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考研六月如何平衡期末考試及考研復(fù)習(xí)建議
我四級(jí)沒(méi)過(guò)，復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)，過(guò)線有沒(méi)有希望？我六級(jí)過(guò)了而且成績(jī)不錯(cuò)，是不是學(xué)習(xí)考研英語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，可以少花一些時(shí)間在英語(yǔ)科目上，針對(duì)啟動(dòng)備考的同學(xué)們的這些困惑和問(wèn)題，這里先不進(jìn)行正面回答，希望通過(guò)以下從理論層面對(duì)考研英語(yǔ)的測(cè)試特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行深度剖析，便于同學(xué)們從宏觀上了解到考研英語(yǔ)的特點(diǎn)和難度，尤其是和我們熟悉的大英四、六級(jí)的區(qū)別何在。
全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試是為高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)招收碩士研究生而設(shè)置的。作為一項(xiàng)大規(guī)模的選拔性考試，考研英語(yǔ)的試題鮮明地體現(xiàn)了自身的特色與宗旨。
一、測(cè)試內(nèi)容的總體特點(diǎn)
1.注重語(yǔ)言意義，而非語(yǔ)言形式
近幾年的考研英語(yǔ)試題都有特定的語(yǔ)境和情景，體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言意義的領(lǐng)悟與判斷。試卷里幾乎沒(méi)有死記硬背、單純使用語(yǔ)言形式來(lái)選擇選項(xiàng)的試題，而是更注重對(duì)考生語(yǔ)言意義理解能力的考查。
2．測(cè)試的基本點(diǎn)定位在語(yǔ)篇上
近幾年的試卷測(cè)重對(duì)語(yǔ)篇能力的檢測(cè)，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的考核都是通過(guò)語(yǔ)境和語(yǔ)篇來(lái)完成的。尤其是在完形填空和閱讀理解兩個(gè)題型，題材廣泛而新穎，涉及人文、社會(huì)、科普、經(jīng)濟(jì)、文化教育和生物自然等方面，深層次理解題的比例在逐年加大。這些題的答案，考生若不經(jīng)過(guò)上下文的邏輯推理、揣測(cè)作者的意圖、挖掘深層含義，是完成不好的。另外，考題中語(yǔ)篇加長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的閱讀速度也提出更高的要求．需要猜測(cè)的詞語(yǔ)約占語(yǔ)篇數(shù)的3％，若考生的知識(shí)面狹窄，理解的難度就會(huì)更大。
3．注重基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考核
在近幾年的考研英語(yǔ)試題中不在設(shè)置單純考查詞匯、語(yǔ)法的項(xiàng)目，這是否意味著考研試題忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試？在2002年至2014年的考研大綱中，都明確要求考生具備在交際中更準(zhǔn)確、自如地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)這一語(yǔ)言能力。由此可見(jiàn)，考研英語(yǔ)絕不是不注重基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，而是考核形式改變了，考查要求更高了。考研英語(yǔ)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試貫穿在整個(gè)英語(yǔ)考卷中。完型填空題會(huì)直接考查語(yǔ)法知識(shí)；閱讀理解題和英譯漢中有大量的長(zhǎng)難句，這些句子只有具備一定的語(yǔ)法知識(shí)才能正確分析；作文中要寫(xiě)出正確無(wú)誤的句子，也需要語(yǔ)法知識(shí)做積淀。因此，考研英語(yǔ)是從語(yǔ)篇角度測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。
4.注重選材的時(shí)代性和實(shí)用性
考研試題的素材均選自英文原版書(shū)籍、英文主流媒體和英語(yǔ)國(guó)家經(jīng)常閱讀的書(shū)刊。試卷中的文章均是原汁原味的真實(shí)語(yǔ)料，體現(xiàn)了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。而且所選文章多來(lái)自最新的英文資料，更好的反映了當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)言的時(shí)代特點(diǎn)。同時(shí)從歷年命制的試題看，被選取的文章的體裁絕大多數(shù)為議論性的、評(píng)論性的和報(bào)道性的；多為分析論證的文章，很少有純粹的文學(xué)文章。這同攻讀碩士學(xué)位研究生期間將面對(duì)大量的概括性強(qiáng)、抽象思維為主的材料有關(guān)。
二、試題的個(gè)性化特點(diǎn)
目前面向大學(xué)生及社會(huì)人員的大規(guī)模英語(yǔ)考試共有8種左右，但考研英語(yǔ)作為一種選拔性的考試在考查內(nèi)容、考查角度以及測(cè)試目標(biāo)上和其他考試都有著本質(zhì)區(qū)別，保持了自身獨(dú)特的特點(diǎn)。由于大英四、六級(jí)是考生普遍參加的一項(xiàng)考試，現(xiàn)僅對(duì)比分析考研英語(yǔ)與大英四六級(jí)。
考研英語(yǔ)與大英四、六級(jí)英語(yǔ)有如下具體的區(qū)別：
第一，詞匯�？佳杏⒄Z(yǔ)在詞匯上主要考察熟詞新義，有些中學(xué)詞匯的新用法都能考的一塌糊涂；四、六級(jí)英語(yǔ)主要考察生詞的第一意義或常用意義，只要你背了大綱的詞匯表，基本就沒(méi)問(wèn)題；
第二，語(yǔ)言材料。考研英語(yǔ)的語(yǔ)言材料多長(zhǎng)難句；四、六級(jí)英語(yǔ)幾乎沒(méi)有長(zhǎng)難句，都是很簡(jiǎn)單的句子，意思幾乎一看就明白，不用仔細(xì)琢磨其意義；
第三，試題選項(xiàng)。閱讀理解是考研和四六級(jí)都要考到的題型，但考研英語(yǔ)試題選項(xiàng)多陷阱，考生要有很強(qiáng)的分析能力和抗干擾的能力；四、六級(jí)英語(yǔ)試題選項(xiàng)的迷惑性不是很強(qiáng)，只要具備了相應(yīng)的閱讀能力，一眼就能看出哪個(gè)是正確答案，哪個(gè)是干擾項(xiàng)。
第四，大英四六級(jí)中也涉及翻譯、寫(xiě)作題型，但考研英語(yǔ)對(duì)翻譯、寫(xiě)作能力的考查在難度及復(fù)雜性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大英四六級(jí)的要求；
第五，考研閱讀理解B部分即閱讀理解新題型是考研獨(dú)有的題型，該題型主要考查考生對(duì)連貫性、一致性、邏輯性等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體性特征及文章結(jié)構(gòu)的理解，這對(duì)考生的綜合閱讀能力提出了更高的要求；
第六，測(cè)試目的。考研英語(yǔ)體現(xiàn)的是難度，四、六級(jí)英語(yǔ)體現(xiàn)的是速度。比如一個(gè)閱讀片段，考研英語(yǔ)一般要花15分鐘去推敲琢磨，而六級(jí)英語(yǔ)必須在8-9分鐘作完；
第七、大英四六級(jí)嚴(yán)格規(guī)定對(duì)試題的作答順序而考研英語(yǔ)只需在三小時(shí)完成試題就可，至于答題的順序可根據(jù)個(gè)人喜好自主進(jìn)行。
綜上所述，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)是針對(duì)大部分大學(xué)生的一種測(cè)試，主要在于考查大學(xué)生在大學(xué)期間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，其宗旨是希望大多數(shù)學(xué)生都能夠在正規(guī)英語(yǔ)課堂訓(xùn)練之后通過(guò)這些測(cè)試，因此四、六級(jí)考的主要是水平和速度。而考研閱讀考的則是更高層次的英語(yǔ)能力，因?yàn)檠芯可雽W(xué)考試是一種選拔性測(cè)試，意在通過(guò)考試選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行深造，因而對(duì)考生各方面的素質(zhì)和能力、包括英語(yǔ)閱讀能力提出了更高的要求。因此，想比四、六級(jí)考試的閱讀文章和閱讀題，考研閱讀文章選材更加廣泛，文章不論從長(zhǎng)度、詞匯、句子、還是邏輯等各個(gè)角度來(lái)說(shuō)難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于四、六級(jí)，同時(shí)命題也更加具有多變性和迷惑性。這些都對(duì)考生的實(shí)戰(zhàn)能力提出了更高的要求，特別要對(duì)閱讀理解題目的考點(diǎn)和命題原則知根知底。一般來(lái)說(shuō)，四、六級(jí)閱讀每篇花大約8-10分鐘就能夠完成，而考研閱讀每篇?jiǎng)t需要15-20分鐘。
考研英語(yǔ)試題的命制是一門(mén)科學(xué)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。需經(jīng)過(guò)前期命題理論的研究，試題的研發(fā)，題庫(kù)的規(guī)劃與建設(shè)，以及試題命制過(guò)程中的人力、財(cái)力與物力等的強(qiáng)有力的保障，才能達(dá)到考研試題的科學(xué)性、合理性、均衡性和前瞻性諸要求并能有效發(fā)揮考研試題的功能。而且試題在命制時(shí)要恪守七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，即：1．試題應(yīng)該符合該學(xué)科的學(xué)理邏輯；2．試題應(yīng)該符合語(yǔ)言發(fā)展的邏輯；3．試題應(yīng)該符合文化的發(fā)展規(guī)律；4．試題應(yīng)該符合測(cè)試學(xué)的一般規(guī)律；5．試題應(yīng)該符合試題命制的一般規(guī)律；6．試題應(yīng)該符合試題自身的功能目的；7．試題應(yīng)該符合統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的考點(diǎn)變化規(guī)律。
因此，經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)周密而浩大的流程命制出的試題，試題所體現(xiàn)出的信度、效度、區(qū)分度是任何模擬試題都難以披靡的。而且在命題的過(guò)程中，命題人會(huì)窮盡市面上所有的考研輔導(dǎo)書(shū)籍，因此，考研試卷上的文章素材和哪本輔導(dǎo)書(shū)上的素材會(huì)雷同的可能性微乎其微，當(dāng)然，近幾年由于一些權(quán)威考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)匯聚了具有強(qiáng)大研究能力的考研輔導(dǎo)老師，這些考研輔導(dǎo)老師長(zhǎng)期對(duì)于研究生考試研究思考，他們有的就是以前的出題老師，有的就是某一科目的專家，他們對(duì)于整體形勢(shì)、命題重點(diǎn)都吃得很透，掌握了考試的規(guī)律，因此會(huì)屢屢有命中考研作文的捷報(bào)�？佳性囶}的這種唯一性和不可復(fù)制性更彰顯了考研測(cè)試的公平性，那些試圖通過(guò)押題，猜題而突擊復(fù)習(xí)的考生必然會(huì)被扎扎實(shí)實(shí)、孜孜不倦學(xué)習(xí)的考生淘汰出局。
當(dāng)然，考研試題除了在測(cè)試內(nèi)容上具有唯一性外，還值得一提的是，既然考研的全稱是全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試，那自然是試卷由教育部考試中心統(tǒng)一命制，全國(guó)報(bào)考不同院校的考生大家共同作答唯一的一份試卷，雖然有些高�？梢宰灾鲃澏ǔ跏间浫》�?jǐn)?shù)線，但他們也不具有單獨(dú)、自主命制試題的資格。
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