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關(guān)于植物類的識(shí)字游戲
識(shí)字游戲主要針對(duì)2至8周歲的孩子。通常，過(guò)了該年齡段的人都有較強(qiáng)的自制力，沒有用識(shí)字游戲來(lái)激發(fā)自己識(shí)字興趣的必要。下面是小編收集的關(guān)于植物類的識(shí)字游戲，歡迎大家參考!
識(shí)字游戲一：猜字游戲。目的：讓學(xué)生認(rèn)讀本課的生字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。準(zhǔn)備：本課生字的卡片。方法：1.請(qǐng)學(xué)生把生字卡片擺在桌上。2.老師根據(jù)生字特點(diǎn)提出要求，請(qǐng)學(xué)生迅速猜字，并舉起相應(yīng)字卡大聲讀出來(lái)。比如：(1)根據(jù)偏旁找一找：我是草字頭，誰(shuí)是我朋友?(蒼、蒲。)(2)根據(jù)結(jié)構(gòu)找一找：我是左右結(jié)構(gòu)的字，請(qǐng)你快把我找出來(lái)!(旅、降、娃、紛、識(shí)、炸。)(3)根據(jù)字義找一找：豌豆炸開有聲音。(啪。)
游戲二：剝豆豆。目的：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況，同時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成同伴間互相幫助的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：生字卡片;豆莢玩具;教師課前將寫好生字的白紙團(tuán)放進(jìn)豆莢玩具中。方法：以小組為單位開展本游戲。每小組發(fā)放一些豆莢玩具，在學(xué)生初步學(xué)習(xí)生字后，開始“剝豆”比賽。剝一顆讀一字，每個(gè)組員都會(huì)認(rèn)讀，算剝豆成功;如果有組員不會(huì)讀，其他組員幫助他會(huì)讀才算剝豆成功。最后比較，在相同時(shí)間內(nèi)剝豆最多的小組將獲勝，獲勝小組要為大家展示認(rèn)讀生字。
詞語(yǔ)游戲：找朋友。目的：積累“AABB”式詞語(yǔ)。準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外收集“AABB”式詞語(yǔ);每人在家長(zhǎng)幫助下做一個(gè)頭飾，頭飾上畫著“AABB”。方法：活動(dòng)開始時(shí)，全班學(xué)生唱《找朋友》。然后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)自己搜集的“AABB”式詞語(yǔ)，并讓這位同學(xué)來(lái)找朋友。當(dāng)找到朋友時(shí)，要請(qǐng)那位新朋友接著說(shuō)“AABB”式詞語(yǔ)，并轉(zhuǎn)移崗位，繼續(xù)找朋友。
綜合性游戲一：我是小小植物學(xué)家。目的：在游戲中了解其他植物的特征，開闊學(xué)生的視野。準(zhǔn)備：課外了解其他植物的有關(guān)知識(shí)。方法：小組選定一種植物，課外收集該植物的有關(guān)資料。然后小組進(jìn)行匯總，推選代表向大家介紹這種植物的名稱、生長(zhǎng)情況等，介紹時(shí)其他組的學(xué)生可以對(duì)其進(jìn)行提問或補(bǔ)充。不同小組依次輪流進(jìn)行介紹。
游戲二：參觀植物園。目的：對(duì)本課生字、課文內(nèi)容、課外知識(shí)等進(jìn)行整合學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備：本課字詞卡片，植物圖片和文字介紹(含課文和課外的)，聽寫紙等;在教室里分設(shè)“植物詞語(yǔ)園”、“植物圖片展”、“植物知識(shí)大觀園”、“聽寫生字關(guān)”、“植物知識(shí)擂臺(tái)賽”等游戲園，并把前面幾類材料放在不同的游戲園內(nèi);分派學(xué)生分組負(fù)責(zé)一個(gè)游戲園的活動(dòng)。方法：各小組輪流參觀不同游戲園，完成該組設(shè)計(jì)的活動(dòng)，最后以積分多少分出勝負(fù)。比如參觀“植物詞語(yǔ)園”，它要求正確讀出該組給出的6個(gè)本課詞語(yǔ)，讀對(duì)一詞給1分;又如觀看“植物圖片展”，參觀者要抽取一張圖片，準(zhǔn)備2分鐘后對(duì)圖上植物從名稱、外形、生長(zhǎng)特征、傳播方式等方面進(jìn)行介紹，介紹一張圖片得2分。
游戲三：植物流浪記。目的：通過(guò)本次活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的了解，并鍛煉想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：不同植物的頭飾。方法：先小組討論，想象一下蒲公英、蒼耳、豌豆們離開媽媽后會(huì)怎么樣，會(huì)發(fā)生什么事，然后選取一種植物，編一個(gè)故事，并在全班匯報(bào)各組的“植物流浪記”。
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