2017最新五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「人教版」
五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃怎么寫?在新學(xué)期來臨之際，yjbys小編為大家分享五年級下冊最新數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文，希望對你寫開學(xué)教學(xué)工作計劃有參考作用!
【人教版】五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
本期本年級共8個教學(xué)班，共有學(xué)生 人，其中男生 人，女生 人。從去年的學(xué)習(xí)成績和平時實際觀察看，該年級大部分學(xué)生活潑、好動，自控能力較差。多數(shù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，上課不認(rèn)真聽講，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促和家長輔導(dǎo)，如陳子宵、劉庸杰、許燁坤、劉婧妍、周星、陳松等。針對本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差、促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探討能力。
三、教材簡析
本冊教材共安排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。現(xiàn)對本教材內(nèi)容作以下理解：
在"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在"統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你知道嗎"，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。
四、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、基礎(chǔ)知識和技能：
�、倮斫夥�?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥�?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2、解決問題和方法
�、俳�(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。
�、谛纬蓪�(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高合作能力和人際交往能力。
�、垡龑�(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)堂、當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的.方式強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
�、蒺B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加、減法，統(tǒng)計。
教學(xué)難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義，旋轉(zhuǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
(1)多利用多媒體小平臺，創(chuàng)設(shè)的有利于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。
(2) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養(yǎng)，切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。。
(3)要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。
(4)注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。組織好一對一幫教學(xué)習(xí)，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(5)加強(qiáng)課堂練習(xí)時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
(6)加強(qiáng)單元檢測，及時讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補(bǔ)缺。
(7)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(8)踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。
(9)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動，在實踐中探索，在實踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
(10)關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用學(xué)校星卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好學(xué)生"評比等活動，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進(jìn)步。
六、教學(xué)課時安排
(一)圖形的變換(4課時)
1、軸對稱…………………………………………………………………1課時
2、旋轉(zhuǎn)……………………………………………………………………1課時
3、欣賞設(shè)計 ………………………………………………………………1課時
4、設(shè)計鑲嵌圖案…………………………………………………………1課時
(二)因數(shù)與倍數(shù)(6課時)
1、因數(shù)和倍數(shù) ………………………………………………………… 2課時
2、2、5、3的倍數(shù)的特征 …………………………………………… 3課時
3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) ………………………………………………………… 1課時
(三)長方體和正方體(12課時)
1、長方體和正方體的認(rèn)識……………………………………………… 2課時
2、長方體和正方體的表面積…………………………………………… 2課時
3、長方體和正方體的體積……………………………………………… 7課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時
粉刷圍墻……………………………………………………………… 1課時
(四)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時)
1、分?jǐn)?shù)的意義…………………………………………………………… 4課時
2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………………………………………………… 3課時
3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………………………………………………… 2課時
4、約分…………………………………………………………………… 4課時
5、通分…………………………………………………………………… 4課時
6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………………………………………………… 2課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時
(五)分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時)
1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 2課時
2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法………………………………………………… 3課時
3、分?jǐn)?shù)加減混合運算…………………………………………………… 2課時
(六)統(tǒng)計(3課時)
打電話…………………………………………………………………… 1課時
(七)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………………2課時
(八)總復(fù)習(xí)…………………………………………………………………… 4課時
七、具體教學(xué)進(jìn)度表
|
單 元 |
周次 |
教學(xué)內(nèi)容 |
教學(xué)目標(biāo) |
教學(xué)重點難點 |
課時 |
|
一 |
1 |
1、軸對稱的特征 2、畫軸對稱圖形 3、旋轉(zhuǎn)的特征 4、把一個圖形旋轉(zhuǎn)90度 |
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。 3、使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。 4、通過觀察、想象、分析和推理等過程，獨立探究增強(qiáng)空間觀念。 |
重點：1、探索圖形軸對稱的特征和性質(zhì)；2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)； 難點：1、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形；2、能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。 |
4 |
|
二 |
2 |
1、因數(shù)和倍數(shù) 2、2，3，5的倍數(shù)的特征 3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) |
1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、使學(xué)生通過自主探索掌握2，3，5的倍數(shù)的特征。 3、通過列舉、歸納、觀察和分析等方法，讓學(xué)生自主探究因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念。 4、通過學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，滲透辨證唯物主義思想。 |
重：1、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的聯(lián)系和區(qū)別； 2、掌握2，3，5的倍數(shù)的特征； 難：質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的區(qū)別。 |
6 |
|
三 |
4 至 8 |
1、長方體和正方體的認(rèn)識 2、長方體和正方體的表面積 3、長方體和正方體的體積 4、整理和復(fù)習(xí) |
1、通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。 2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受1dm3、1cm3以及1L、1mL的實際意義。 3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形和正方形的體積和表面積的計算方法。 4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動手的能力。 |
重：1、掌握長方體和正方體的特征； 2、掌握正方體和長方體的體積和表面積的計算方法； 3、能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。 難：1、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長、寬、高想象每一個面的長方體的長和寬，實際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個面的面積。 2、體積和容積的概念 |
12 |
|
四 |
8 至 13 |
1、 分?jǐn)?shù)的意義 2、 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3、 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4、 約分 5、 通分 6、 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 7、 整理和復(fù)習(xí) |
1、使學(xué)生清楚地理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。 2、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，能比分?jǐn)?shù)的大小。 3、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能熟練地進(jìn)行互化 |
重：分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)； 難：理解單位“1”的含義。 |
20 |
|
五 |
13 至 15 |
1、同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2、異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3、分?jǐn)?shù)加、減混合運算 |
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。 2、明確分?jǐn)?shù)加、減混合運算的順序，能正確地驚醒分?jǐn)?shù)加減混合運算，并能解決簡單的問題。 3、能用簡便方法計算有關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。 |
重：掌握分?jǐn)?shù)加、減法計算的方法； 難：分?jǐn)?shù)加、減混合運算中的通分。 |
7 |
|
六 |
16 至 17 |
1、眾數(shù) 2、復(fù)式折線統(tǒng)計圖 |
1、使學(xué)生認(rèn)識眾數(shù)、理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。 2、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，并 能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 3、能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容。 |
重：1、認(rèn)識眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用； 2、會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖； 難：能針對不同問題，正確選擇平均數(shù)、中位數(shù)或眾數(shù)來表示 |
3 |
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七 |
18 |
找次品 |
1、使學(xué)生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題。 |
重：要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測、實驗、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。 難：脫離實物、借助紙筆幫助分析“找次品”的問題。 |
2 |
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八 |
18至19 |
總復(fù)習(xí) |
4 |
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