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少兒芭蕾舞形體訓(xùn)練重要性分析
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)于精神文化生活要求的提升，芭蕾舞的學(xué)習(xí)也開始普及化，很多家長(zhǎng)希望通過芭蕾舞的學(xué)習(xí)，糾正和訓(xùn)練孩子的身形，從小培養(yǎng)學(xué)生的貴族氣質(zhì)。那么，下面是小編為大家分享少兒芭蕾舞形體訓(xùn)練重要性分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、芭蕾舞與形體訓(xùn)練
舞蹈本身是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，另外，舞蹈同樣又是一門形體藝術(shù)，人們通過自己的肢體動(dòng)作來塑造不同的形象，表達(dá)不同的思想觀念。在舞蹈的世界當(dāng)中，人的每一個(gè)肢體都擁有活的靈魂，在思維的支配下演繹著不同的場(chǎng)景。所以，舞蹈的學(xué)習(xí)最重要的是形體動(dòng)作的訓(xùn)練。而芭蕾舞蹈對(duì)于舞蹈者本身的形體有著極高的要求，而且對(duì)于形體技術(shù)的要求則更為突出。因此，學(xué)習(xí)芭蕾是從基礎(chǔ)的形體訓(xùn)練開始學(xué)習(xí)的，通過形體的訓(xùn)練，舞蹈學(xué)習(xí)者能夠找到正確而靈活的駕馭自己肢體的方式。讓自己的肌肉在最松弛的狀態(tài)下，達(dá)到形體的規(guī)范和動(dòng)作的協(xié)調(diào)，從而從整體上提升個(gè)人的素質(zhì)。
二、芭蕾舞與兒童成長(zhǎng)
芭蕾舞幾乎已經(jīng)融入了少年兒童的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，成為促進(jìn)少年兒童成長(zhǎng)的一門必修課程。兒童在學(xué)習(xí)芭蕾舞蹈的過程中，無論身心都會(huì)受到美的熏陶和教育，對(duì)兒童的心智起到潛移默化的啟迪作用，而且對(duì)于兒童的個(gè)人身體素質(zhì)同樣大有裨益。
1、糾正少年兒童的不良體態(tài)
芭蕾是一門藝術(shù)，通過訓(xùn)練，可以改變?nèi)说男误w、線條、骨骼結(jié)構(gòu)，改變?nèi)说臍赓|(zhì)。它改變坐、立、行等基本體態(tài)，使人體拉直、拉長(zhǎng)，更加挺拔，達(dá)到一種優(yōu)美的自然狀態(tài)。它能讓人有藝術(shù)氣息，氣質(zhì)更好。
2、增強(qiáng)協(xié)調(diào)性與靈活性
首先，要明確一個(gè)概念，身體協(xié)調(diào)性不是單指身體的能力，而是可以理解為身體各部分之間相互配合的能力，一種整體的協(xié)調(diào)感和運(yùn)動(dòng)感，類似于牽一發(fā)而動(dòng)全身的感覺，一個(gè)部位引起其它部位相應(yīng)的動(dòng)作。不要錯(cuò)誤地以為孩子的“動(dòng)”就是靈活性很高，處于生長(zhǎng)發(fā)育的少年兒童身體的協(xié)調(diào)性是極為重要的。在形體訓(xùn)練中，有個(gè)最基本的動(dòng)作是地面勾繃腳，它要求少年兒童在腳上做出勾、繃不同的動(dòng)作，有時(shí)需要配上手臂動(dòng)作，這是就需要訓(xùn)練身體與頭腦的配合了。通過形體訓(xùn)練，不僅使身體的各關(guān)節(jié)靈活運(yùn)用，還能使腦與身體進(jìn)行和諧的配合，為孩子以后的靈活性奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、增強(qiáng)審美意識(shí)
愛美之心，人皆有之。無論男女老少，人們對(duì)美的追求這種心理狀態(tài)不會(huì)改變。隨著社會(huì)文明的進(jìn)一步發(fā)展，大家對(duì)美的認(rèn)識(shí)不僅局限在對(duì)外表形體的欣賞，內(nèi)在氣質(zhì)則越來越受到人們的重視。形體訓(xùn)練就是通過內(nèi)在的氣質(zhì)訓(xùn)練來增強(qiáng)外在的表現(xiàn)力，有著豐富的內(nèi)涵，做到內(nèi)外合一，這才是一個(gè)對(duì)“美”的正確認(rèn)識(shí)。只有通過科學(xué)的形體訓(xùn)練，才能使少年兒童在生活中增強(qiáng)審美意識(shí)，可見，形體訓(xùn)練與審美意識(shí)是息息相關(guān)的。
三、少兒芭蕾舞形體教學(xué)
1、通過與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
能否與學(xué)生有個(gè)良好的互動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。引人入勝、新穎而富有啟發(fā)性和藝術(shù)感染力的語言，即能體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，又是老師與學(xué)生溝通的橋梁，可以很快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。好的開端是成功的一半，老師通過自己的語言吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容的興趣，不斷的啟發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容的思考，讓學(xué)生以最短的時(shí)間進(jìn)入到學(xué)習(xí)舞蹈的最佳狀態(tài)，這是能否達(dá)到教學(xué)目的的關(guān)鍵一步。
2、動(dòng)作規(guī)范，近身指導(dǎo)
在舞蹈教學(xué)過程中，有些兒童注意力不集中、好動(dòng)，喜歡打鬧，動(dòng)作也不標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)這種狀況，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒動(dòng)作、走近學(xué)生，貼身指導(dǎo)少兒動(dòng)作，一方面有助于規(guī)范舞蹈動(dòng)作，起到形體規(guī)范的作用;另一方面也能夠增進(jìn)師生的親近感，有利于教學(xué)的開展。在少兒芭蕾舞教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的要求一定要細(xì)致、嚴(yán)格到每一步，特別需要規(guī)范舞蹈動(dòng)作的開頭和結(jié)尾，在這兩個(gè)時(shí)間段，兒童的注意力容易不集中、容易走神，所以在最初學(xué)習(xí)時(shí)就該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備動(dòng)作和結(jié)束動(dòng)作的重要性，不斷示范從而培養(yǎng)學(xué)生好良好的動(dòng)作習(xí)慣。
3、照顧到學(xué)生的個(gè)體差異
舞蹈教學(xué)，教師不單純依靠自己的語言和動(dòng)作來教授孩子，還應(yīng)該用自己的心靈感受孩子的世界，每個(gè)孩子都對(duì)舞蹈動(dòng)作和舞蹈所表達(dá)的情感有不同的理解，教師應(yīng)該尊重孩子的情感和思想，并且在孩子理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確而積極的引導(dǎo)。
四、結(jié)語
在少年兒童開展芭蕾形體訓(xùn)練，是塑造優(yōu)美身體形態(tài)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要階段，在少兒舞蹈中，形體訓(xùn)練成為重要的部分。，芭蕾舞的形體訓(xùn)練過程是對(duì)兒童的一種磨煉和挫折教育，通過形體訓(xùn)練，不僅訓(xùn)練了感覺器官，也訓(xùn)練了少年兒童的大腦，促進(jìn)了少年兒童的身體發(fā)育，很好地促進(jìn)兒童的身心健康，使孩子們的身體得到健全的發(fā)育。而教師在教學(xué)過程中，只有以人為本，因材施教，學(xué)生與教師互相配合才能使少兒舞蹈教育深入人心，擴(kuò)大舞蹈藝術(shù)在少年兒童中的影響力。
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