幼兒舞蹈的創(chuàng)作要領(lǐng)

　　幼兒舞蹈是由兒童表演或體現(xiàn)幼兒生活的舞蹈。是對兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段。下面是小編精心整理的幼兒舞蹈的創(chuàng)作要領(lǐng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　人類的動作是受意識控制的，所產(chǎn)的行為也是由心靈影響。舞蹈作為一門藝術(shù)行為，在動作上受到人們內(nèi)心心靈的啟發(fā)。在少年兒童成長的過程中，其心理變化和成長經(jīng)歷與周圍環(huán)境有很大關(guān)系，這也導(dǎo)致了兒童在舞蹈學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出多變的特征。因此，在創(chuàng)作兒童舞蹈中，必須區(qū)別兒童舞蹈和成人舞蹈的創(chuàng)作思路，兒童舞蹈創(chuàng)作過程更要結(jié)合兒童的生理和心理特征進(jìn)行。舞蹈創(chuàng)作人應(yīng)廣泛地研究少年兒童的成長經(jīng)驗(yàn)，縮小與兒童心理差異，能夠進(jìn)入兒童的心理世界。只有這樣，兒童舞蹈才能符合兒童的藝術(shù)追求，所創(chuàng)作的作品也能迎合兒童的興趣愛好，起到培養(yǎng)兒童良好藝術(shù)氣質(zhì)、陶冶情操的效果。

　　一、童心純真，富于幻想

　　人的思維與所處的環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，受到世界萬物的影響。青少年兒童由于不受到后天控制力和思考力的約束，往往表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們可以從看似平凡的事物中發(fā)現(xiàn)樂趣、發(fā)揮想象。兒童對于生活中的花草樹木和飛鳥走禽也充滿了廣泛的興趣，這些失誤都對兒童的成長有著重要的影響。所以，兒童舞蹈創(chuàng)作要把握兒童這種善于想象的特點(diǎn)，進(jìn)行分析兒童的心理夙求，站在兒童的世界去思考舞蹈行為。在創(chuàng)作舞蹈過程中，要不斷地加強(qiáng)分析兒童對世界認(rèn)識的行為，獲得兒童心靈的一般特征。并且，舞蹈創(chuàng)作者也能夠從兒童的世界中獲得思想層次的上升，體會到兒童思考問題天真的快樂，也只有在這種角度下才能創(chuàng)作出屬于兒童自己的舞蹈，讓兒童能夠更好地沉浸在童年的快樂中。

　　二、夸張與變形的舞蹈語言

　　舞蹈是一種較為流傳的藝術(shù)形式，與生活有著緊密的聯(lián)系。通過結(jié)合生活中的變形與夸張，舞蹈提供符合少年兒童心理需要的藝術(shù)形式。因此，在兒童舞蹈的創(chuàng)作過程中，應(yīng)站在教育兒童對生活充滿熱情的角度上，讓兒童沉浸在樣式豐富多彩的藝術(shù)生活中。

　　在兒童的心理世界中，夸張與變形是兒童對于現(xiàn)實(shí)生活的一種超越意識，也是兒童舞蹈的關(guān)鍵。由于兒童舞蹈所具有的特殊形式，不能采用相關(guān)語言進(jìn)行闡釋舞蹈的內(nèi)容，只有增加舞蹈動作來表達(dá)舞蹈的基本感情�？鋸埵腔�于現(xiàn)實(shí)生活的感情提升，來自于生活又超越生活。例如，在兒童舞蹈中為了表現(xiàn)感情的變化，需要采用特殊手段表現(xiàn)手法來表達(dá)故事的需要，從而達(dá)到預(yù)定的效果。一般情況下，表達(dá)感情的動作都是采用擴(kuò)大延伸，利用整體形體特征進(jìn)行說明。變形則是對現(xiàn)實(shí)生活的一種延伸，必須在原有的基礎(chǔ)上采取轉(zhuǎn)換，表達(dá)兒童對于未來生活的憧憬和向往。因此，借助夸張和變形的表現(xiàn)手法，兒童舞蹈能夠接近兒童的現(xiàn)實(shí)生活，又能夠在此基礎(chǔ)上提出關(guān)于藝術(shù)構(gòu)思，讓舞蹈更加完美和諧。

　　三、擬人化的手法

　　擬人化實(shí)際上在藝術(shù)表現(xiàn)較為常見，借助這種方式能夠提高兒童舞蹈的藝術(shù)價值。例如，在兒童舞蹈中可以設(shè)置將玩具或道具形象化，采用其和兒童進(jìn)行對話的方式，一方面能夠?yàn)楸憩F(xiàn)故事情節(jié)主人公的情感作出貢獻(xiàn)，另一方面能夠讓故事中的道具發(fā)揮作用，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。并且，在兒童舞蹈中可以引用與表達(dá)主體相關(guān)的具體形象，如借助小蜜蜂進(jìn)行闡釋辛勤工作的原理，利用小螞蟻進(jìn)行團(tuán)隊合作的教育。并且，可以在故事中融入更多的諸如小天鵝、小鴨子等藝術(shù)形象，讓兒童能夠更加輕松地理解故事的發(fā)展，沉浸在美好的藝術(shù)氛圍中。

　　四、自然天成的童趣

　　兒童由于未受到社會各方面的影響，性格和心理中充滿了自然天成，有著純真和質(zhì)樸的特征。因此，兒童舞蹈創(chuàng)作中要結(jié)合自然題材，采用更加生動的故事情節(jié)，讓舞蹈充滿吸引力。其中，典型的采用與自然相結(jié)合的故事情節(jié)包括：山中采蘑、放鴨行船，捉蛐蛐等，這些故事并不一定是指現(xiàn)實(shí)中存在的情節(jié)，可以盡情發(fā)揮想象力，挖掘自然中的有趣現(xiàn)象，從而為兒童提供自然天成的氣氛。為了讓兒童能夠獲得童年天真的樂趣，兒童舞蹈應(yīng)圍繞“童心”這一主題，從兒童的心理特征提煉新的表現(xiàn)環(huán)節(jié)。兒童舞蹈創(chuàng)作者應(yīng)多思考兒童的童趣，體味童趣的內(nèi)涵，為兒童提供更多的渠道獲得快樂。獨(dú)特巧妙的構(gòu)思能夠給兒童帶來豐富的藝術(shù)樂趣，讓充滿童趣的兒童不斷地獲得成長，享受美好生活的同時獲得認(rèn)知感。

　　五、為了明天

　　隨著社會進(jìn)步和科技發(fā)展，今天的兒童和以前兒童的心理有大的不同，新時代兒童有著更強(qiáng)烈的自我意識，給當(dāng)今教育帶來了巨大挑戰(zhàn)。“為了明天”是積極地調(diào)動教育的主動性，給兒童更加有內(nèi)涵的藝術(shù)教育。目前，兒童的審美意識和渴望被教育感發(fā)生了較大變化，兒童舞蹈應(yīng)采取新的方式，融合更多新的主題和動作，讓兒童能夠有興趣參加舞蹈教育。因此，兒童舞蹈創(chuàng)作者要不斷地加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高自身的意識水平，能夠在熟悉兒童的需要下進(jìn)行創(chuàng)作。并且，兒童舞蹈要吸收當(dāng)今最為流行的文化，拓展教育思路，讓兒童舞蹈具有更強(qiáng)的現(xiàn)代感。

　　新時代的發(fā)展讓當(dāng)今教育成為主流話題，提供新的教育方式讓兒童快樂地成長，為了培養(yǎng)祖國更加有素質(zhì)的綜合人才，結(jié)合藝術(shù)教育有著切實(shí)有效地意義。而當(dāng)今兒童的思路更加寬廣，自我意識更強(qiáng)，讓兒童舞蹈創(chuàng)作者必須重新審查自己的創(chuàng)作思路，拓寬視野，結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作作品，努力使舞蹈作用感染少年兒童，享受舞蹈帶來的樂趣。此外，兒童舞蹈創(chuàng)作者要積極學(xué)習(xí)新的舞蹈形式和新表現(xiàn)手法，始終站在兒童思維的前方來進(jìn)行教育。因此，幼兒舞蹈創(chuàng)作責(zé)任重大，對國家的長遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

　　幼兒舞蹈教學(xué)事項

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　　舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，它是通過人們的眼睛來進(jìn)行審美感覺的。這就決定了舞蹈作品中的情景和人物心理狀態(tài)，情感，都必須通過舞蹈形象直接表現(xiàn)出來。由于幼兒正處在生長的階段，大腦神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，思維特點(diǎn)是形象和具體的。比如當(dāng)你設(shè)計閉上眼睛，靠在雙合掌上；當(dāng)你張開雙手在身體兩旁上下起伏；孩子們就知道這是娃娃在睡覺，這是小鳥或蝴蝶在飛翔。因此幼兒舞蹈語言的形象是直觀的，所以幼兒舞蹈必須具備一個特點(diǎn)---直觀性，抽象的內(nèi)容和形象是幼兒不能理解和接受的。

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　　幼兒對新鮮事物好奇心強(qiáng)，他們感興趣的都要去學(xué)，學(xué)習(xí)的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識能力的最主要手段，模仿就是學(xué)習(xí)，他們模仿日常生活中的動作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉(zhuǎn)動比作絞毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉；他們還喜歡模仿各類動物，如：小鳥飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走；又如學(xué)習(xí)解放軍騎馬，刺殺，開炮等等。幼兒舞蹈活動中想象與聯(lián)想所揭示的知識性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此說幼兒舞蹈具有模仿性。

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　　童趣性既指符合幼兒的興趣和情趣。所謂興趣是指探究或從事某種事物和 活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的情感體驗(yàn)聯(lián)系著的。當(dāng)我們問孩子們喜歡干什么？他們會說喜歡玩，喜歡做游戲---玩積木，玩小娃娃，玩泥土，玩騎馬打仗的游戲等等。例如幼兒音樂游戲舞蹈《螞蟻搬豆》，一只由幼兒扮演的小螞蟻，看到一粒很大的豆，他想獨(dú)自搬走，可是無論用什么方法都無法動它一下，結(jié)果它招來好多小螞蟻，才把大豆連滾帶抬的搬回去。幼兒從中既得到抬，滾，推，拉，搬豆豆的喜悅情趣，又收到了人多力量大的教育意義。幼兒舞蹈可以說就是游戲---一種高級的游戲，一種有意味的游戲，一種在一定時空范圍內(nèi)做標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動形式的游戲，而童趣就是這種游戲的核心。它充滿著幼兒的情趣，體現(xiàn)出幼兒自主自立的傾向。由此而言，幼兒舞蹈必定要有童趣性。

　�、从變何璧傅耐�幻性

　　所謂幻想，就是個人對于自我追求的未來事物所進(jìn)行的想象，并創(chuàng)造出從未知覺過，甚至未曾存在過的事物形象�；孟胪ǔＪ怯變何璧杆囆g(shù)的最顯著的標(biāo)志。在幼兒舞蹈中他們可以像小鳥一樣飛上藍(lán)天，可以像機(jī)器人一樣所向無敵，還可以與小星星打電話，在彎彎的月亮上蕩秋千等等。這種幻想既是幼兒與萬物交流的橋梁，又是產(chǎn)生夸張，虛擬，幽默的重要手段。所以幼兒幻想過程中真實(shí)的情感體驗(yàn)和對于想象情景直接表露的特點(diǎn)---童幻性，是幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)。總之，幼兒舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)除了以上所提到的外，還可例舉諸多，如幼兒舞蹈的奇特性，跳躍性，無級性，寓教于樂性等等，這種種特征之間都具有較強(qiáng)的親和力，是一個不可分割的整體；在某一作品中可以有所偏重，但決不能沒有，否則就沒有幼兒舞蹈特色。

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