兒扮演蝴蝶，并配上音樂，要求幼兒做蝴蝶轉(zhuǎn)圈、蝴蝶采蜜、向左、向右、退后等，通過不斷變換花樣來強(qiáng)化基本功；在訓(xùn)練幼兒“爬”的基本功時(shí)，可由教師扮貓，幼兒扮老鼠，一起玩《貓抓老鼠》的游戲。

　　在和幼兒“玩”時(shí)，教師一定要在幼兒已經(jīng)初步掌握了該基本功要領(lǐng)的前

　　提下才可游戲，先定好游戲規(guī)則，規(guī)則要與基本功訓(xùn)練的目標(biāo)密切的聯(lián)系，并根據(jù)幼兒掌握基本功的情況及時(shí)調(diào)整變化。在每次游戲時(shí)不斷強(qiáng)調(diào)“游戲規(guī)則”，如：“老鼠要爬得輕快，不能有響聲”、“小鴨走要沓腰、撅屁股”。游戲過程中要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)遵守“游戲規(guī)則”的幼兒，專門為個(gè)別完成不到位的幼兒設(shè)置訓(xùn)練方案。如此不斷強(qiáng)化、提高游戲規(guī)則要求，以達(dá)到幼兒在游戲中不知不覺地訓(xùn)練及輕松愉快學(xué)習(xí)的目的。

　　調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)舞蹈基本動(dòng)作訓(xùn)練

　　“基本動(dòng)作”是舞蹈作品中的主要材料，材料質(zhì)量的好壞直接影響舞蹈作品的藝術(shù)形象。只有把握好舞蹈作品中的基本動(dòng)作，舞蹈語匯才能完美的表達(dá)。在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作時(shí)不可急于求成，教師先把動(dòng)作分成幾組來完成。讓幼兒搞清楚每組有幾個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)動(dòng)作有幾拍？每一拍做什么？然后放慢節(jié)拍來練習(xí)。教師在打拍子時(shí)可以把一些形象的字詞變成節(jié)拍，提醒幼兒動(dòng)作的先后順序，如：在打1、2、3、4節(jié)拍時(shí)，可以說“上、下、左、右”或“前、后、轉(zhuǎn)圈、跳起”等以幼兒舞蹈動(dòng)作相關(guān)的字詞，這樣可讓幼兒記住動(dòng)作要領(lǐng)。節(jié)拍快慢要視幼兒對(duì)動(dòng)作掌握程度來調(diào)整，待動(dòng)作完全到位后才配音樂

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