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新標(biāo)日語初級第8課之授受關(guān)系動詞
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對授受關(guān)系動詞都再熟悉不過了吧，下面是小編整理的新標(biāo)日語初級第8課之授受關(guān)系動詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
先看基本課文，語法解釋
李さんは 日本語で 手紙を かけます
1. 李さんは 日本語で 手紙を かけます。 (小李用日語寫信。)
名詞(工具)で動詞
で在這里表示手段材料方法。
2. 私は 小野さんに お土産をあげます。
(我送給小野女士禮物。)
名1(人)は名2(人)に名3(物)をあげます
あげます相當(dāng)于漢語的給，物品用助詞を，接受者用助詞に表示
3.私は 小野さんに 辭書をもらいました。
(我從小野女士那兒得到一本詞典。)
名1(人)は名2(人)に名3(物)をもらいます
もらいます相當(dāng)于漢語的得到，物品用を，贈送者用助詞に表示。贈送者也可以看成物品移動的起點，用から表示
4. 李さんは 明日長島さんに 會います。
(小李明天見長島先生。)
名(人)に會います
會います?jié)h語見的意思，對象用助詞に
對話列句
甲：昨日母に誕生日のプレゼントを送りました。
(昨天給媽媽寄了生日禮物。)
乙：何で送りました。 ( 用什么寄的?)
甲：航空便で送りました。 (用航空郵件寄的)
甲：その映畫のチケットを誰にあげますか。
(那張電影票給誰來?)
乙：李さんに あげます。(給小李)
甲：誰にそのパンフレットを もらいましたか。
(你從誰那兒得到的小冊子的?)
乙：長島さんにもらいました。(長島先生那兒)
甲：すみません 李さんはいますか。
(請問，小李在嗎?)
乙：もう 帰りましたよ。 (已經(jīng)回去了)
動詞
�。ú瞍飞悉菠�、あげる、やる）這一組詞漢語意思都是“給”，今天講另外兩組（もらう、いただく）、（くれる、くださる）漢語意思是“得到”。
區(qū)別：（もらう）和（いただく）的區(qū)別在于尊敬程度的不同，（もらう）是從平輩那里得到某物。（いただく）是從身份地位高于自己那里得到某物。
用法：（得到者（畫重點！人稱不限定） は 授予者 に/から 某物 を もらう/いただく）
例：（私/王さん は 李さん に/から パソコン を もらう。）譯為：我/小王 從小李那里得到了電腦。
�。ㄋ�/王さん は 先生 に/から パソコン を いただく。）譯為：我/小王 從老師那里得到了電腦。
最后一組！
�。à欷�、くださる）漢語意思“給了我或者我們（畫重點！得到者一定是第一人稱）什么東西”這是和上面一組的最大區(qū)別。
區(qū)別：（くれる）親密關(guān)系或者是平輩之間使用。（くださる）授予者身份地位高于我們時使用。
用法：（授予者 は 得到者 に 某物 を くれる/くださる。）
例：（李さん は 私 に パソコン を くれる。）譯為：小李給了我電腦。
�。ㄏ壬� 私 に パソコン を くださる。）譯為：老師給我了我電腦。
授受動詞一共就這3組7個詞。一定要好好區(qū)分，我寫的例句十分簡單目的是不讓大家在學(xué)習(xí)語法時候讓單詞添加阻力。理解了以后一定要多多造句。這絕對是日語中的重難點。
語法解釋
名[工具] で 動詞
在第六課學(xué)習(xí)了“で”可以表示乘坐的交通工具。除此之外，“で”還可以用來表示其他的手段以及原料。
授受動詞
首先來了解一下，“授受動詞”是什么意思。授，授予；受，接受；授受動詞，描述授予或接受某樣事物的狀態(tài)的動詞。
一般而言，授受動詞句式為：「Aは Bに なにを 動詞」。其中「は」引導(dǎo)主語；「に」引導(dǎo)賓語；「を」引導(dǎo)事物；最后是各類授受動詞。
授受動詞可以分為三類：
(a) あげる やる さしあげる（“あげる”的自謙動詞，主語地位較低）
(b)もらう いただく（自謙動詞，主語地位較低）
(c)くれる くださる（尊敬動詞，主語地位較高）
�。╝）給予【第一/二人稱】
�。╝）類授受動詞適用于【第一/二/三人稱】給【第二/三人稱】這種情況。
「あげる」
用于平輩或社會地位相等的人，也用于授予對象是晚輩或動植物
私は友達に記念寫真をあげました。 （我給了朋友一張紀(jì)念照片。）
「やる」
接受者是授予者的晚輩或社會地位低于授予者的場合，也用于平輩之間關(guān)系親密的場合，或動植物。
毎日花に水をやります。 （我每天給花澆水。）
原則上應(yīng)該用于人對動物/植物的場合，但日常中男性及中小學(xué)生、兒童之間亦常用。不過禮貌程度較低。
而其中，「あげる さしあげる」伴隨著“恩惠”的轉(zhuǎn)移，因此不能直接對長輩或者地位高于自己的人使用。例如：
先生、中國のお茶です。どうぞ。 （老師，這是中國的茶葉，請收下。）
當(dāng)?shù)谌朔Q的其中之一是親密關(guān)系時，按說話人立場處理。（和說話人相關(guān)的第三人稱當(dāng)成第一人稱處理）
也就是如果“授予者A”與“我”關(guān)系要好，則按“我”與“接受者B”的社會地位關(guān)系進行敘述。
如果“接受者B”與“我”關(guān)系要好，則按“我”與“授予者B”的社會地位關(guān)系進行敘述。
如“母はあの人に本をさしあげました�！�
（b）接受
適用于【第一/二/三人稱】收到【第二/三人稱】這種情況
「もらう」
用于平輩或社會地位相等的人之間，或接受者的地位高于授予者的場合。
私は王さんに本をもらいました。 （我從小王那得到了一本書。） 李さんは王さんから本をもらいました。 （小李從小王那拿了本書。）
「いただく」
用于接受者的輩分或地位低于授予者的場合。
私は先生に本をいただきました。 （我從老師那收到了一本書。）
(c)給予【第一人稱】（含與第一人稱有關(guān)的人）
先生は私に本をくださいます。 （老師給了我一本書）
【注意事項】
上下有別、內(nèi)外有別、內(nèi)外有別優(yōu)先；
客觀描寫第三者與第三者之間的授受關(guān)系時，只能用「あげる」不能用「くれる」，如果使用「くれる」，則就包含了自己的主觀傾向——與接受者更親密；
與自己毫不親近的第三者與第三者之間也可以用「もらう」；
「あげる」「くれる」一般用于說話人認為接受者會感到接受的是好的東西；（在中級會學(xué)到一個詞「與える」，給予。此單詞既能指好的事物也可以指不好的。）
將家庭內(nèi)部事務(wù)講給外人聽時，對家人家事不可用尊敬詞語。
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