小學(xué)四年級下冊期中試卷分析

時間：2022-06-21 18:47:09 小學(xué)知識我要投稿

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小學(xué)四年級下冊期中試卷分析

　　本學(xué)期期中考試結(jié)束，兩個班成績都比預(yù)料中的好一些。拋開平時單元測試不談，這應(yīng)該是孩子們期中期末考試遇到的最難的一份試題了。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級下冊期中試卷分析，希望大家認(rèn)真閱讀!

小學(xué)四年級下冊期中試卷分析

　　【1】小學(xué)四年級下冊期中試卷分析

　　一、計算

　　小學(xué)階段，計算始終是影響成績的重要因素，有時甚至是主要因素。本次試題的計算類題目主要是解方程與小數(shù)混合運(yùn)算。由于解方程是初學(xué)，孩子們在復(fù)習(xí)時又做了重點(diǎn)訓(xùn)練，所以在解方程的方法上極少有人出錯，出錯更多的是解方程過程中計算的錯誤。這從小數(shù)混合運(yùn)算出錯較多也能看得出來，孩子們方法都會，卻不能將最后答案計算正確。包括解決問題等許多題目都有孩子計算錯誤，思路、方法都對卻把答案算錯是很令人惋惜的。這一方面是由于有些孩子計算過程的不認(rèn)真或者沒有細(xì)致地檢查，另一方面是本學(xué)期期中考試前課程比較緊，沒有對基本的計算特別是小數(shù)計算集中進(jìn)行訓(xùn)練強(qiáng)化有關(guān)系。通過了解教材，可以知道本學(xué)期除了后續(xù)的同分母分?jǐn)?shù)加減法以外，沒有新的計算內(nèi)容，因此，小數(shù)的計算還需要有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練鞏固。

　　二、填空：

　　說本次試題有難度，填空題可以算是其中一方面了。首先是填空題第2題，該題似乎有出題失誤的嫌疑。已知母雞15只，公雞比母雞少8只，第一個空填寫等量關(guān)系式還能理解，第二個空列方程就實(shí)在是有點(diǎn)牽強(qiáng)了，這樣的數(shù)量關(guān)系與已知條件，是最不適合列方程的，難怪有些孩子無所適從了。本來列方程與算術(shù)方法的選擇上就是孩子們最難把握的，這道題又在故意混淆應(yīng)用原則，答錯也不能怪孩子們了。還有第3小題，梯形已知面積、高與上底，求下底的填空也出錯較多，因為此題解答適合用方程，但是由于是填空，有些孩子嫌方程麻煩，就用逆向計算，但三步計算而且?guī)Юㄌ�，逆向計算極易出錯。第4小題名數(shù)的`改寫始終是有些孩子頭疼的題目，既要牢記進(jìn)率，還要用對乘除法，小數(shù)點(diǎn)移動也不容出錯。孩子這方面生活經(jīng)驗欠缺，有些單位名稱根本沒有用過，只好死記硬背了。第11小題的圖不易看懂，乙湖高度分兩段標(biāo)示，而且圖上標(biāo)海平面0米，題目中說甲湖水面看作0米，可能對孩子也有一定干擾，所以出錯也較多。第13小題用直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，同一條直線，不同的分?jǐn)?shù)單位，有真分?jǐn)?shù)還有假分?jǐn)?shù)，雖然類似題目訓(xùn)練過多次，但仍有不少孩子標(biāo)錯，尤其是2分之5，很多孩子標(biāo)注到2又4分之1的點(diǎn)上。此類題目還需繼續(xù)給與孩子適當(dāng)指導(dǎo)。

　　三、判斷：

　　判斷題的五道小題都進(jìn)行過類似的練習(xí)，有的題目還是原題，出錯的孩子要么是沒有認(rèn)真審題做得很倉促，要么就是概念掌握模糊，只好應(yīng)付了事。其實(shí)判斷題是最能檢驗孩子知識掌握牢固程度的，全對往往很難。

　　四、選擇：

　　五道選擇題至少有三道是容易做錯的。第1小題，由于在小學(xué)階段，長方形、正方形、平行四邊形是作為獨(dú)立的概念學(xué)習(xí)的，而其實(shí)前兩者其實(shí)又都屬于平行四邊形，這樣在解決實(shí)際問題時就容易出現(xiàn)概念的混淆。所以孩子雖然知道兩個同樣的三角形可以拼成平行四邊形，但是又糾結(jié)于也可以拼成長方形與正方形，所以孩子出錯，既是由于自己知識掌握不牢固，也是跟小學(xué)階段的教材內(nèi)容設(shè)計存在問題有關(guān)系的。第2小題，兩個質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)，此題做過，假如忘記的話，通過自己舉例也能得出正確答案，出錯的孩子看來就是要么沒有牢固掌握已學(xué)知識，要么就是沒有學(xué)會正確的答題方法，遇到難題只好靠蒙。由此可見，除了知識傳授，方法的指導(dǎo)也很重要，以后在教學(xué)中要指導(dǎo)孩子學(xué)會更多的解決問題的方法和思路。第5小題三種不同的圖形比較面積，在孩子們本學(xué)期的練習(xí)中沒有出現(xiàn)過，涉及知識點(diǎn)除了三種圖形的面積計算，還要看出三個圖形是等高的，這兩點(diǎn)孩子們應(yīng)該都沒有問題，但最關(guān)鍵的在于方法，如何在等高但高未知的情況下比較面積呢?監(jiān)場時發(fā)現(xiàn)，有孩子把高看做一個已知數(shù)，如5厘米，然后計算，完全可以算出三者面積相等，這是值得肯定的。一般的方法是將高設(shè)為未知數(shù)X，通過列含有未知數(shù)的式子來比較，但這似乎不如把高看做具體數(shù)來得更直接和簡便。根據(jù)小學(xué)生的形象思維占優(yōu)的特點(diǎn)，可以鼓勵孩子用具體例子來幫助理解和解決問題。

　　五、測量并計算面積：

　　此題出錯較少。出錯孩子有的是公式用錯，有的是計算錯誤，也有個別是測量錯誤，涉及到的個別孩子指導(dǎo)其改正即可。

　　六、解決問題：

　　解決問題是學(xué)困生丟分的主要題型。該試題的6道應(yīng)用題中，第1、2兩道極易出錯，第6道有一定難度，并且解決步驟有些復(fù)雜，是出錯涉及面最廣的題目。第1小題容易列錯方程的原因在于：比標(biāo)準(zhǔn)量的若干倍少的線段圖，孩子觀察起來不太好理解，因為有虛線表示的部分，所以有的孩子在頭腦中無法將虛線與實(shí)線合起來看做3X。第2小題求面積不是難點(diǎn)，也不易出錯，出錯集中在該題的第二步，有些孩子用所求出的面積去乘1.2，顯然是完全錯誤的。這涉及到乘除法的意義，上學(xué)期曾有針對性地進(jìn)行過練習(xí)，出錯孩子要么是忘記了，要么是并沒有做到真正理解。解決問題列式時盲目性很強(qiáng)，甚至是運(yùn)算符號的使用上很盲目很隨意，這似乎是這個年齡段孩子的共性：機(jī)械記憶更占優(yōu)勢，抽象理解普遍較差，具體體現(xiàn)就是不去審題分析數(shù)量關(guān)系，僅靠回憶已做過的同類型題目來下意識地列式，如頭腦中沒有相關(guān)存儲，便只好瞎謅。這也說明小學(xué)階段解決問題永遠(yuǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)所在，也是難點(diǎn)所在，任重道遠(yuǎn)。第6小題難度在于：首先梯形的高是未知的，無法直接計算其面積;其次右上方是一個鈍角三角形，理論上需要作延長線才能畫出它的高;還有必須要能看出三角形與梯形(包括左下方的三角形)是等高的;最后還要用逆向思維或者方程求出這個高;這樣，最后的面積計算才能水到渠成。所幸該類型題目在前段時間的練習(xí)中做過多道，因此超過半數(shù)的孩子能夠正確列式并解答，正確率超出我預(yù)期的結(jié)果。最可惜的有部分孩子記住了解題思路，但卻在解題過程中用錯了計算公式，可謂前功盡棄。

　　【2】小學(xué)四年級下冊期中試卷分析

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第二學(xué)期已經(jīng)過半，在師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。因為我今年是新接的班，對同學(xué)們的底子不太了解，所以這次期中考試，雖沒有交換監(jiān)場，但從監(jiān)考和試卷的評判上我都非常嚴(yán)格，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的.分析

　　一、試卷評析：

　　從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析

　　參考人數(shù) 37人，總分 3169分，最高分95分，最低分58分，平均分86分，及格率97%，優(yōu)秀率73%。

　　1、答卷情況。

　　通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：

　　掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75%只是在查字典一題較難學(xué)生丟分多一些，客觀上我也沒有強(qiáng)調(diào)

　　對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，大部分學(xué)生的2小題出現(xiàn)了審題不清的錯誤，不過客觀上也存在我沒有給學(xué)生講全面。

　　習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。

　　大部分孩子們能夠真實(shí)的趣味橫生地講述班內(nèi)的淘氣包的二三事，而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。

　　2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

　　(1)詞語句子積累不夠。

　　重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

　　(2)書寫不規(guī)范。