《西湖》教案范文

　　杭州西湖位于“上有天堂，下有蘇杭”的浙江省杭州市，以秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而成為聞名中外的旅游勝地。下面是小編整理的《西湖》教案范文，歡迎大家參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。

　　2.學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.會(huì)用猶如、像、仿佛，宛如等詞語(yǔ)口頭造句。

　　4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和文中的比喻句，體會(huì)作者的情感，感受西湖的美麗。

　　三、教學(xué)教具：

　　掛圖、錄音機(jī)

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、調(diào)動(dòng)積累，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的《憶江南》嗎?我們一起背背。

　　學(xué)生背誦《憶江南》，老師后背誦。

　　這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)杭州和西湖真摯的感情。杭州素有人間天堂的美稱，西湖，就是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。同學(xué)們，今天我們來(lái)一次文中游西湖吧。

　　二、初讀課文

　　⒈配樂(lè)范讀課文。

　　⒉學(xué)生自讀課文。

　�、抛x準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　⑶畫出由生字組成的詞語(yǔ)，想想他們?cè)诰渥又械囊馑迹�并�?biāo)出不理解的地方。

　　3.檢查自學(xué)效果。

　�、懦鍪驹~語(yǔ)：

　　杭州天堂遠(yuǎn)眺掩映一般猶如典雅輕柔秀美連綿起伏

　�、浦该�讀詞，開(kāi)火車讀，齊讀。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音)

　�、墙忉屢呻y詞意，了解詞語(yǔ)掌握情況。

　�、确肿匀欢沃该�試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。

　�、锤兄�全文

　　在讀課文，邊讀邊想，課文中描寫了西湖的哪些美景?

　　板書(shū)：山巒湖水

　　湖堤小島

　　華燈

　　學(xué)生齊讀課文第一自然段。

　�、挡樽值淅斫馑赜械囊馑肌�

　�、兜谝蛔匀欢胃嬖V我們什么?

　　三、指導(dǎo)朗讀

　�、苯處焼�發(fā)：我們讀了課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)了文中的美景。

　　你們還有什么不理解的地方嗎?

　�、矊W(xué)生提問(wèn)。

　　⒊教師小結(jié)。

　　四、作業(yè)

　�、泵杓t;

　�、渤瓕懺~語(yǔ);

　　⒊練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)，鞏固生字

　　⒈導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了《西湖》這課，讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。同學(xué)們

　　提出了一些問(wèn)題，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　⒉復(fù)習(xí)生字詞。

　　⑴聽(tīng)寫幾個(gè)生字：雅、般、柔、州

　�、茩z查反饋，要求：①字形正確;②間架合理。

　　二、細(xì)讀課文，理解文意

　　㈠第1自然段

　�、苯處熞龑�(dǎo)：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們感受了西湖那如詩(shī)如畫般的秀麗景色。

　　師生對(duì)背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱?

　�、参骱�是什么?

　�、娴�2自然段

　�、蓖瑢W(xué)們上節(jié)課讀書(shū)時(shí)提出了一些問(wèn)題：

　　⑴為什么說(shuō)西湖時(shí)一副優(yōu)美的山水畫?

　　⑵為什么說(shuō)西湖時(shí)人間仙境?

　�、窃孪碌奈骱�時(shí)什么樣的景象?

　�、惨宰x代講，讀中作答

　　⒊啟發(fā)思考：聽(tīng)了剛才這位同學(xué)的朗讀，你們仿佛看到了什么?

　�、次骱�的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?

　　(討論后出示第2自然段第一句話)

　　引導(dǎo)理解遠(yuǎn)眺層層疊疊連綿起伏等詞語(yǔ)。

　�、到處焼�發(fā)，引導(dǎo)朗讀：

　　誰(shuí)來(lái)讀讀描寫西湖水美的句子?碩大是什么意思?

　　自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點(diǎn)點(diǎn)白鷗飛掠的景色。

　�、冬F(xiàn)在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫?請(qǐng)用朗讀來(lái)告訴老師。

　　㈢學(xué)習(xí)第3自然段

　　十里西湖中是怎樣的景色?為什么說(shuō)它是人間仙境?

　　請(qǐng)同學(xué)們朗讀相關(guān)自然段。

　　仙境是什么樣的地方?你在什么地方見(jiàn)過(guò)?

　　那么你們想看看西湖仙境嗎?請(qǐng)讀課文。

　　讀了哪一句你彷佛看到了仙境?

　　結(jié)合課文理解飄逸掩映典雅詞語(yǔ)。指導(dǎo)朗讀。

　�、鑼W(xué)習(xí)第4自然段

　�、鄙�自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來(lái)寫的。

　�、�(出示2，3，4句)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想好像看到了什么?

　�、持该�朗讀兩個(gè)比喻句。

　�、疵髟聳|升，湖光燈光交相輝映，此時(shí)如果你伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)泛舟湖上會(huì)有什么感覺(jué)?

　�、抵笇�(dǎo)朗讀最后一句。

　�、独首x：師讀第一句，生讀二、三、四句。

　　三、回溯全文，朗讀品味

　�、蔽覀冄�著遠(yuǎn)眺西湖--近賞湖中--月下游賞的線索，細(xì)讀了課文，我們又領(lǐng)略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應(yīng)反復(fù)讀，品。

　　⒉學(xué)生朗讀練習(xí)。

　�、抛杂勺x課文。

　�、平處熜〗Y(jié)

　　四、布置作業(yè)

　　⒈背誦課文。

　　⒉摘抄好詞佳句。

　　板書(shū)：

　　西湖

　　山巒　　湖水　　(遠(yuǎn)眺)

　　湖堤　　小島　　(近賞)

　　華燈　　琴聲　　(夜游)

【《西湖》教案】相關(guān)文章：

《西湖》教案01-14

西湖莼菜羹的做法10-25

小學(xué)描寫西湖的詩(shī)句10-07

杭州西湖導(dǎo)游詞07-11

劃分西湖龍井等級(jí)的方法08-28

西湖龍井屬于什么茶08-02

西湖龍井簡(jiǎn)單的沖泡方法06-22

西湖龍井茶的功效08-19

西湖龍井茶的保健功效07-06

西湖龍井茶的歷史及起源10-13