人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)新來(lái)的王老師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《新來(lái)的王老師》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)“閱讀材料”第3篇課文，這篇課文是一篇小說(shuō)。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)新來(lái)的王老師教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語(yǔ)的正確搭配和熟記一些常用成語(yǔ)，知道本課的寫(xiě)作方法。

　　2、本課教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。

　　3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫(xiě)讀后感。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過(guò)自己的老師。

　　2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個(gè)什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。

　　3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑： 提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。

　　4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?

　　課前的王老師留給給你的印象是： 從哪兒看出來(lái)的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。

　　課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。

　　課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，有正確的教育方法。

　　5、新來(lái)的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來(lái)分析蔡琳的變化：

　　課中：開(kāi)始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)

　　課后：開(kāi)始說(shuō)話，推開(kāi)，忍不住拆開(kāi)，大踏步回家(自信)

　　6、讀后感：面對(duì)蔡林的變化：你想對(duì)他說(shuō)：

　　面對(duì)蔡林的變化：你想對(duì)王老師說(shuō)：

　　7、與本班的差生交流，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，教會(huì)學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。

　　8、拓展：鼓勵(lì)能激勵(lì)人上進(jìn)，有時(shí)挫折也會(huì)激發(fā)人奮進(jìn)。只要有上進(jìn)心，只要想努力，任何時(shí)候都不遲。心有多遠(yuǎn)，路就會(huì)有多遠(yuǎn)。但只有付諸正確的行動(dòng)，才是通往成功的唯一出路。

　　9、作業(yè)：(1)本文的寫(xiě)作順序是?

　　(2)寫(xiě)人一般要從人物的哪些方面入手?

　　(3)寫(xiě)讀后感。

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