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小學(xué)語文中彩那天教學(xué)設(shè)計獲獎
教案使學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識，學(xué)會使用基本生產(chǎn)工具的技能。下面是小編整理的關(guān)于中彩那天教學(xué)設(shè)計獲獎，歡迎大家參考!
【1】中彩那天教學(xué)設(shè)計獲獎
【設(shè)計理念】
一、創(chuàng)設(shè)自由的心靈對話
《語文課程標準》中提到：閱讀教學(xué)是“學(xué)生的個性化行為”。“要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。”要實現(xiàn)“思想與思想的碰撞、情感與情感的交融、心靈與心靈的接納”。遵循《標準》的指引，本節(jié)課的設(shè)計讓學(xué)生直面文本，充分讀書，積極交流，大膽質(zhì)疑，談出自己的感受。
二、教學(xué)主線牽引，順藤摸瓜。
本課教學(xué)設(shè)計以父親面臨的道德難題為教學(xué)的切入點。以“留車、還車”這一條主線展開，讓學(xué)生找相關(guān)段落和語句，暢談感受，從感受父親內(nèi)心的掙扎，理解最終選擇還車的`原因。
三、由點及面，從細節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生感悟文本。
整個教學(xué)注重抓住重點詞句去體悟人物內(nèi)心世界和矛盾心理。引導(dǎo)學(xué)生通過“讀、劃、想、議”的學(xué)習(xí)方法，質(zhì)疑、研讀、探索、解疑，升華領(lǐng)悟人物品質(zhì)。并將說話練習(xí)貫穿其中，鍛煉學(xué)生的語言表達。在教學(xué)的最后，以一段視頻和暢談身邊的相同事例來拓展升華，感受誠信的魅力。為幫助學(xué)生理解文本并升華情感，從細節(jié)處層層鋪墊。
[教學(xué)設(shè)計]
教學(xué)目標:
1.鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際的方法理解課文中出現(xiàn)的生字新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。同時結(jié)合多讀多想多問的讀書方法，進一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
4.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。
教學(xué)重難點:
1.教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”從開始時的猶豫，到最后把汽車還給同事的經(jīng)過;體會課文中“母親”說的話的含義。
2.教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生理解“父親”面臨的道德難題。
教學(xué)準備:
PPT課件、相關(guān)視頻等
[教學(xué)過程]
一、 導(dǎo)入課文，揭示課題。
1、師生共同寫課題，理解：中彩(中彩票、中獎之意。)
2、創(chuàng)設(shè)情境，體會中彩的心情，為后文學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、 初讀課文，理解重點詞
1、圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢?請同學(xué)們拿起課文，自由地讀一讀。注意：讀準字音，讀通句子。
2、認讀生詞：奔馳 饋贈 疑惑不解 捎信 教誨 拮據(jù) 夢寐以求
(教師隨機正音)
3、結(jié)合文中與生詞有關(guān)的句子以及寫作背景，重點指導(dǎo)：拮據(jù)，同時指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。
4、重點指導(dǎo)生字：寐，通過指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會父親渴望得到汽車的心情
三、深入剖析理解父親面臨道德難題時的為難及品質(zhì)。
1. 初讀3—8自然段，思考：中獎中的是一輛汽車，圍繞著這輛車，發(fā)生了一件什么事呢?
2.學(xué)生概括文章主要內(nèi)容，找到父親面臨的難題
(1)初讀課文后，學(xué)生針對故事大膽質(zhì)疑。(如：中了獎，父親為什么不高興?父親面臨的道德難題究竟是什么?父親為什么最終選擇了歸還汽車?)
(2)引導(dǎo)學(xué)生了解父親面臨的難題是：留車還是還車
3. 解析留車的理由
(1)從文中的哪些語句，哪些對父親的描寫里讓我們真真正正感受到了這的確是一個難題?(生默讀，標注)
(2)學(xué)生找出，并說說自己的感受。教師適時點評。
(3)PPT出示相關(guān)的句子，教師小結(jié)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說一說父親留車的理由。
(PPT出示關(guān)聯(lián)詞：“因為……所以……”)
4.解析還車的原因
1.默讀相關(guān)段落，聯(lián)系上下文說一說這輛車能留下來的理由，學(xué)生自由談感受。(學(xué)生找到相關(guān)句子，師簡要板書留車的理由)
2.剖析父親最終選擇還車的原因。
(1)找到故事結(jié)局部分，生讀：話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。第二天，庫伯先生派人來把奔馳汽車開走了。
(2)父親在面臨這些難題時想到的一定不僅僅是這些，他還想到了什么?(PPT出示：就算……也不能……)
3.引出母親說的話，生齊讀。(PPT出示：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。)
四、總結(jié)升華全文，拓展延伸。
1.生談自己獲得的啟示。(母親說的這句話，再結(jié)合中彩那天父親做出的選擇。這件事兒給了你怎樣的啟示?)
2.出示新聞視頻。(相同事例)
3.生談自己親身經(jīng)歷或身邊的道德難題。(師簡單評價總結(jié))
4.拓展：這樣一個道理，對文章中的“我”來說，是當時就明白的嗎?當時的我心理是很復(fù)雜的，這一點在課文中沒有具體地去描述。想想看，當庫伯先生派人把車取走的時候，文中的我會有什么表現(xiàn)?想一想回去以后把它寫下來。
【2】中彩那天教學(xué)設(shè)計獲獎
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)課文，了解故事的來龍去脈，學(xué)會概括主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)通過理解含義深刻的句子，體會誠實、守信的重要性。
3、發(fā)揮想象，續(xù)寫結(jié)尾。
教學(xué)重點、難點：1、學(xué)會概括課文的內(nèi)容。2、抓住重點語句和段落，聯(lián)系上下文和生活實際，從而感悟誠實、守信對做人的重要性。
4. 教學(xué)過程
一、揭示課題、創(chuàng)設(shè)情景
1、師：(板書課題，齊讀)假如你爸媽買了彩票中了大獎了，幾十萬，幾百萬，你和全家心情會怎樣?可是如果這張中獎彩票是幫別人買的，而別人卻還不知道，你會做怎么做?
2、今天我們學(xué)習(xí)“中彩那天”，看看別人是怎么做的，為什么這樣做。
二、初讀課文，整體感知
1、出示背景資料：課文寫的是第二次世界大戰(zhàn)前的一個故事。當時，資本主義世界出現(xiàn)經(jīng)濟危機。在這種經(jīng)濟蕭條、不景氣的大環(huán)境下，工人的生活十分艱難。
2、學(xué)生自由讀課文，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。
3、反饋：學(xué)生自由發(fā)言
4、指導(dǎo)：
(1)作者家生活怎樣?誰買的彩票中了什么獎?父親本想怎么做?后來又是怎么做的?為什么?
(2)學(xué)生帶著問題再讀課文，然后回答。
5、過渡：這個故事想要告訴我們什么呢?
三、品讀課文，感悟中心
1、體會父親中彩時心情
師：在生活如此拮據(jù)、窘迫的情況下，作者的父親中彩了。想象一下，一家人的心情會怎樣?(喜出望外、欣喜若狂。)但是他的父親高興嗎?請大家快速讀第4、5自然段，用----劃出描寫父親的語句。
出示句子(一)：“我望見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。但他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”
出示句子(二)：“我?guī)状闻d奮得想上車與父親共享這幸福的時刻，卻都被他趕了下來。”
(1)、自由默讀這2段話，你覺得中彩之后，父親的心情怎樣?(并不興奮、沉重);
(2)、從哪些詞語中可以看出?(學(xué)生交流)
(3)、同學(xué)們有什么疑問?(學(xué)生質(zhì)疑)
2、理解父親面臨的道德難題
文中的“我”對父親近乎奇怪的舉動也迷惑不解。于是他跑回家，委屈地向母親傾訴。母親卻安慰他說——
出示句子(三)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。
板書：道德難題
師：這個道德難題是什么?默讀課文(第7、8自然段)
(1)、用自己的話說說父親所面臨的道德難題是什么?(同桌交流，全班交流)
(2)、父親非常想留下這輛奔馳車，從上文中的哪些語句可以看出?
出示句子(四)：“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”
(讓學(xué)生說說“夢寐以求”的意思)
出示句子(五)：“我看了好幾遍，終于看到中彩的那張角上有用鉛筆寫的淡淡的K字。”請學(xué)生齊讀。
師：為什么是“淡淡的k字”?
出示句子(六)：“可以看出那k字用橡皮擦過，但還留有淡淡的痕跡。”
師：請你們想一想父親用橡皮擦掉K字時會想些什么?
(擦了就沒人知道;擦了那輛車就是我的)
師：父親擦?xí)r的.心理活動描寫，作者沒有直接寫出來，你能想象一下當時父親的復(fù)雜心情嗎?
出示句子(七)：父親一邊輕輕的擦，一邊想
(讓學(xué)生寫下父親復(fù)雜的內(nèi)心。)
師：這些都是父親留車的理由，還有其他留車理由嗎?我的態(tài)度呢?
出示句子(八)：(師)：庫伯先生中獎的彩票是(生)父親捎來的。(事后)兩人都把買彩票的事忘了;(而且)庫伯是有錢人，我們家窮啊!;(更重要的是)彩票上的k字，除了父親，沒有任何人知道這件事。
(3)、師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，面對這么多留車理由，可為什么是難題呢?
因為——( )
師：這就是父親的道德難題。面對這種情況，你們會怎么選擇?(實話實說，全班交流、回報)
3、理解父親解決難題(默讀第9自然段)
(1)、經(jīng)過了激烈的思想斗爭，父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?
之所以父親非常高興，是因為
(預(yù)設(shè)：因為他的道德難題解開了;在我家生活拮據(jù)的情況下，父親選擇了“還車”;因為他戰(zhàn)勝了自己的自私、貪婪，擁有了誠實、守信的品質(zhì)。)
板書：還車——誠實 守信
4、聯(lián)系上下文，感悟中心
師：(引讀)所以，作者長大后感悟到，(引讀)中彩那天父親打電話的時候，是我那貧窮的家最富有的時刻。
出示句子(九)：“中彩那天父親打電話的時候，是我那貧窮的家最富有的時刻。”
師：“貧窮”指什么?“富有”指什么?作者為什么這樣說
對比句子(十)：“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。”
學(xué)生男女輪流換位讀句子(九)、(十)
師：從課文開頭和結(jié)尾的這2句話中，你深深地明白了—做人只要誠實、有信用，就活得快樂、幸福!
四、課外延伸，升華情感
1、實話實說
師：同學(xué)們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、人們追求豐富的物質(zhì)生活，往往丟失了誠實、守信的品質(zhì)。下面請同學(xué)們實話實說生活中有關(guān)誠實、守信的正面或者反面的例子。(教師適時點評，鼓勵、激勵，絕不批評)
2、總結(jié)
師：“誠信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有。
五、練習(xí)——發(fā)揮你的想象續(xù)寫結(jié)尾
當庫伯派人把汽車開走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有些什么對話?想一想，把它寫下來。
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