亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

六年級下冊語文頂碗少年教學(xué)設(shè)計

時間:2023-03-10 02:36:55 小學(xué)知識 我要投稿

2017人教版六年級下冊語文頂碗少年教學(xué)設(shè)計

  《頂碗少年》表現(xiàn)了少年經(jīng)歷了兩次失敗,但仍敢于拼搏的精神,同時也說明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支持。要敢于面對困難。下面是小編整理的關(guān)于頂碗少年教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考!

2017人教版六年級下冊語文頂碗少年教學(xué)設(shè)計

  【1】頂碗少年教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。

  2.弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

  3.透過對人物動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達情感的方式。

  教學(xué)重點:

  把握主要內(nèi)容,弄清頂碗少年是怎樣面對失敗,堅持一次次表演,最后獲得成功的。

  教學(xué)難點:

  領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。

  教學(xué)時間:1課時

  教學(xué)準備:預(yù)習(xí)課文,搜集勇于面對失敗的名言警句。

  整體設(shè)計意圖:

  讓學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目的,能使他們更有效地利用時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶著問題,通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容,寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示,目的是讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深對課文的理解和體驗,并從中受到啟迪,享受到讀書的樂趣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課文,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、今天我們學(xué)習(xí)第4課《頂碗少年》,這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們交流一下你對趙麗宏先生的了解。

  2、認真看看課文前面的“連接語”,看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文?

  (一是默讀課文,想想作者看了一場怎樣的雜技表演?二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么?)

  【設(shè)計意圖】

  了解作者,明確學(xué)習(xí)目的。

  二、默讀思考,作者看了一場怎樣的雜技表演?

  1、 作者看到的是一場驚心動魄的表演。

  (1)課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程?(3~7)

  (2)自由朗讀3—7自然段,邊讀邊勾畫批注,想一想:為什么說這是一場難度非常大的雜技表演?也可以小組討論。

  (3)全班交流。①從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大;②從觀眾看表演時的反應(yīng)可以表現(xiàn)表演難度大;③用了擬人的手法對“碗”進行描寫,體現(xiàn)了表演的難度之大?梢越Y(jié)合課文中的具體語句來體會。

  (4)有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中,我們感受到,作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演!帶著這樣的感受,朗讀3、4自然段。

  2.作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。

  這可以從姑娘的動作,老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。

  句子:

 、“一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十只,一只不少。”

 、“還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片。”

 、“一位矮小結(jié)實的.白發(fā)老者從后臺走到燈光下……嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。”從姑娘和老者的神態(tài)和動作中可以體會到他們對少年的鼓勵和關(guān)愛。

  (1)少年在第一次失敗后“沒有慌亂,而且不失風(fēng)度”,可是第二次失敗后“呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了”。如果你是這位少年,面對兩次表演失敗會想些什么?老者可能對頂碗少年低聲說了什么?

  體會有了姑娘兩次掃起碎瓷片,對少年來的無聲的支持和老者的寬容和鼓勵,才有少年最后的成功!

  我們要學(xué)會在別人失敗的時候給予關(guān)愛和鼓勵。

  (5)帶著這樣的感受,朗讀三個句子。

  【設(shè)計意圖】

  讓學(xué)生懂得這既是一場驚心動魄的表演,也是一場充滿理解、關(guān)愛與支持的表演。懂得成功需要自身的努力還需更多人的理解與支持。學(xué)會在別人失敗的時候給予更多的理解和鼓勵。

  三、感悟?qū)懺,從文末的省略號中讀出了什么?

  1.引導(dǎo)寫話。

  作者在開篇就說:——生讀第一自然段。作者從這件事,從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理?請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀,想想你從文末的省略號中讀出了什么?把你想到的內(nèi)容寫下來。

  2.寫話交流,體會“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。

  3.小結(jié):這驚心動魄的表演讓我們看到了一場驚心動魄的拼搏,讓我們獲得人生的啟示!

  【設(shè)計意圖】

  領(lǐng)會文章要表達的中心:不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅持下去就能獲得成功。

  四、摘錄詞語

  1.詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學(xué)們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。

  2.詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。

  3.結(jié)束語。相信同學(xué)們會把這些詞語記在腦海里,運用在我們的習(xí)作中。

  【設(shè)計意圖】

  引導(dǎo)積累詞語,學(xué)習(xí)運用。

  板書設(shè)計:

  頂碗少年

  第一次失敗

  驚心動魄的表演 第二次失敗

  第三次成功

  驚心動魄的拼搏:人之所以能,是相信能

  【2】頂碗少年教學(xué)設(shè)計

  教材分析:

  《頂碗少年》是一篇略讀課文,情節(jié)簡單而又一波三折,十分吸引學(xué)生,文章層次清楚,學(xué)生理解起來比較容易,不需要花太多時間。根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點和本課的選編意圖,教學(xué)中,一方面要加強有感情地朗讀,通過朗讀,讓學(xué)生進入課文情境,對課文表述的事情產(chǎn)生身臨其境的感覺,體會少年處在怎樣的困境,又是怎樣勇于拼搏取得成功的;另一方面,要引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,揣摩人物的內(nèi)心活動,把文本的空白點讀出來。此外,作者對人物神態(tài),動作和外貌的描寫生動細膩,適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法,并作語言的積累。

  教學(xué)目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語言。

  2.弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

  3.透過對人物動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達情感的方式。

  教學(xué)重點:

  讀懂課文內(nèi)容,能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折,也不要退縮,只要堅持下去,就能取得成功。

  教學(xué)難點:

  結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。

  教學(xué)過程:

  一、課前談話,導(dǎo)入新課

  1.教師談話:同學(xué)們,你們看過雜技嗎?都看過那些雜技表演?

  2.教師小結(jié):同學(xué)們,我們看到的都是雜技演員在舞臺上成功的表演。其實,雜技師一項很復(fù)雜的表演,“臺上三分鐘,臺下十年功”。一位普通的頂碗少年,給作者留下了深刻的印象,以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的`印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場,去感受那激動人心的一幕。(教師板書課題)

  3.介紹作者。

  4.教師導(dǎo)讀:《頂碗少年》講述的是一個怎樣的故事呢?請同學(xué)們自讀課文。

  二、提綱導(dǎo)路,學(xué)生自讀

  1.默讀課文,聯(lián)系上下文或利用工具書了解下列詞語的意思。

  不失風(fēng)度 驚心動魄 附和 陶醉 不知所措

  2.想一想課文講了一件什么事情。

  3.填空:這真是一場  的雜技表演。

  4.把令你感到的句子畫出來,把自己的感受批注在旁邊。

  三、自學(xué)反饋,整體感知

  1.認讀生字新詞,正確認讀文中的多音字。

  喝(hè)彩 屏(bǐng)住氣 附和(hè) 結(jié)(jiē)實

  2.理解詞語的意思。

  3.指名反饋:課文講了一件什么事?

  4.快速默讀課文,了解文章的表達順序。(作者采用回憶的方式描寫二十多年前的故事,以雜技表演的順序“第一次失敗——第二次又失敗——第三次成功”為線索進行描寫,最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動。前后照應(yīng),首尾呼應(yīng)。)

  5.交流:讀了課文,你覺得作者當(dāng)年看了一場怎樣的雜技表演?

  6.教師小結(jié):是呀,這場雜技表演令作者永生難忘,接下來就讓我們通過課文的描述也去好好感受一番。

  四、品析文本,感悟哲理

  1.學(xué)生快速默讀課文,找找哪些描寫讓你感受到了雜技表演的驚心動魄,并在一旁寫上自己的理解與感受。

  2.指名反饋,全班交流。

  (1)少年的表現(xiàn)。

  (2)碗的描寫。

  (3)觀眾的反應(yīng)。

  3.教師小結(jié)過渡:這真是一場驚心動魄的雜技表演呀,然而令作者永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎?如果不是,那到底是什么讓作者每每想起心中總會有一陣微微的激動呢?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫少年面對失敗時的表現(xiàn)進行品析。

  (2)教師導(dǎo)言:在親眼目睹了表演的全過程后,作者對這場雜技表演發(fā)出了怎樣的感嘆?請從文中找出來。

  (3)指名反饋:“這真是一場驚心動魄的拼搏!”

  (4)引讀課文最后一個自然段。

  (5)交流:你從文末的省略號中讀出來什么?

  4.了解文章結(jié)尾的表達效果。

  5.學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀課文首尾兩個自然段。

  五、總結(jié)全文

  1.教師引導(dǎo)交流:作者從一場驚心動魄的雜技表演感悟到了一個人生哲理,那么學(xué)完這篇課文,你們又獲得什么啟示呢?

  2.學(xué)生暢所欲言。

  3.教師總結(jié)。

  六、布置作業(yè):

  1.有感情朗讀課文。積累詞句。

  2.選做:寫一寫讀后的感想。

  板書設(shè)計:

  4.頂碗少年

  少年的動作(難度很大)

  雜技表演 (三次) 對碗的描寫(氣氛緊張)

  (驚心動魄) 觀眾的反應(yīng)(扣人心弦)

  堅持

  失敗 成功

【六年級下冊語文頂碗少年教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

人教版六年級下冊語文《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計06-06

人教版六年級下冊語文頂碗少年教學(xué)設(shè)計06-06

六年級下冊頂碗少年教學(xué)設(shè)計08-29

人教版六年級下冊語文課文《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計06-06

《頂碗少年》教案設(shè)計06-06

2017年人教版六年級語文頂碗少年教學(xué)設(shè)計08-29

六年級頂碗少年教學(xué)設(shè)計第二課時08-29

語文三年級下冊賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計06-04

人教版六年級下冊語文《匆匆》教學(xué)設(shè)計06-06