影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程課程的研究論文

　　【摘要】

　　本文根據(jù)影視后期制作的特點(diǎn)，結(jié)合筆者所在學(xué)校的課程教學(xué)改革項(xiàng)目，以“基于工作過(guò)程”為導(dǎo)向，探討了《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》課程開發(fā)的過(guò)程。

　　【關(guān)鍵詞】

　　基于工作過(guò)程；影視后期制作；中職；課程開發(fā)

　　隨著我國(guó)電影、自媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，許多中職學(xué)校開設(shè)了影視后期制作相關(guān)課程，主要介紹視頻編輯的基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念以及如何利用視頻編輯軟件對(duì)素材進(jìn)行后期處理的過(guò)程。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，主要是以教師的知識(shí)灌輸為主，教師一堂課講授一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)地接受，機(jī)械地模仿操作。學(xué)生沒(méi)能學(xué)會(huì)去分析、應(yīng)用知識(shí)。根據(jù)我們對(duì)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以適應(yīng)后期制作相關(guān)崗位。究其原因，是學(xué)生在校所學(xué)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際任務(wù)相脫節(jié)。在這種形勢(shì)下，筆者結(jié)合所在學(xué)校的實(shí)際情況，提出基于工作過(guò)程的《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)課程》課程開發(fā)。立足于工作過(guò)程，引入企業(yè)的典型工作任務(wù)，由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分析工作任務(wù)，掌握工作流程，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能獨(dú)立創(chuàng)作影片。

　　一、基于工作過(guò)程的《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》的課程定位

　　《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)多媒體方向的一門專業(yè)核心課程。通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠深入認(rèn)識(shí)影視編輯制作的整個(gè)制作流程以及在此過(guò)程中的崗位職責(zé)要求，掌握影視的設(shè)計(jì)、制作方法與技巧；掌握影視中各種鏡頭語(yǔ)言的表達(dá)方法；掌握影視編輯軟件的編輯方法和技巧。使學(xué)生具備應(yīng)用影視編輯及設(shè)計(jì)能力的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《PhotoshopCS4平面設(shè)計(jì)與案例應(yīng)用》、《FlashCS5.5經(jīng)典動(dòng)畫制作教程》等課程，對(duì)計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用軟件的操作有了一定的認(rèn)識(shí)。后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程主要有三維動(dòng)畫制作、頂崗實(shí)習(xí)等專業(yè)課。

　　二、基于工作過(guò)程的《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》的設(shè)計(jì)思路

　　本課程的設(shè)計(jì)思路是：以“基于工作過(guò)程”為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)從事影視技術(shù)行業(yè)的崗位群進(jìn)行典型工作任務(wù)分析和職業(yè)能力分析，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為重點(diǎn)，從影視技術(shù)行業(yè)的剪輯及特效制作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)選擇課程內(nèi)容，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，將典型工作任務(wù)應(yīng)用于教學(xué)中，以項(xiàng)目的方式組織教學(xué)，以具體的任務(wù)為行動(dòng)導(dǎo)向，使學(xué)生既掌握影視后期制作過(guò)程中涉及的知識(shí)又培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

　　三、基于工作過(guò)程的《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》的典型工作任務(wù)

　　通過(guò)到企業(yè)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)校召開教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴法，教師結(jié)合中職生的特點(diǎn)，對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)方法的討論和分析，確定本課程的典型學(xué)習(xí)任務(wù)有：初始影視后期制作崗位，職業(yè)生涯規(guī)劃，影視構(gòu)圖、色彩、鏡頭與稿本，Premiere基礎(chǔ)入門，AfterEffects基礎(chǔ)入門，影視片頭，電子相冊(cè)，視頻廣告，視頻短片，后期包裝。學(xué)生完成了本課程所有的項(xiàng)目后，不僅對(duì)影視后期制作的相關(guān)崗位有了認(rèn)識(shí)，而且掌握了Premiere、AfterEffects的相關(guān)操作技能，為快速進(jìn)入實(shí)際的影視后期制作工作崗位奠定基礎(chǔ)。

　　四、基于工作過(guò)程的《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》的課程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬┱n程培養(yǎng)目標(biāo)

　　設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)從事影視技術(shù)行業(yè)的崗位群進(jìn)行典型工作任務(wù)分析和職業(yè)能力分析，明確崗位所需的能力要求，確定本課程的培養(yǎng)目標(biāo)為：能利用非線性編輯軟件對(duì)提供的素材進(jìn)行后期編輯處理，制作成人們所需要的視頻作品，如宣傳片、電子相冊(cè)等。根據(jù)這一總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課程的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)如下：

　　1.知識(shí)目標(biāo)。

　�。�1）了解影視剪輯理論、影視合成與特效制作的基本概念；

　�。�2）掌握視頻剪輯的方法；

　�。�3）熟練掌握使用影視編輯軟件Premiere進(jìn)行視頻編輯的方法；

　�。�4）熟練掌握使用特效制作軟件AfterEffects進(jìn)行特效制作的方法；

　�。�5）熟練掌握使用音頻處理軟件Audition進(jìn)行音頻處理的方法；

　�。�6）掌握視頻音頻綜合合成的方法。

　　2.技能目標(biāo)。

　�。�1）能熟練利用影視編輯軟件Premiere建立視頻剪輯項(xiàng)目，剪輯視頻素材，運(yùn)用視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，運(yùn)用視頻濾鏡，制作簡(jiǎn)單字幕；

　�。�2）能熟練利用特效制作軟件AfterEffects進(jìn)行基礎(chǔ)動(dòng)畫制作，攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)效果制作，三維運(yùn)動(dòng)效果制作，運(yùn)動(dòng)跟蹤效果制作，高級(jí)視頻效果制作，字幕特效制作；

　�。�3）能熟練利用音頻處理軟件Audition進(jìn)行音頻降噪，音色修正和音效制作，音量、聲像調(diào)整，配音、背景音樂(lè)、音效多軌合成；（4）能綜合利用Premiere、AfterEffects、Audition、Photoshop等軟件進(jìn)行短片制作。

　　3.情感目標(biāo)。

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識(shí)，做事認(rèn)真細(xì)致工作習(xí)慣；

　�。�2）培養(yǎng)良好的與人溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

　　（3）提升學(xué)生對(duì)影視視頻的鑒賞能力；

　�。�4）樹立學(xué)生服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神。

　�。ǘ�）明確具體的工作過(guò)程

　　任務(wù)以“基于工作過(guò)程”為指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)影視后期制作的相關(guān)崗位以及典型工作任務(wù)進(jìn)行提煉和分析，將本課程的教學(xué)內(nèi)容分為如下十個(gè)項(xiàng)目：

　　項(xiàng)目一——初始影視后期制作崗位，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：了解行業(yè)的發(fā)展與潛在崗位，

　　任務(wù)2：培養(yǎng)崗位的職業(yè)素養(yǎng)。

　　項(xiàng)目二——職業(yè)生涯規(guī)劃，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，

　　任務(wù)2：制作一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。

　　項(xiàng)目三——影視構(gòu)圖、色彩、鏡頭與稿本，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：完美的構(gòu)圖，

　　任務(wù)2：協(xié)調(diào)的色彩，

　　任務(wù)3：鏡頭的語(yǔ)言，

　　任務(wù)4：稿本的創(chuàng)作。

　　項(xiàng)目四——Premiere基礎(chǔ)入門，

　　任務(wù)1：制作簡(jiǎn)單視頻短片，

　　任務(wù)2：制作快慢鏡頭效果，

　　任務(wù)3：制作藍(lán)屏人物摳像效果，

　　任務(wù)4：初始Premiere的調(diào)色。

　　項(xiàng)目五——AfterEffects基礎(chǔ)入門，

　　任務(wù)1：制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫視頻，

　　任務(wù)2：制作遮罩效果，

　　任務(wù)3：制作影視字幕，

　　任務(wù)4：制作3D影視效果。

　　項(xiàng)目六——制作創(chuàng)意獨(dú)特的影視片頭，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：倒計(jì)時(shí)片頭，

　　任務(wù)2：工作室片頭；

　　任務(wù)3：學(xué)校宣傳片頭。

　　項(xiàng)目七——擁有漂亮的電子相冊(cè)，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：制作兒童電子相冊(cè)，

　　任務(wù)2：個(gè)人寫真電子相冊(cè)，

　　任務(wù)3：制作婚紗電子相冊(cè)。

　　項(xiàng)目八——打造過(guò)目不忘的視頻廣告，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：手機(jī)廣告，

　　任務(wù)2：制作金花茶廣告。

　　項(xiàng)目九——制作精美的視頻短片，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：制作旅游風(fēng)光短片，

　　任務(wù)2：制作學(xué)校視頻短片。

　　項(xiàng)目十——后期包裝藝術(shù)，具體的工作任務(wù)為：

　　任務(wù)1：電視欄目包裝，

　　任務(wù)2：設(shè)計(jì)光盤封面，

　　任務(wù)3：包裝袋的設(shè)計(jì)，

　　任務(wù)4：制作DVD文件。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

　　在本課程的教學(xué)實(shí)施中，為了真實(shí)模擬企業(yè)的工作過(guò)程，筆者將上課機(jī)房變?yōu)橛耙暪�司，教師�?dān)任項(xiàng)目總監(jiān)，學(xué)生按每組6-8名分組組建工作室，小組內(nèi)按職場(chǎng)崗位分工協(xié)作：執(zhí)行總監(jiān)（統(tǒng)籌）1名、創(chuàng)意總監(jiān)（設(shè)計(jì)）1-2名、技術(shù)總監(jiān)（實(shí)操）1-2名、市場(chǎng)總監(jiān)（展示）1-2名、項(xiàng)目經(jīng)理（時(shí)間控制員）1名、文員1名。項(xiàng)目總監(jiān)發(fā)布客戶需求給各個(gè)工作室，執(zhí)行總監(jiān)領(lǐng)取工作任務(wù)，進(jìn)行分工，同時(shí)召集創(chuàng)意總監(jiān)、設(shè)計(jì)總監(jiān)一起分析、討論、實(shí)施任務(wù)。項(xiàng)目經(jīng)理提醒、督促同伴按時(shí)提交作品給客戶。文員主要是記錄好本工作室成員的分工，在實(shí)施任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。市場(chǎng)總監(jiān)主要是向我們的客戶（班級(jí)其他同學(xué)兼任）展示、解說(shuō)作品�？蛻魰�(huì)從不同的角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目總監(jiān)會(huì)巡視各個(gè)工作室，檢查各個(gè)工作室任務(wù)完成情況，同時(shí)解答他們?cè)谌蝿?wù)的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的難題。組織各工作室的市場(chǎng)總監(jiān)進(jìn)行展示作品，聽取客戶對(duì)作品的評(píng)價(jià)。然后再引導(dǎo)各工作室根據(jù)客戶的意見(jiàn)，對(duì)作品進(jìn)一步修改，以制作出讓客戶滿意的作品。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了專業(yè)技能，同時(shí)通過(guò)展示、點(diǎn)評(píng)作品，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和作品評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。在下一個(gè)工作任務(wù)中，各工作室的成員需進(jìn)行輪換上崗。

　　小結(jié)

　　總之，基于工作過(guò)程的《影視后期制作綜合實(shí)訓(xùn)教程》課程開發(fā)，是以學(xué)生為中心，旨在提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作的能力，為培養(yǎng)學(xué)生成為企業(yè)合格員工奠定基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]巫修海.淺析基于工作過(guò)程的機(jī)械CAD/CAM學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)[J].職業(yè)教育研究,2010年12期

　　[2]龔程丹.基于工作過(guò)程的中職Premiere課程改革[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2012年11期

　　[3]王文麗.基于工作過(guò)程的課程重塑——高職《商務(wù)禮儀》課程教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊),2011年09期.

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