2016-2017年期末考試質(zhì)量分析
期末考試是一種手段,檢驗(yàn)知識(shí)、技能的掌握情況,也是對(duì)整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)。下面是小編整理的2016-2017年期末考試質(zhì)量分析,歡迎參考!
【2016-2017年期末考試質(zhì)量分析】
時(shí)間總是很匆匆,彈指一揮之間,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,上學(xué)期末,縣教研室組織了全縣一至六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科的調(diào)研測(cè)試。從反饋的信息看,我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展,各課成績(jī)位置基本位列全縣三分之一。為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)成績(jī),,在新學(xué)期開(kāi)學(xué),我校召開(kāi)了專題會(huì)議,分析現(xiàn)狀,排找差距,提出了相應(yīng)的措施,確定了新學(xué)期教育教學(xué)工作的新的思路。
一、學(xué)校整體教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì):
語(yǔ)文學(xué)科與全縣比較
2007 / 2008 學(xué)年第一學(xué)期 |
2008 / 2009 學(xué)年第一學(xué)期 |
年 級(jí) |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
年 級(jí) |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
一年級(jí) |
80.7 |
11 |
89.7 |
55.2 |
一年級(jí) |
74.4 |
24 |
80 |
30 |
二年級(jí) |
83.2 |
6 |
100 |
32.4 |
二年級(jí) |
85.5 |
9 |
100 |
20 |
三年級(jí) |
78.4 |
8 |
90 |
30 |
三年級(jí) |
81 |
15 |
95.2 |
45.2 |
四年級(jí) |
84 |
4 |
97.1 |
52.9 |
四年級(jí) |
81 |
11 |
94.4 |
50 |
五年級(jí) |
76.7 |
12 |
89.7 |
37.9 |
五年級(jí) |
82 |
5 |
100 |
66.7 |
六年級(jí) |
80.4 |
12 |
97.9 |
61.7 |
數(shù)學(xué)學(xué)科與全縣比較
2007 / 2008 學(xué)年第一學(xué)期 |
2008 / 2009 學(xué)年第一學(xué)期 |
年 級(jí) |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
年 級(jí) |
平均分 |
縣排名 |
及格率 |
優(yōu)秀率 |
—— |
—— |
—— |
—— |
—— |
一年級(jí) |
83.8 |
20 |
89.7 |
51.7 |
一年級(jí) |
79 |
13 |
87.5 |
37.5 |
二年級(jí) |
95.2 |
3 |
100 |
82.4 |
二年級(jí) |
93.4 |
7 |
100 |
84 |
三年級(jí) |
80.2 |
12 |
100 |
30 |
三年級(jí) |
78.2 |
16 |
95.2 |
38.1 |
四年級(jí) |
77.5 |
13 |
91.2 |
35.3 |
四年級(jí) |
83.8 |
7 |
91.7 |
75 |
五年級(jí) |
77.7 |
18 |
86.2 |
62.1 |
五年級(jí) |
86.3 |
3 |
93.8 |
79.2 |
六年級(jí) |
91.8 |
3 |
97.9 |
93.6 |
二、數(shù)據(jù)分析。
上述各項(xiàng)數(shù)據(jù)呈以下走勢(shì):
1、語(yǔ)文成績(jī)普遍有所提高,特別是二年級(jí)的語(yǔ)文從縣24名提高到縣第6名;
2、數(shù)學(xué)成績(jī)除二、四年級(jí)有明顯提高外,其他年級(jí)基本保持原來(lái)趨勢(shì);
3、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)?cè)谌h的排名整體上持平,數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)谌h的排名懸殊較大;
三、一些做法。
1、優(yōu)化利用師資隊(duì)伍。盡管我校教師和多數(shù)學(xué)校一樣,整體上已呈老化趨勢(shì),但值得驕傲的.是,我校的中青年教師責(zé)任心都很強(qiáng),有干勁,有闖勁,學(xué)校特別重視這部分力量,始終將他們擺在把關(guān)的位置,讓他們從事中高年級(jí)的教學(xué),盡情發(fā)揮才能。同時(shí)每年有計(jì)劃地安排他們參加各級(jí)各類活動(dòng),讓他們開(kāi)視野,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。由于他們肯鉆研,且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),肯挑重?fù)?dān),肯下功夫,敢于探索,因而中高年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提高很快,也較穩(wěn)定。村小、教學(xué)點(diǎn)雖以老齡教師居多,無(wú)論從精力上還是從教學(xué)方式方法上來(lái)說(shuō),他們都遜于中青年教師,但他們也能盡力而為,肯花時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,因此教學(xué)成績(jī)也有一定程度的提高。
2、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。
(1) 嚴(yán)抓各科教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后,我們便嚴(yán)抓各類計(jì)劃的制訂,要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計(jì)劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開(kāi)展時(shí)有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時(shí)制定各類教學(xué)計(jì)劃時(shí),要注意和加強(qiáng)可操作性,保證目標(biāo)明確,計(jì)劃合理,管理到位。
(2)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。本學(xué)期,我們根據(jù)教研室的指導(dǎo)精神,結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,以“講實(shí)用、講效益”為原則,對(duì)《流口中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行了完善,努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。本學(xué)期我們推行了教學(xué)工作的“十字方針”,即要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,要求要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,并從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。在期中,我們還組織開(kāi)展了教學(xué)質(zhì)量調(diào)研抽測(cè)活動(dòng),由教導(dǎo)處組織骨干教師進(jìn)行命題,對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)的語(yǔ)、數(shù)、英三門學(xué)科了進(jìn)行了一次抽測(cè),并組織全體教師進(jìn)行質(zhì)量分析,幫助教師尋找問(wèn)題的根源,明確下一步努力方向,促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高單位時(shí)間效益。
(3) 抓實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
① 抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處結(jié)合第三輪繼續(xù)教育“備好課”這一主題,根據(jù)本校實(shí)際,明確提出備課的具體要求,要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標(biāo),吃透教材,挖掘到位,知識(shí)準(zhǔn)確。”每月精備一課教案交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)選,優(yōu)秀教案在全校推廣展覽。
② 抓課堂。如何上好一堂課,教導(dǎo)處向全體教師提出了“主導(dǎo)作用到位,主體全員參與,講究課堂藝術(shù),師生配合默契,精講多練,層次分明,因材施教,各有所得。”以及課堂上要講究語(yǔ)言藝術(shù),板書(shū)規(guī)范工整,電教手段、教具使用合理等具體目標(biāo)。要求教師在平時(shí)要嚴(yán)格要求自己,狠練課堂教學(xué)基本功,不斷提高課堂教學(xué)能力。在11、12月份,教導(dǎo)處組織開(kāi)展了全員聽(tīng)課活動(dòng),讓大家聽(tīng),大家評(píng),“說(shuō)長(zhǎng)道短”,“評(píng)頭論足”,幫助尋找不足,幫助改進(jìn),促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。
、 抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測(cè),開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)和單元檢測(cè)作了明確要求:語(yǔ)文每課有作業(yè),數(shù)學(xué)每天有作業(yè),英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè),作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的能力為基點(diǎn),作業(yè)批改做到及時(shí),認(rèn)真,學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批,錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正,當(dāng)場(chǎng)復(fù)批,努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎(chǔ)關(guān)。每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后,要求教師要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并及時(shí)檢測(cè),每一單元檢測(cè)后要求做到閱卷及時(shí),認(rèn)真分析,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,明確下一階段的努力目標(biāo)。在期中和期末教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)我們發(fā)現(xiàn),大部分教師的作業(yè)布置、批改等方面在質(zhì)量上較以前有了很大提高,而且內(nèi)容也較豐富,機(jī)械抄寫的狀況有了根本性改變,單元檢測(cè)基本及時(shí),成績(jī)也曾上升趨勢(shì),少數(shù)教師在每個(gè)單元檢測(cè)后還進(jìn)行了書(shū)面質(zhì)量分析,即有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),還有原因分析、改進(jìn)措施等等,全體教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行期中檢測(cè)后還按照要求向教導(dǎo)處遞交了一份書(shū)面質(zhì)量分析報(bào)告,有的報(bào)告分析得很到位,這些均說(shuō)明了教師的質(zhì)量意識(shí)有了很大提高。
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