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幼兒園識字教學(xué)的認(rèn)識

時間:2024-09-01 11:32:09 益智課程 我要投稿
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幼兒園識字教學(xué)的認(rèn)識

  隨著教育觀念的不斷更新,教育研究的不斷深入,幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)得到了廣大教師和家長的重視,應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編針對幼兒識字的特點與要提高幼兒識字的效率,增強識字訓(xùn)練的實效性,建議從以下幾個方面著手:

幼兒園識字教學(xué)的認(rèn)識

  一、識字教學(xué)要增加點趣味性

  在教幼兒識字的過程中,要即興而教。即當(dāng)幼兒對認(rèn)字有興趣,并有識字要求時,應(yīng)及時教他們認(rèn)字。如我班每天孩子起床后都有閱讀時間,這時孩子們會對圖畫書的題目非常感興趣,而這時老師可以把書名寫在黑板上,教幼兒認(rèn)識,或者把書里人物的名字或事件的發(fā)展用簡單的詞概括出來,來加深幼兒對故事理解,由于在文中識字賦予了漢字更具體、更直接乃至更形象的意義,所以便于孩子記憶和掌握。

  二、識字教學(xué)要增加點游戲性

  游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒識字的一個重要方法。在教學(xué)活動中,可以采用了多種游戲,使幼兒在游戲中進行了漢字的確認(rèn),并加以復(fù)習(xí)鞏固。例如:在學(xué)習(xí)漢字“貓、狗、兔”等名詞時,用模仿動物叫聲或形象的動作,并出示字卡,幼兒在模仿的同時,認(rèn)識了漢字,在學(xué)習(xí)“走”“跑”“跳”“扔”等動詞時,讓孩子們根據(jù)字的不同一起做動作,或者快速的變化這幾個字,訓(xùn)練幼兒動作、思維的敏捷性。教師根據(jù)各班幼兒實際情況,把識字教學(xué)隱含在幼兒園常進行的捉迷藏、開火車、送信等游戲中,或者創(chuàng)編一些簡單易行,幼兒感興趣的游戲,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)認(rèn)字。

  三、識字教學(xué)要增加點隨機性

  幼兒年齡小,有意注意時間短,所以幼兒園的不能像小學(xué)一樣把識字作為一門課程。而是把識字教學(xué)貫穿的一日生活中,利用幼兒剛?cè)雸@自由活動時間,午飯前半小時,或者放學(xué)前幼兒跟字寶寶說再見等環(huán)節(jié)鞏固幼兒所認(rèn)識的字。也可以利用活動室的一角創(chuàng)設(shè)一個《字寶寶樂園》,或者引導(dǎo)幼兒閱讀語言(jy135幼兒教育 www.jy135.com)區(qū)中的兒歌、配圖故事等文字,幼兒邊指、邊讀,通過對語句的理解來識字,使幼兒對漢字的興趣更深度化和廣度化。

  四、識字教學(xué)要增加點整合性

  幼兒識字能力的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的,每一個領(lǐng)域都有任務(wù)培養(yǎng)幼兒識字的能力。所以我們除了在《蒙氏語言》中培養(yǎng)幼兒識字能力外,還要在其他領(lǐng)域中滲透識字教學(xué)。例如在教幼兒《有營養(yǎng)的食物我最愛》歌曲時,教師把胡蘿卜、菠菜、豆腐、豬肝等食物名稱用文字寫在黑板上,在幫助幼兒記憶歌詞的同時輕松認(rèn)識了這幾個字。而在美術(shù)教學(xué)中,老師在示范秋天的圖畫上寫上《美麗的秋天》,幼兒也模仿著寫,認(rèn)字的同時做到了圖文并茂。

  五、識字教學(xué)要增加點家園一致性

  根據(jù)長期觀察,凡是家長能配合幼兒園識字教學(xué)活動的幼兒,他們認(rèn)識的字要大大超過家長配合不協(xié)調(diào)的幼兒。如果家長能按照幼兒園教學(xué)計劃的內(nèi)容,適當(dāng)在家中的日常生活中,幫助孩子鞏固幼兒在園所認(rèn)識的字,那么幼兒不僅全部掌握在幼兒園所認(rèn)識的字,而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個范圍。正如偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所說的,教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的房子一樣會倒塌下來。因此幼兒園在教孩子認(rèn)字的過程中,充分發(fā)揮家長的幫教作用,這樣會起到事半功倍的效果。

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