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影視表演考試動(dòng)作與情境技巧
動(dòng)作是演員表演的核心元素。不論是初學(xué)者，還是成熟的演員進(jìn)行形象塑造，都不能忘記動(dòng)作這一創(chuàng)造的靈魂。演員入門學(xué)習(xí)的第一課就是學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造動(dòng)作。下面和小編一起來詳細(xì)了解一下。
動(dòng)作是表演諸元素的核心，也是表演藝術(shù)的核心。初學(xué)者可以從簡(jiǎn)單， 動(dòng)作人手，逐步深化，因?yàn)閯?dòng)作是離不開規(guī)定情境的。
動(dòng)作是由“做什么——任務(wù)”“為什么——目的”“怎么做——適應(yīng)”三要素組成。
這就構(gòu)成舞臺(tái)動(dòng)作三要素：
做什么——任務(wù);
為什么——目的;
怎么做——適應(yīng)。
做什么：指動(dòng)作的任務(wù)，即此時(shí)此刻要做什么?人們的動(dòng)作總是在—定任務(wù)的推動(dòng)下完成的。任務(wù)是動(dòng)作的依據(jù)，同時(shí)又推動(dòng)著動(dòng)作。如任務(wù)準(zhǔn)備酒席、招待客人，于是就產(chǎn)生了鋪新桌布、擺碗筷、開酒瓶、倒酒、夾菜…等動(dòng)作。演員為完成任務(wù)需精心準(zhǔn)確地去動(dòng)作，任務(wù)是激發(fā)演員積極行動(dòng)的動(dòng)力，不同的任務(wù)將產(chǎn)生各自不同的動(dòng)作。善于準(zhǔn)確而富于想象地抓住劇作提供的任務(wù)，是正確表演、正確行動(dòng)的前提。生活中人們做什么是天性，然而演員要將角色做什么化為演員的第二天性卻要難得多。演員要通過藝術(shù)想象與信念等元素，將角色的藝術(shù)轉(zhuǎn)化為演員的藝術(shù)，將角色的行為動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為演員內(nèi)心的行為動(dòng)機(jī)。將角色的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為“演員——角色”的動(dòng)作，將劇作家文字描述或蘊(yùn)含于臺(tái)詞中的動(dòng)作轉(zhuǎn)化為活生生的戲劇動(dòng)作。
為什么：指動(dòng)作要達(dá)到的目的。任何動(dòng)作都包含著特定的目的。動(dòng)作的目的不同，動(dòng)作的具體內(nèi)容與方式也相應(yīng)不同。如前面說的招待客人的動(dòng)作，如果是為了接待情人，并為了向她求愛，那將產(chǎn)生一系列充滿戀情、激情的動(dòng)作。但如果接待情人是為毒死她，另求新歡，那將產(chǎn)生一系列完不同的動(dòng)作，表演時(shí)將充滿掩飾、恐怖。動(dòng)作具有兩面性。演員在處理動(dòng)作時(shí)必須弄清任務(wù)與目的的關(guān)系。任務(wù)是招待客人，目的可能有多種：由于多年不見，僅為了敘敘別情，可能買些朋友愛吃的，雖然不是美味佳肴，但可以喚起往日許多美好的回憶。如為了有求于他，就會(huì)千方百計(jì)了解來人的愛好、習(xí)慣，一切為了投其所好。若是為了顯示自己好客、富有，就可能擺排場(chǎng)、講派頭，不考慮來人的習(xí)慣、愛好，不管對(duì)方會(huì)不會(huì)喝酒、愛不愛吃肉，茅臺(tái)、雞鴨魚肉全都上席，目的是為了顯耀自己。所以目的不同，動(dòng)作不同，動(dòng)作時(shí)的心情、心理狀態(tài)以及動(dòng)作的節(jié)奏、進(jìn)行方式也就不一樣了。
怎么做：指動(dòng)作完成的主要內(nèi)容及方式。為了完成任務(wù)(做什么)，必須采取具體的動(dòng)作與方式，而這又必須根據(jù)動(dòng)作的目的(為什么)。怎么做還必須依據(jù)具體的規(guī)定情境，不同的情境、不同的人物關(guān)系將導(dǎo)致不同的動(dòng)作內(nèi)容和方式。怎么做還必須依據(jù)人物的性格，不同的人物完成同樣的任務(wù)將出現(xiàn)不同的形態(tài)。一個(gè)人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎么做。實(shí)際上，展示在觀眾面前最直觀、最細(xì)微、最具體的是“怎么做”的方案，從而體現(xiàn)出“做什么”、“為什么”。
拓展閱讀：影視表演專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨(dú)立完成不同人物形象創(chuàng)作的高級(jí)專門人才。
專業(yè)概述
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1.掌握表演藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí);2.具有塑造藝術(shù)形象的基本能力;3.了解我國(guó)的文藝方針、政策和法規(guī)：4.了解藝術(shù)創(chuàng)作和理論的現(xiàn)狀與發(fā)展動(dòng)態(tài);5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法.具有一定的理論研究和寫作能力。
主干課程
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)主要課程：表演基礎(chǔ)理論、表演基本技能、表演劇目、藝術(shù)理論、文學(xué)修養(yǎng)課程。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
就業(yè)方向
主要從事戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨(dú)立完成不同人物形象創(chuàng)作的工作。
學(xué)習(xí)表演專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)看似很窄，但其實(shí)并不是這樣的，相比于教師、醫(yī)生這樣的專業(yè)來說，表演專業(yè)的的就業(yè)方向還是很多的。
從專業(yè)角度來說，演員當(dāng)然是最好的選擇，但是要想做到大紅大紫，那在這條路上還需加大努力，身邊有很多同學(xué)從事演員工作，雖然不能被大家所熟識(shí)，但是在業(yè)內(nèi)還是能夠得到認(rèn)可，跟組進(jìn)行拍攝，收入可觀，辛苦是免不了的，但是能從事自己喜歡的專業(yè)，并學(xué)有所用，這應(yīng)該是很好的事情了。
除了從事演員工作以外，學(xué)習(xí)表演專業(yè)的學(xué)生外在條件都比較出眾，如果身高有一定的優(yōu)勢(shì)的話，完全可以轉(zhuǎn)作平面模特，我在大學(xué)的時(shí)候，就經(jīng)常有同學(xué)在外兼職模特，不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，還能積累人脈，眾所周知模特的收入是很高的。
歌舞劇院，專業(yè)劇團(tuán)，也是從事表演專業(yè)的很好的選擇，很多著名電視、電影演員的前身都是出自話劇演員，其實(shí)話劇演員和影視演員有著很大的區(qū)別，相比于影視表演，話劇表演要更夸張更花費(fèi)表演者的精力，但是得到的滿足感和舞臺(tái)感是熒屏表演所不能企及的。
從事教育行業(yè)，是一個(gè)沉淀的過程。其實(shí)我個(gè)人并不太建議，剛剛畢業(yè)的學(xué)生從事教育行業(yè)，第一，教學(xué)是需要豐富的經(jīng)驗(yàn)的特別是表演專業(yè)，不能紙上談兵，第二，就是教育事業(yè)是很乏味的，是需要大量的耐心，和表演本身張揚(yáng)的個(gè)性，并不一樣，年輕的表演者應(yīng)該把自己最年輕靚麗的一面展現(xiàn)給舞臺(tái)展現(xiàn)給大眾，然后當(dāng)你厭倦了浮華并抱有經(jīng)驗(yàn)之后，再來從事教育行業(yè)。
如果從非專業(yè)的角度來來，表演專業(yè)在中國(guó)教育的所有專業(yè)和中最貼近生活最注重綜合素質(zhì)，而我們教育了那么多數(shù)理化那么多科學(xué)，最需要學(xué)最需要教的卻還是生活，我們最需要提高和充實(shí)的還是自己的內(nèi)心。
影視表演專業(yè)考試內(nèi)容解讀
影視戲劇表演專業(yè)考試通常分為初試和復(fù)試，復(fù)試又分為二試和三試兩個(gè)階段。
初試一般包括自我介紹、自選作品朗讀、集體小品及回答考官提問等。
自我介紹是展示考生自我風(fēng)采的重要手段。考生的氣質(zhì)、反應(yīng)、談吐、文化底蘊(yùn)等一切外在內(nèi)在的素質(zhì)都將通過這一考試環(huán)節(jié)展現(xiàn)給考官，而這一環(huán)節(jié)又是考生在考試中能夠展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。
自選作品朗讀主要考查考生的聲音條件、吐字發(fā)聲和語言表達(dá)能力。考生應(yīng)從自身?xiàng)l件出發(fā)，謹(jǐn)慎選擇適合自己朗讀的稿件，特別要注意的是，稿件選擇后一定要背誦脫稿。
集體小品旨在考查考生的合作能力、表現(xiàn)能力、應(yīng)變能力和是否具有基本的舞臺(tái)生活能力。此項(xiàng)考試通常采用命題小品的形式。
回答考官提問是對(duì)考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受生活觀察等能力的綜合考查�？紝m的問題不是事先準(zhǔn)備好的，而是針對(duì)考生前面的表現(xiàn)隨機(jī)提出來的。
復(fù)試分為二試和三試兩個(gè)階段，通過二試的考生進(jìn)入三試。復(fù)試主要分為臺(tái)詞考試、聲樂考試、形體考試、藝術(shù)特長(zhǎng)展示、單人小品、集體小品、語言動(dòng)作合理練習(xí)等。
臺(tái)詞考試由主考官為考生指定閱讀材料，通過考生的誦讀來考查考生的語言感受能力和表達(dá)能力�？忌鷳�(yīng)該在主考官給予的準(zhǔn)備時(shí)間中認(rèn)真閱讀材料，杜絕錯(cuò)字和別字等低級(jí)錯(cuò)誤，很好地展現(xiàn)自己的聲音條件和文學(xué)理解能力。值得注意的是，有時(shí)主考官還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行模仿。
聲樂考試的目的是通過對(duì)考生的音色和音準(zhǔn)的了解，考查考生是否具備做演員的聲音條件�？荚囉煽忌莩赃x的曲目，清唱、伴奏均可。有時(shí)主考官會(huì)給考生一些簡(jiǎn)單樂譜讓其現(xiàn)場(chǎng)演唱，或是打一段節(jié)奏讓考生進(jìn)行模仿來考查考生的樂感和節(jié)奏感。
形體考試主要是考查考生的肢體表現(xiàn)力、身體柔韌程度和協(xié)調(diào)性�？荚囆问绞强忌硌葑约簻�(zhǔn)備好的形體段落，各種舞蹈、武術(shù)、戲劇身段等等。
藝術(shù)特長(zhǎng)展示是考生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)與眾不同的特點(diǎn)，也是給主考官留下印象的重要環(huán)節(jié)。
單人小品考試主要是考查考生對(duì)環(huán)境與人物的創(chuàng)造力、想像力和信念感，以及對(duì)生活的感悟能力。這一考試環(huán)節(jié)題目較為分散，考生應(yīng)該針對(duì)考題的要求，明確什么人，在什么地方，做什么事情，為什么要做，同時(shí)找到準(zhǔn)確的任務(wù)與目的，組織合理的行動(dòng)。
集體小品與初試有所不同，通常由兩到三人完成。該考試環(huán)節(jié)主要考查考生能否建立真實(shí)的人物關(guān)系，在相互行動(dòng)中遇到了什么樣的困難，是怎樣解決的。過程一定要具體，在什么樣的地方，完成什么樣的任務(wù)，達(dá)到什么樣的目的。要求考生在表演中按照生活邏輯完成考試題目。
語言動(dòng)作合理練習(xí)考試的主要形式是主考官為考生(通常為兩人)出兩句話的題或指定兩個(gè)動(dòng)作，由考生通過自己的想像力和創(chuàng)造力完成一個(gè)小品。
影視表演的就業(yè)前景
與其它普通專業(yè)相比，影視表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點(diǎn)。
近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時(shí)有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。
與其它普通專業(yè)相比，影視表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚.
就業(yè)方向：全國(guó)各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等等工作。
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