《絲綢之路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-10 01:24:52 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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　　教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。

《絲綢之路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　以下是小編整理的關(guān)于《絲綢之路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!

　　【1】《絲綢之路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析

　　選自人教版八年級(jí)第四單元第二課“漢唐盛世”第六課時(shí)“絲綢之路與大運(yùn)河”中的“絲綢之路”部分。

　　本課時(shí)“絲綢之路”這一內(nèi)容體現(xiàn)了世界我們傳承的空間聯(lián)系，介紹了我國(guó)古代最重要的對(duì)外的交通線——絲綢之路，生動(dòng)展示了它在中國(guó)歷史上的地位和價(jià)值。

　　絲綢之路是漢武帝時(shí)張騫同西域開(kāi)辟的，從長(zhǎng)安經(jīng)甘肅、新疆到中亞并連接地中海各國(guó)的陸上通道。到唐代絲綢之路進(jìn)入了繁榮時(shí)期，是聯(lián)系歐、亞、非的陸上交通國(guó)際商道，把古代的中國(guó)文化與印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希臘和古羅馬文化連接起來(lái)，促進(jìn)了東西方文明的交流。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、識(shí)讀歷史地圖，利用地圖來(lái)認(rèn)識(shí)神奇的絲綢之路。

　　2、感受先人開(kāi)辟絲綢之路的艱辛和偉大。

　　3、學(xué)習(xí)搜集、處理、材料及制作課件的方法。

　　4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)正確的環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：絲綢之路的歷史作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生客觀、辯證地看待歷史現(xiàn)象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　(1)全班在自愿的基礎(chǔ)上分成8活動(dòng)小組，由各小組學(xué)生推選出本組的組長(zhǎng)。

　　(2)提出下一堂課設(shè)的專題，專題有“絲路的由來(lái)”“絲路路線”“絲路上的人物”“絲路的作用”“絲路在陜西”“絲路甘肅”“風(fēng)景優(yōu)美的酒泉”“絲路在新疆”，由小組長(zhǎng)選出本小組的活動(dòng)專題。

　　(3)要求：圍繞專題搜集材料，內(nèi)容豐富，主題突出。小組的成果以小組成員共同制作的課件和發(fā)言展示形式。

　　(4)須在下一節(jié)課前將制做的課件交于老師，由老師將其整合成活動(dòng)課的課件。

　　教學(xué)流程

　　[新課導(dǎo)入〕

　　【敘述】交通是各種交通運(yùn)輸和郵電通訊的總稱。我們通過(guò)訪問(wèn)“中國(guó)文化研究《中國(guó)古代交通》網(wǎng)站”了解了不少信息。我們來(lái)交流一下。

　　古代主要的交通運(yùn)輸工具：西北沙漠的駱駝商隊(duì)、河流交錯(cuò)江南的船只等;

　　古代主要的陸路交通網(wǎng)——北方陸上絲綢之路，水路交通網(wǎng)——京杭大運(yùn)河，海上交通網(wǎng)——海上絲綢之路。

　　[點(diǎn)評(píng)]很好!交通既是人類文化發(fā)展的先導(dǎo)，又是人類文明的重要組成部分。我們的祖先克服了種種困難，在遼闊的國(guó)土上，披荊斬棘，馴服大河湖泊，闖過(guò)洶涌的大海和浩瀚的沙漠，溝通了國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)文化交流，為世界文明發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

　　[展示]現(xiàn)代大型舞劇《絲路花雨》錄象——絲綢之路。

　　[探究園] (希望同學(xué)們?cè)诼?tīng)各組的匯報(bào)的同時(shí)思考以下問(wèn)題)(配古箏曲《陽(yáng)關(guān)三疊》)

　　(1)絲綢之路開(kāi)通于何時(shí)?從“絲綢之路”這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字中你想到了什么?

　　(2)共同繪制絲綢之路示意圖。

　　(3)這些寫(xiě)滿蒼桑的殘橫短壁昔日是怎樣的風(fēng)貌?絲綢之路為何有如此大的魅力使這些商隊(duì)在茫茫的戈壁、沙漠上穿梭?

　　(4)有人認(rèn)為絲綢之路也是東西方文化交流的橋梁。你認(rèn)為呢?

　　(5)你能為設(shè)計(jì)一條讓我們流連忘返的旅游的路線?

　　(6)絲路的興衰給今天你怎樣的啟示?

　　[板書(shū)]絲綢之路

　　[活動(dòng)]各組派一個(gè)代表匯報(bào)本組的研究成果。(結(jié)合屏幕介紹)

　　第一板塊絲路——揭開(kāi)你神秘的面紗

　　(第一組絲路的由來(lái))

　　生：介紹絲路名字的由來(lái)。

　　師：(補(bǔ)充)他最早出現(xiàn)在德國(guó)歷史學(xué)家李�；舴业摹吨袊�(guó)》一書(shū)，經(jīng)過(guò)赫爾曼所著的《中國(guó)和敘利亞的古代絲路》而得以確立。如今，這一美好的名稱已極為普遍地用于形象地表述古代亞區(qū)古代大陸上的東西交通干線。

　　(第二組絲路路線)

　　[屏幕顯示]動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)絲綢之路的路線

　　生：結(jié)合此圖介紹絲路的路線。

　　(第三組絲路上的人物)

　　[屏幕顯示]主要人物張騫、班超、玄奘、馬可波羅的相關(guān)資料。

　　生：介紹張騫、班超、玄奘、馬可波羅。

　　師(補(bǔ)充)張騫開(kāi)拓了絲路，班超保障了絲路的暢通，玄奘、馬可波羅對(duì)中西方的交流做出了重要貢獻(xiàn)。

　　(第四組這是一座橋梁——作用)

　　[屏幕顯示]

　　生：結(jié)合屏幕上的圖片此商路中西方經(jīng)濟(jì)文化領(lǐng)域的交流，突出此商路是經(jīng)濟(jì)文化的橋梁。

　　師：(補(bǔ)充)它不僅是經(jīng)濟(jì)文化的`橋梁，而且還是政治的橋梁，中國(guó)的治國(guó)的方略，道德規(guī)范也是通過(guò)此商路西傳的，他是連接了亞洲文明、印度文明、波斯文明和歐洲文明。

　　由學(xué)生先介紹，后由老師補(bǔ)充：絲路衰落的原因

　�、僮匀粭l件的變化

　�、诤Ｉ辖z路的興起

　　③中國(guó)歷朝歷代政治格局變化

　�、車�(guó)際政治格局的變化——奧斯曼土耳其帝國(guó)的興起

　　第二版塊：絲路上的明珠

　　第五組絲路在陜西——品讀西安

　　(設(shè)置情境：以導(dǎo)游的身份向大家介紹絲路的南端城市——西安)

　　介紹以下景點(diǎn)并設(shè)計(jì)旅游的路線：享譽(yù)世界的——秦兵馬俑

　　充滿神秘色彩的——始皇陵

　　咸陽(yáng)首墓——昭陵

　　佛教名剎——法門寺

　　第六組絲路甘肅

　　(設(shè)置情境：以導(dǎo)游的身份向大家介紹——甘肅)

　　生：介紹以下景點(diǎn)：天下黃河第一橋——蘭州黃河大橋

　　敦煌之旅——莫高窟

　　躺在詩(shī)詞里的——陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)

　　生：結(jié)合圖片介紹陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)遺址，有多少詩(shī)人在這里留下了他們的足跡，感慨系之。

　　配樂(lè)詩(shī)朗誦王維《渭城曲》，王之煥《出塞曲》;王昌齡《從軍行》。

　　第七組風(fēng)景優(yōu)美的酒泉

　　介紹以下景點(diǎn)：小布達(dá)拉宮——拉卜楞寺; 垂柳青煙的海臧寺

　　塞上江南——金張掖; 長(zhǎng)城終點(diǎn)——嘉峪關(guān)

　　神奇的鳴沙山與月牙泉。

　　第八組絲路在新疆——我們神往的地方

　　介紹以下風(fēng)景一部神秘的史書(shū)——羅布泊絲路遺夢(mèng)——樓蘭古城

　　一部消失的神話——艾丁湖風(fēng)光迷人的天鵝湖

　　善土峪溝的千佛洞

　　(在學(xué)生的介紹過(guò)程中與學(xué)生共同探討羅布泊、樓蘭古消失的原因。對(duì)學(xué)生進(jìn)行善待自然的教育。)

　　第三板塊：絲路上的思考

　　[探究園]

　　(1) 絲路的興衰給今天你怎樣的啟示?

　　由師生從一下幾方面共同探討：

　�、佼�(dāng)今世界，我們應(yīng)該占據(jù)對(duì)外交流的主動(dòng)權(quán)。

　�、谖鞑看箝_(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，以重振西部。

　　③一定要善待自然，促進(jìn)人類的和諧發(fā)展。

　　[屏幕顯示]：(配古箏曲《陽(yáng)關(guān)三疊》)風(fēng)雨歲月中的洗禮，兩千多年前開(kāi)辟的絲路，如今給我們留下了什么?是大漠的古城?高原上的遺跡?古道旁的廢墟和為打通、保衛(wèi)這條通道一代代英雄好漢們的土墳古墓?還是只要從浩瀚的文字里才可以翻到的馬革、羌笛、陽(yáng)關(guān)的壯行酒、酒泉的夜光杯?不，他留給我們太多太多。當(dāng)我們同高原一脈呼吸、同湖泊一起心跳、與雪山共同述說(shuō)、與胡林同聲歌唱的時(shí)候，我們從這部經(jīng)典大書(shū)中儼然讀到了我們發(fā)展的鏗鏘的腳步，使我們從人與自然、人與歷史、人與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中，完成了一次生命的升華，有更多除去知識(shí)以外的收獲。

　　【2】《絲綢之路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《重走絲綢之路》位于六年級(jí)上冊(cè)第三單元《打開(kāi)通向世界的大門》的第一課。主要分為三部分，第一部分——導(dǎo)語(yǔ)。第二部分“我的研究”——按漫談絲綢之路，了解古代對(duì)外交往的友好者，感知現(xiàn)代絲綢之咱的思路編寫(xiě)。第三部分——我還想，建議學(xué)生在課外了解有關(guān)航海節(jié)的情況和探究古樓蘭王國(guó)消亡的原因。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究絲綢之路的興趣。

　　學(xué)情分析:

　　本課牽涉到的歷史知識(shí)較多，離學(xué)生的`生活較遙遠(yuǎn)，教師可通過(guò)圖片、錄像等多種形象直觀的方式，讓學(xué)生深切感受到世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人們生活的聯(lián)系。。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探究絲綢之路的路線及使用。

　　2、了解古代對(duì)外交往的友好使者。

　　3、了解現(xiàn)代絲綢之路的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探究絲綢之路的路線及使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解絲綢之路的路線及作用。

　　教學(xué)方法：

　　討論交流、自主探究、情境教學(xué)法。