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人教版六年級下冊語文課文《千年夢圓在今朝》教學設(shè)計
《千年夢圓在今朝》文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。下面是小編整理的人教版六年級下冊語文課文《千年夢圓在今朝》教學設(shè)計，大家一起來看看吧。
一、教材解讀
1.課文簡說。
課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課文分為三個部分。第一部分(第1段至第3段)，簡要敘述了炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。第二部分(第4段至第9段)，敘述了新中國成立以來，中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。第三部分(第10段)，簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。
課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難;廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān);“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。
選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
2.詞句解析。
(1)對句子的理解。
�、俦M管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。
這句話一方面承接上文，用萬戶的火箭飛行失敗說明中華民族在追求遨游太空的夢想過程中并不是一帆風順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面開啟下文，說明中華民族并沒有因為失敗放棄飛天的夢想，而始終堅定執(zhí)著，不斷努力。
�、谳d人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。
句子中的三個“最”字，充分說明了載人航天工程面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)，充分說明了黨中央決定實施載人航天工程顯示出的巨大的勇氣和決心，也充分說明了中國航天工作者將為此付出巨大的努力和艱辛的勞動。
�、鬯瑫r也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
這句話充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢想變成現(xiàn)實，是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。
(2)對詞語的理解。
九天攬月：攬：采摘。到天的最高處去摘月。常形容壯志豪情。
絢爛：光彩炫目。
先驅(qū)：在前面開路引導，也指引導的人。
積勞成疾：積勞：長期勞累過度;疾：病。因長期工作，勞累過度而生了病。
風華正茂：風華：風采、才華;茂：旺盛。正是青春煥發(fā)、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。
猝然：突然;出乎意料。
震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。
堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不松懈。
二、教學目標
1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。
3.學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
三、教學建議
1.課前可以讓學生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感;課中，這些搜集到的資料可以引入到課堂教學，補充、豐富和拓展課程內(nèi)容;課后，可以結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料開展語文實踐活動，比如，編小報、辦墻報、搞展覽。
2.出示課題，可以讓學生先說說課題字面的意思，特別要理解“圓”的意思，“圓”就是使完滿，使周全的意思;然后引導學生圍繞課題質(zhì)疑，并對學生提出的疑問進行歸類梳理，大致可以歸納為這樣幾個問題：千年的“夢”是指什么?千年“夢”是怎么圓的?為什么千年的“夢”今朝圓了?這些問題可以成為研讀課文的主要線索。
3.這篇課文比較長，是略讀課文，要培養(yǎng)學生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力�？梢院唵螌挿旱靥崾緦W生“你讀懂了什么”;也可以抓住“夢”和“圓”引導學生讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么夢?怎么圓的?讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。默讀后可以組織學生討論，在討論中幫助學生正確理解課文。
4.課文不僅敘述了千年飛天夢今朝得以圓的結(jié)果，而且用大量的事實來說明“夢圓”背后的精神和力量，這應(yīng)該成為課文研讀重點。研讀可以從兩個方面展開：一是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索方面，“神舟五號”的研制過程，充分表現(xiàn)了中國的航天工作人員團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神。
5.千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。在教學的過程中要讓學生通過有感情地朗讀課文中的有關(guān)句段，比如，課文的最后兩個自然段，引起學生的共鳴，激發(fā)學生心中的民族自豪感。課文后面“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》也可以讓學生有感情地朗讀，進一步強化這種民族自豪感。
四、教學案例
片段：
細讀文本，尋根溯源
師：千年夢圓在今朝。“神舟五號”能順利升天，你認為應(yīng)該歸功于誰?請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。
(學生認真地讀課文。)
生：我認為楊利偉是一個功不可沒的功臣。
生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。
師：是啊，隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字──楊利偉。
(出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動人心的一幕。)
師：楊利偉用三句話概括了他21個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎?
生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲。”
師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話?
生：我認為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。
生：我認為這三句話說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。
生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內(nèi)心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。
師：能說具體點嗎?
生：從“一百一十多個單位”“多達三千多個”可以看出參加研制、建設(shè)、發(fā)射的單位及工作人員之多。
師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神?
生：同心協(xié)力。
生：團結(jié)合作。
師：對，只有團結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。
生：“夜以繼日”這個詞語仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。
師：從中你看到的是一種什么精神?
生：忘我工作的精神。
生：默默奉獻的精神。
師：是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至──生命。請大家有感情地朗讀課文中的“有的人……”這個句段。
(學生朗讀。)
師：同學們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你知道嗎?──(出示課件)為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設(shè)計20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。
讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意。
(學生朗讀。)
師：正是成千上萬人的不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻、才換來了這個美麗的輝煌的結(jié)果，才圓了中華民族千年的飛天夢。
五、相關(guān)鏈接
1.中國的第一顆人造衛(wèi)星──東方紅一號
1970年4月24日21時35分，“東方紅1號”衛(wèi)星由“長征1號”運載火箭發(fā)射升空，開始了中國進軍太空的萬里長征。
“東方紅1號”衛(wèi)星進入軌道以后，運行情況良好，各種儀器工作正常。衛(wèi)星上的短波無線電發(fā)訊機，循環(huán)播送《東方紅》樂曲和遙測訊號，樂曲聲音清晰嘹亮。每分鐘循環(huán)一次，首先以40秒的時間連續(xù)播送兩次《東方紅》樂曲，間隔5秒鐘后，播發(fā)遙測信號10秒鐘，又間隔5秒鐘，進入另一個循環(huán)。人造地球衛(wèi)星上的遙測儀器不斷地發(fā)回各種數(shù)據(jù)。人們從廣播和報紙上獲知衛(wèi)星什么時候經(jīng)過各大城市上空的信息，這個時間一臨近，人們情不自禁地走到室外，興奮地觀看自己國家的衛(wèi)星。
“東方紅1號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，是我國航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國和日本之后世界上第五個能自行研制和發(fā)射航天器的國家。
2.中國為何要發(fā)展載人航天
中國為什么要發(fā)展載人航天，長期以來一直是一個被關(guān)注的問題。載人航天是當代最具代表性的高科技工程。實施載人航天工程，對于一個國家政治、經(jīng)濟、科技、國防和人才培養(yǎng)等諸多方面有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的影響。
載人航天，是衡量一個國家綜合國力的重要標志。在當今世界上，沒有什么比載人航天更能充分展示一個國家的綜合國力。如果沒有高度發(fā)達的科學技術(shù)和科研能力，如果沒有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)和強勁的經(jīng)濟能力，任何一個國家都是不可能實施載人航天工程的。因此，我國實施載人航天工程，可以提高我國的國際地位和國際威望，增強中華民族的自信心和自豪感，充分顯示我國的綜合國力，促進經(jīng)濟發(fā)展和科技進步。
載人航天，對科技發(fā)展具有強大的牽引作用。載人航天技術(shù)，集中了當代科技發(fā)展的最新成果，是多種學科、多種技術(shù)領(lǐng)域尖端技術(shù)的集大成者，載人航天在應(yīng)用這些已有的技術(shù)成果的同時，為促進載人航天技術(shù)的發(fā)展和載人航天的實現(xiàn)，又對這些科學技術(shù)領(lǐng)域提出了新的更高的要求，為實現(xiàn)這些目標所做出的努力和取得的技術(shù)成果，客觀上促進了這些學科的向前發(fā)展。因此，載人航天，對于科技的發(fā)展具有巨大的推動作用。
載人航天，對經(jīng)濟建設(shè)具有重要推動作用。目前，雖然載人航天直接經(jīng)濟效益還不明顯，但是，載人航天活動開發(fā)的許多新技術(shù)、新產(chǎn)品，已經(jīng)在帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，提高經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟建設(shè)等方面，發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了廣泛的社會和經(jīng)濟效益。同時，人到太空中，可以利用太空環(huán)境進行一系列的試驗，這些試驗將不僅可以獲得在地面條件下無法生產(chǎn)加工的新材料，還可以獲得新工藝和方法。這些工藝和方法將為促進經(jīng)濟建設(shè)，提高效率和經(jīng)濟效益，產(chǎn)生積極的影響。
載人航天，可以促進科學研究工作的深入。載人飛船為科學工作者進行科學研究工作提供了有效載體。從太空觀察地球，可以更深入地了解地球的構(gòu)造，探明地球的資源、預測地震、洪水、颶風、火山爆發(fā)等自然災害，可以保護人們的生命和財產(chǎn)。美國航天員在太空實驗室里進行了146項地球觀察，其中包括農(nóng)作物的長勢、病蟲害的蔓延、森林火災、積雪的覆蓋融化情況等。將觀察到的資料提供給有關(guān)部門的專家，就可以對地質(zhì)、地理、農(nóng)業(yè)、生物、水文、環(huán)境污染和礦藏等進行研究和評估。
3.中國載人航天計劃分作三步走
按照中國航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，中國載人航天計劃分三步來實施。
第一步是發(fā)射無人和載人飛船，將航天員安全地送入近地軌道，進行對地觀測和科學實驗，并使航天員安全返回地面。隨著我國第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國載人航天工程的歷史性突破，第一步任務(wù)已經(jīng)完成。
第二步是繼續(xù)突破載人航天的基本技術(shù)：多人多天飛行、航天員出艙在太空行走、完成飛船與空間艙的交會對接。在突破這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)射短期有人照料的空間實驗室，建成完整配套的空間工程系統(tǒng)。“神舟六號”發(fā)射成功，即標志著中國載人航天工程的第二步計劃開始啟動，下一步中國載人航天的目標將是航天員出艙進行太空行走。
第三步，建立永久性的空間試驗室，建成中國的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學家可以來往于地球與空間站，進行規(guī)模比較大的空間科學試驗。
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