- 相關(guān)推薦
演講者怎樣抓住“動(dòng)情點(diǎn)”
眾所周知，人非草木，孰能無(wú)情。感人心者莫先于情。心理學(xué)認(rèn)為人的全部心理活動(dòng)都離不開(kāi)情感的伴隨，情感猶如強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，是人類(lèi)從事認(rèn)識(shí)和改造客觀(guān)世界的內(nèi)部力量。在演講活動(dòng)中，演講者應(yīng)該高度重視情感的作用，有意識(shí)地抓住演講中的一些“動(dòng)情點(diǎn)”，用情感去感染聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈，給聽(tīng)眾以激情和力量，有效地喚起聽(tīng)眾的情感共鳴，把聽(tīng)眾帶入一個(gè)既飽含情感又充滿(mǎn)理性的崇高精神境界之中，使之受到潛移默化的教育和鼓舞，取得演講的最佳效果。
下面根據(jù)一些演講成功范例，談?wù)勓葜v者怎樣抓住“動(dòng)情點(diǎn)”的問(wèn)題：
一、由人及情——以典型人物為“動(dòng)情點(diǎn)”
在演講中，切忌空泛的“煽情”，演講者表達(dá)情感最好應(yīng)有所依托。以現(xiàn)實(shí)生活中的典型人物為“動(dòng)情點(diǎn)”，由人及情，情因人生，可以有效地喚起聽(tīng)眾的情感共鳴。
例如，甘肅省孫堅(jiān)在教師節(jié)的演講《師愛(ài)無(wú)聲》中的一段：
貴州省鄉(xiāng)村民辦教師陸永康，剛出生九個(gè)月，就因小兒麻痹癥致使雙腿終生殘疾。二十歲時(shí)，他開(kāi)始了跪著授課的教書(shū)生涯。他的事跡，感動(dòng)了中國(guó)。著名相聲演員侯耀華在給陸永康頒發(fā)“三農(nóng)人物”奉獻(xiàn)獎(jiǎng)時(shí)，“咚”的一聲就跪了下來(lái)，他說(shuō)：“當(dāng)我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我只想著一件事，您跪著講了三十六年的課，今天，我應(yīng)該給您跪�！焙钜A這一跪，代表了所有人，對(duì)那些默默無(wú)聞、甘心奉獻(xiàn)的老師的深深敬意和謝意。
在這里，演講者以跪著授課三十六年的鄉(xiāng)村民辦教師陸永康這個(gè)人物為“動(dòng)情點(diǎn)”，又以著名相聲演員侯耀華在給他頒獎(jiǎng)時(shí)令人動(dòng)容的一跪來(lái)“煽情”，觸動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦，感人至深，激發(fā)了聽(tīng)眾心中的崇高感，喚起了聽(tīng)眾的情感共鳴。
二、由事及情——以典型事例為“動(dòng)情點(diǎn)”
在演講中，把濃郁的情感寓于典型事例的敘述之中，以典型事例為“動(dòng)情點(diǎn)”，由事及情，融情于事，使演講者要表達(dá)的情感有所依附，更易于聽(tīng)眾感知，從而取得喚起聽(tīng)眾情感共鳴之效。
例如，解放軍某部何毅同志演講《龍骨軍魂》時(shí)，聲情并茂地講到：
當(dāng)您登上昆明開(kāi)往成都的列車(chē)，往西北方向行駛200多公里，就會(huì)路過(guò)一個(gè)叫龍川峽谷的地方。當(dāng)列車(chē)穿過(guò)一條1500多米的隧道，眼前便呈現(xiàn)出一座平均高度30米、長(zhǎng)2400多米，用37根擎天大柱撐起來(lái)的鐵路大橋。這座大橋橫跨峽谷兩側(cè)群山，聯(lián)通了千里“成昆線(xiàn)”，它叫做“龍骨甸大橋”。
當(dāng)初為了修建大橋，16名鐵道兵戰(zhàn)士被埋在了塌方的隧道中。在澆鑄第17號(hào)橋墩時(shí)，一位年僅19歲的鐵道兵戰(zhàn)士不慎摔入了30多米深的橋墩框里。然而，他的遺體無(wú)法取出，于是在一位將軍的主持下，全師官兵圍在橋墩旁，向這位戰(zhàn)友敬了最后一個(gè)軍禮，然后，用水泥將他和大橋緊緊地澆鑄在了一起。
在這里，演講者以讓人驚心動(dòng)魄、感人肺腑的典型事例為“動(dòng)情點(diǎn)”，通過(guò)飽含感情的敘述戰(zhàn)士們用崇高的犧牲精神熔鑄成的“龍骨軍魂”，深深打動(dòng)了聽(tīng)眾，喚起了聽(tīng)眾的情感共鳴，從而使得每一位聽(tīng)眾聞之動(dòng)容，靈魂得以?xún)艋枷霝橹A。
三、由景及情——以典型情景為“動(dòng)情點(diǎn)”
在演講中，演講者還可以對(duì)某些有助于突出主題的典型情景進(jìn)行鋪陳渲染，以此為“動(dòng)情點(diǎn)”，并由景及情，情景交融，喚起聽(tīng)眾的情感共鳴，引導(dǎo)聽(tīng)眾進(jìn)入演講獨(dú)特的藝術(shù)境界之中，對(duì)演講的主題產(chǎn)生更深的印象。
例如，宋楚瑜先生在西安機(jī)場(chǎng)演講的開(kāi)場(chǎng)白：
當(dāng)飛機(jī)飛到西安上空時(shí)，看到我們共同的老祖先——中華民族發(fā)源的沃野秦川，看到我們共同的祖先在這邊創(chuàng)造華夏文明的非常美麗的土地，內(nèi)心不禁非常激動(dòng)和感動(dòng)。大家都曉得海峽兩岸雖然只有一百多公里的距離，卻讓楚瑜和萬(wàn)水要花上五十多年才跨過(guò)臺(tái)灣海峽這樣的鴻溝，您說(shuō)，內(nèi)心會(huì)不激動(dòng)嗎？看到這么可愛(ài)的相親同胞，用這么熱切的心情歡迎來(lái)自于臺(tái)灣同樣是炎黃子孫的鄉(xiāng)親，楚瑜也不禁要說(shuō)一句，我們大家都是炎黃子孫。
宋楚瑜先生以飛機(jī)飛到西安上空時(shí)，所看到的中華民族發(fā)源地的沃野秦川的景象為演講的“動(dòng)情點(diǎn)”，訴說(shuō)自己五十年來(lái)的一片深情，同時(shí)又結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾抒發(fā)感慨。道出炎黃子孫“血濃于水”的骨肉親情，做到了由景及情，情景交融，情理相生，喚起了現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的情感共鳴，也很好地升華了演講的主題。
四、由物及情——以典型物品為“動(dòng)情點(diǎn)”
在演講中，演講者還可以以某些典型物品作為表達(dá)情感的契機(jī)，以此為“動(dòng)情點(diǎn)”，由物及情，托物言情，形象直觀(guān)，刺激強(qiáng)烈，能較好地喚起聽(tīng)眾的情感共鳴。
例如，某解放軍戰(zhàn)士在題為《拼搏——永恒的旋律》的演講中，以出示一個(gè)典型物品開(kāi)場(chǎng)，他首先說(shuō)：
“今天，我給大家?guī)?lái)一樣禮物。”說(shuō)著，他舉起一個(gè)小銅盒，然后指著這個(gè)小銅盒說(shuō)：“我珍藏它已經(jīng)五年了。它不僅使我改變了自己的命運(yùn)，更讓我明白了自己肩上重?fù)?dān)不止千斤。你們一定想知道它里面裝的是什么吧？現(xiàn)在我就打開(kāi)讓大家看一看。”說(shuō)著，他從小銅盒中拿出一副條幅，上面有用血`書(shū)寫(xiě)的“拼搏到底”四個(gè)剛勁的大字。接下來(lái)，他說(shuō)：“這是當(dāng)年我和戰(zhàn)友們?cè)阡伹嗖毓窌r(shí)，為表決心用鮮血`書(shū)寫(xiě)的誓言‘拼搏到底’，它體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的鋼鐵意志，見(jiàn)證了戰(zhàn)士們?cè)诿ＣＱ┯蚋咴蠆^力拼搏的戰(zhàn)斗豪情，它像一面戰(zhàn)旗，永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在戰(zhàn)士們的心中。下面我就講一個(gè)與它有關(guān)的真實(shí)故事……”
在這里，演講者以“小銅盒”這個(gè)典型物品為“動(dòng)情點(diǎn)”，在此基礎(chǔ)上，演講者由物及情，淋漓盡致地抒發(fā)了戰(zhàn)士們?yōu)榱虽伜们嗖毓罚谘┯蚋咴蠆^力拼搏的戰(zhàn)斗豪情，鮮血寫(xiě)成的誓言，感天動(dòng)地的壯舉，使得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾為之動(dòng)容，深受感染和鼓舞，喚起了聽(tīng)眾的情感共鳴。
總之，在演講中，演講者能否喚起聽(tīng)眾的情感共鳴，是決定演講能否成功的一個(gè)重要因素。演講者自身要真正從情感上進(jìn)入角色，先感動(dòng)自己，再感動(dòng)別人。同時(shí)，要善于抓住以上“動(dòng)情點(diǎn)”，選擇典型的人、事、景、物，作為契機(jī)，激發(fā)聽(tīng)眾的情感體驗(yàn)，喚起聽(tīng)眾的情感共鳴，使演講真正能夠打動(dòng)聽(tīng)眾，進(jìn)入聽(tīng)眾的內(nèi)心世界，有效地發(fā)揮演講的教化功能。
【演講者怎樣抓住“動(dòng)情點(diǎn)”】相關(guān)文章：
中考家長(zhǎng)抓住考生復(fù)習(xí)功課的黃金分割點(diǎn)介紹06-06
初學(xué)演講者應(yīng)注意的問(wèn)題03-09
怎樣高效記憶司法考試知識(shí)點(diǎn)？01-11
演講者需要具備的修養(yǎng)和能力03-30
演講者的六大實(shí)用技巧04-02
即興演講者應(yīng)具備的素質(zhì)和技巧10-28
怎么成為一個(gè)好的演講者02-28
演講的特征和演講者需具備的幾種能力12-26
抓住春天的尾巴的攝影技巧08-28