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教幼兒識(shí)字的方法
對(duì)于幼兒來說,早期的教育是非常重要的,這往往會(huì)影響幼兒性格,智慧等的培養(yǎng),下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編搜集整理的一篇探究做一些事讓幼兒識(shí)字事半功倍,希望對(duì)您有幫助!
一、解釋和比喻
對(duì)幼兒來講,解釋使簡單的字變得復(fù)雜。解釋中會(huì)出現(xiàn)一連串孩子無法理解的概念,認(rèn)空調(diào)這個(gè)詞就把空調(diào)的概念解釋一番,結(jié)果孩子一看到空調(diào)這個(gè)詞,腦子就一片混亂。
把2比作鴨子,把7比作廉刀,孩子記數(shù)字很快,但這樣一比喻,孩子反而不知所云了。
二、用思考的方式教孩子認(rèn)字,反而人為地把孩子的注意力給轉(zhuǎn)移了。
教孩子認(rèn)字時(shí),如果遇到孩子不認(rèn)識(shí)或已忘記的字,要及時(shí)提醒,不要讓孩子去“再想想”。
有位老師在教孩子讀兒歌時(shí),當(dāng)讀到“望”字時(shí),孩子不認(rèn)識(shí)了,就停下來。孩子望著老師,意在讓老師提醒,但老師沒有告訴他,而是不做聲地等待,讓他“再想想”。幼兒知識(shí)貧乏、聯(lián)想能力還不強(qiáng),如果他記住,他自然會(huì)說出來,說不出來,說明需要你提醒。你讓他想,他想不出來,注意力就分散了,于是孩子(jy135幼兒教育 www.jy135.com)開始東張西望。師:“你怎么搞的,這個(gè)字教了你多少遍,它都已經(jīng)認(rèn)識(shí)你了你還不認(rèn)識(shí)它?……”。
老師的做法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,而且也令孩子感到盲然,下次學(xué)習(xí)時(shí)就只想逃避而不是主動(dòng)要求學(xué)習(xí)。但是,如果當(dāng)時(shí)老師及時(shí)提醒,孩子就會(huì)自然繼續(xù)讀下去。讀完之后再給予鼓勵(lì),下次孩子就會(huì)主動(dòng)要求讀兒歌認(rèn)字。
三、用歸類的方式教幼兒識(shí)字。
歸類是一種學(xué)習(xí)總結(jié),而不是學(xué)習(xí)過程,以歸類的方式來學(xué)習(xí)對(duì)成人很有效,但不適合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子認(rèn)字時(shí),表示同類的字不要放在一起,這樣孩子才能學(xué)得輕松,不會(huì)混淆。例如,“姐姐”、“妹妹”不能放在一起教。雖然他們字形不同,但意思相近,孩子對(duì)此常常會(huì)張冠李戴。西瓜、冬瓜放在一起也是一樣。但如果把西瓜、姐姐放在一起,就會(huì)容易記憶。字形相近的字也不能放在一起教,比如“頭”和“買”。第一印象很重要,如果開始時(shí)分不清,那么以后也會(huì)經(jīng)常混淆。
四、每周只上一次識(shí)字課,時(shí)間隔長,前學(xué)后忘,達(dá)不到積累的目的。
每周只上一次識(shí)字課,每次的認(rèn)字時(shí)間就會(huì)很長,孩子就不適應(yīng),到了下一周所認(rèn)的字又差不多給忘記了,其實(shí)當(dāng)時(shí)也沒有完全記住,因?yàn)樯险n時(shí)間較長,孩子的注意力早已分散,老師教什么,孩子根本就不知道。孩子的注意力短暫而又容易轉(zhuǎn)移,適合每天認(rèn)幾分鐘,認(rèn)字是一種積累式學(xué)習(xí),每次認(rèn)幾個(gè)字,日積月累,孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)許多字。
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