游褒禪山記優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的游褒禪山記優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

　　游褒禪山記優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本文從記游到議論，即事明理的寫作手法。

　　2、學(xué)習(xí)本文所論述的做任何事要有志向、不盲從、努力向上和“深思慎取”的態(tài)度。

　　3、掌握詞類活用和一詞多義的用法，特別是“其”、“道”、“名”、“然”等詞的用法。

　　4、熟讀背誦，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、本文的語言比較通俗，可讓學(xué)生利用注釋自己串講課文，必要時教師進(jìn)行點撥以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、文中的一些常用詞，除弄清它在本課的用法外，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系所學(xué)過的篇目及利用查找工具書的方法積累這些詞的其他用法，以提高學(xué)生的閱讀能力。

　　3、即事明理的寫法，學(xué)生比較陌生，所以教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理清記敘和議論的關(guān)系，從而理解作者所闡述的觀點。

　　4、誦讀是本文學(xué)習(xí)的重點，要在整體感知的基礎(chǔ)上通讀課文，在誦讀中加深對課文的理解，落實本課的背誦要求。

　　總課時：

　　3課時

　　教學(xué)要點：

　　作者及課文簡介，疏通文意。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　《醉翁亭記》、《岳陽樓記》，“記”是一種文體，指游記。游記的共同點是什么呢?(明確：抓住景物特點，表現(xiàn)山水之美。有人曾將游記比作“紙上山水”。)

　　二、介紹作者、背景。

　　三、交代本課的教學(xué)目的及課時安排。

　　四、由學(xué)生朗讀課文。

　　正音(板書)：褒冢華相謬窈父

　　五、默讀課文，根據(jù)注釋疏通文意。

　　六、由學(xué)生復(fù)述課文，串講。教師根據(jù)實際情況，做些必要的點撥，特別要點出一些重點字詞的用法。

　　七、由學(xué)生質(zhì)疑，提出存在的其他問題。

　　八、齊讀課文，鞏固詞義。

　　九、作業(yè)

　　1.積累“其”、“道”、“名”、“然”的義項。

　　2.熟讀課文，體會敘議結(jié)合手法。

　　第二課時

　　教學(xué)要點：體會敘議結(jié)合手法。

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查上節(jié)的重點詞語的用法。

　　二、積累詞義。

　　指定幾位學(xué)生把自己所歸納的詞義及例句抄寫在黑板上，并講解。

　　三、齊讀課文，理清思路。

　　由學(xué)生討論，明確文章結(jié)構(gòu)。

　　第三部分(1、2)：記游山所見及經(jīng)過。

　　第二部分(3、4)：寫游山的心得。

　　第三部分(5)：游山的時間及同行者。

　　四、討論敘議結(jié)合的手法。

　　1.問：本文的敘議是怎樣緊密相連的?

　　由學(xué)生討論后明確：

　　(1)兩部分間銜接過渡自然。

　　(2)記仆碑情況突出“花山”二字，為后文的議論作鋪墊。

　　(3)強調(diào)前洞路近、地平、游者眾，后洞強調(diào)路遠(yuǎn)、奇險、游者少。為后文議論作鋪墊。

　　2.作者通過記游，闡述了什么觀點呢?

　　作者據(jù)仆碑得出了要有“深思慎取”的態(tài)度;通過兩洞對比，得出了做任何事都要有百折不撓的'精神這個結(jié)論。

　　3.本文即事明理，借游山抒發(fā)了內(nèi)心的感慨。諸同學(xué)們結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勀銓ψ髡哌@一感慨的看法。(本題可由學(xué)生自由發(fā)言，不求統(tǒng)一。)

　　五、作業(yè)。

　　熟讀課文，寫一篇讀書筆記。

　　第三課時

　　教學(xué)要點：指導(dǎo)背誦。

　　教學(xué)步驟：

　　一、檢查上節(jié)所講授的敘議結(jié)合的特點及作者的觀點。

　　二、啟迪思維，深入研究。

　　從游覽來看，這是一次半途而廢的游覽。照理，這樣的游覽并沒有多大價值可寫，而本文卻成為一篇傳誦千古的名篇，為什么?從中，我們對作文之法有什么體會?

　　提示：

　　1.首先要重視文章的立意，有新意，能啟發(fā)人們思考。

　　2.其次要重視構(gòu)思布局，使材料與觀點有機統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

　　三、指導(dǎo)背誦第三段

　　第三段緊承上文，抒發(fā)自己的感想。

　　(1)用“嘆”領(lǐng)起下文。

　　(2)以古人作立論的標(biāo)準(zhǔn)：“求思之深而無不在”才“往往有得”。

　　(3)世人的做法：夷以近，則游者眾;險以遠(yuǎn)，則至者少”

　　(4)闡述志、力、物三者的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(5)強調(diào)只要盡了自己的努力，即使不能達(dá)到目的，也可以“無悔”。

　　(6)結(jié)合提示，爭取當(dāng)堂背誦。

　　游褒禪山記優(yōu)秀教案 篇2

　　【活動目的】

　�。�、理解并學(xué)習(xí)作者“盡吾志”的思想，培養(yǎng)立大志并為之奮斗的精神。

　�。病�學(xué)習(xí)因事見理、敘議結(jié)合的寫作方法。

　�。�、積累文言基礎(chǔ)知識：文言詞語和文言句式。

　　【活動重點】

　　理解本文的精神實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)；積累文言知識、學(xué)習(xí)文章寫法，提高學(xué)生閱讀文言文的能力。

　　【活動用具】

　�。�、多媒體課件。

　�。病⒗首x錄音磁帶。

　�。�、補充的.相關(guān)資料。

　　【活動時間】

　�。梗胺昼姟�

　　【活動步驟】

　　一、導(dǎo)入新課，多媒體助讀

　�。�、由唐宋八大家和王安石變法引出作者。

　　２、作者簡介：多媒體課件展示。

　�。�、了解時代背景：多媒體課件展示。

　　二、活動之一：朗讀活動

　�。�、聽朗讀錄音或多媒體配音朗讀：學(xué)習(xí)字音和斷句。

　�。�、學(xué)生自由朗讀：讀準(zhǔn)句讀，讀準(zhǔn)字音，讀出表情。

　�。场�檢查朗讀效果：學(xué)生單人朗讀，師生聽讀，并進(jìn)行評議，師生相互取長補短。

　　三、活動之二：學(xué)習(xí)課文，積累文言知識

　�。�、學(xué)生自學(xué)課文：結(jié)合課下注解，借助工具書，學(xué)生自讀全文，學(xué)習(xí)文中字詞句，理解文章大意。

　�。病�學(xué)生記下學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在小組中尋求解決，疑難問題供班級交流。

　�。场�師生班級交流：小組問題展示──班級交流討論──師生答疑解難──形成班級共識。

　　四、活動之三：小組合作探究

　�。�、總結(jié)性學(xué)習(xí)活動：

　　⑴課文中疑難字詞句的積累學(xué)習(xí)。

　�、莆闹谐霈F(xiàn)的文言句式的歸納學(xué)習(xí)。

　�、切〗M學(xué)習(xí)中還存在的新問題記錄。

　�。�、探究性學(xué)習(xí)活動：

　�、疟疚闹髦伎捎媚囊痪湓拋砀爬�？

　�、啤氨M吾志”一句跟前文記游中哪句話是照應(yīng)的？

　　⑶本文的記敘部分和議論部分是怎么緊密聯(lián)系的？

　　⑷體現(xiàn)課文主體的段落是哪一段？為什么？

　�。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)，形成小組作業(yè)，供班級交流使用。

　　五、活動之四：班級交流

　　１、多媒體展示某一小組的總結(jié)性學(xué)習(xí)成果，其他小組修訂補充。

　�。病⒍嗝襟w展示探究性學(xué)習(xí)的成果，班級交流討論：展示成果──小組異議──班級討論──師生交流──形成共識。

　　六、布置作業(yè)（略）

　　游褒禪山記優(yōu)秀教案 篇3

　　【教學(xué)目的】

　　理解：領(lǐng)會前人關(guān)于“志”、“力”、“物”三者關(guān)系看法的精神實質(zhì)，記住做學(xué)問要“深思慎取”的告誡，學(xué)習(xí)他們不相信舊說，有疑必察的精神和強調(diào)實踐，反對主觀臆斷的態(tài)度。

　　積累：豐富學(xué)生有關(guān)文言文的誦讀知識，培養(yǎng)誦讀文言文的習(xí)慣。

　　了解幾種文言句式，特別是賓語前置句。

　　運用：辨析幾種常見的`修辭格。

　　【教學(xué)重點與難點】

　　1、誦讀知識及誦讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、理解“志”、“力”、“物”三者關(guān)系，體會“深思慎取”的重要性；

　　3、作者略寫仆碑、前洞，詳寫后洞，與全文主旨的關(guān)系；

　　4、掌握“觀”、“名”、“文”、“求”等詞的意義和用法；了解“其”的不同用法；

　　【知識點】（除重點難點之外）

　�。�、讀準(zhǔn)難字字音，掌握異讀的三個類別；

　�。病⒆x準(zhǔn)文言句子，不要讀破句；

　�。场⒘私馕难蕴撛~在表達(dá)語氣、傳達(dá)感情上的作用。

　　【教學(xué)方法】

　　串講法、誦讀法、多媒體。

　　第一課時

　　【教學(xué)步驟】

　�。薄⒔忸}：

　　本文體裁:游記散文；②全文內(nèi)容:通過游山，闡發(fā)兩點感想。

　�。�、范讀全文，自讀。

　�。�、逐段辨析有關(guān)文言實詞、虛詞和句式。（網(wǎng)頁對照譯文，辨析疑難）

　　第一段：

　　①讀準(zhǔn)下列詞語的字音：浮圖、廬冢、漫、華、謬等。

　�、谧g句：距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。

　�、鄯治觥捌洹弊值挠梅�。

　�、苷页雒�詞用作動詞的例句。

　　第二段：

　�、僬页雒�詞作狀語的例子：側(cè)出

　�、谡页鲩_竅詞作動詞的例子：窮、明。

　�、劢庠~：曠、擁、怠、加、咎、極等。

　�、懿灰�讀破句：“而余亦悔之……之樂也�！�

　　第三段：

　　①辨析：“焉”、“而”、“也”等虛詞用法。

　�、诮庠~：觀、得、非常、至于等。

　　③讀準(zhǔn)音：“相之”

　�、芸谧g本段

　　第四段：

　　①標(biāo)出下列句子的語中停頓處：“后世”句

　�、诒�夫FU

　　第五段：

　　①找出假借字；②找出判斷句、省略句。

　�。�、作業(yè)：

　　背誦全文。

　　第二課時

　　【教學(xué)步驟】

　�。薄⒎侄斡懻搯栴}：

　�、俚谝蛔匀欢斡浟耸裁矗坑惺裁刺攸c？

　　提示：記所游山名，交待“褒禪”山名之由來，介紹華山洞的位置及命名原因，考證“華山”原名叫“花山”。作者記游時，并不沉醉于山水之中，而重在考察事物的原委，正是為下文“謬其傳”埋下伏筆，已有“慎取”之意。

　�、诘诙�段記敘游華山洞的經(jīng)過，哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣處理材料？

　　提示：寫游前洞，惜墨如金，一筆帶過；寫游后洞，潑墨如水，詳加介紹。這樣剪裁，是為下文議論鋪設(shè)事實依據(jù)。

　　③第三段作者寫游山的心得體會。他闡述的主要內(nèi)容是什么？請指出具體例句。

　　提示：闡述了宏偉的目標(biāo)與不可少的主客觀條件之間的聯(lián)系。“故非有志者不能至也”，突出了“志”的重要�！叭涣Σ蛔阏�，亦不能至”，說明“力”的重要�！爸劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之，亦不能至也”，說明“物”的重要。“然力足以至，于人為可譏，而在己為有悔”，從反面強調(diào)“盡吾志”的重要。“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”則從正面再次強調(diào)了“盡吾志”的重要。

　　④第四段，作者寫了第二點心得體會。哪句話能表明作者的觀點？提示：“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也�！�

　�、荼疚挠洈⒉糠趾妥h論部分結(jié)合得自然。其中有些語句起到了聯(lián)系和照應(yīng)作用，請分別找出來。（例句略）

　　⑥本文末一段寫了什么？有何作用？

　　提示記同游之人和時間。既照應(yīng)前文，又對“余與四人擁火以入”補敘。這種寫法，可使行文簡潔緊湊。

　　２、讀全文，師指點。

　�。场⑼瓿伤伎寂c練習(xí)

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