六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷(答案)

時(shí)間：2024-06-19 18:36:22 文圣小學(xué)知識(shí) 我要投稿

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都離不開試卷，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷(答案)，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷(答案)

　　六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷

　　一、根據(jù)拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。

　　zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來 qiào( )麗

　　真( ) ( )力 ( )硬 ( )門

　　專心( )( ) 泥( ) 陡( )

　　二、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，將序�?hào)寫在括號(hào)里。

　　1. 勉：①努力;②勉勵(lì)，使人努力;③能力不夠而盡量做。

　　(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?( )

　　(2)這項(xiàng)工作我還能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來。 ( )

　　(3)老師對(duì)那位同學(xué)說：“有則改之，無則加勉。” ( )

　　2. 失：①失掉，丟掉;②沒有把握住;③找不著; ④沒有達(dá)到目的;⑤改變(常態(tài))⑥違背，背棄;⑦錯(cuò)誤，過失。

　　(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )

　　(2)答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦，不能失信。 ( )

　　(3)他失神地望著公安人員。 ( )

　　(4)遇到困難，我們不能失去信心，應(yīng)當(dāng)努力克服。 ( )

　　(5)智者千慮，必有一失。 ( )

　　(6)這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 ( )

　　三、根據(jù)句子意思寫出成語。

　　1. 形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。 ( )

　　2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。 ( )

　　3. 睡覺時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著覺。 ( )

　　4. 形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )

　　5. 指很有興味地談?wù)摗?( )

　　四、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　爸爸( )技術(shù)高明，( )積極苦干，再難的活兒，( )一到爸爸手里，( )能化難為易。( )別人不愿干的活兒，他( )從不推辭。他覺得難度大的活兒，( )人累一點(diǎn)，( )能提高自己的技術(shù)。

　　五、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。

　　1. “身軀”的“軀”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是點(diǎn)。( )

　　2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )

　　3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。( )

　　4. “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”不是龔自珍寫的。( )

　　5. 《山中訪友》是臺(tái)灣著名作家郭楓寫的。( )

　　6. 《窮人》贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì)。( )

　　7. “我對(duì)這兩個(gè)母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕�！边@是書中的原句。( )

　　8. “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！边@句話是魯迅說的。( )

　　9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )

　　六、按要求完成句子。

　　1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族都不會(huì)望而卻步。(不改變句子意思，換個(gè)說法)

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　　2. 受驚的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團(tuán)。(縮句)

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　　3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著。(修改病句)

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　　4. 老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。(修改病句)

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　　七、把下列句子按正確的語序排列。

　　( )于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。

　　( )而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

　　( )清明節(jié)過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。

　　( )這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。

　　( )筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(zhǎng)。

　　( )據(jù)老農(nóng)說，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)高一尺多呢!

　　八、閱讀短文，回答問題。

　　大師的學(xué)生

　　一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。

　　“超高難度……”他翻動(dòng)著樂譜，喃喃自語。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神，他開始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。

　　教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出�！斑€不熟，回去好好練習(xí)!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)彈鋼琴逐漸失去信心。‖

　　學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。

　　第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺，學(xué)生感到沮喪氣餒�！�

　　教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學(xué)生。“彈奏吧!”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。

　　不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束，學(xué)生呆呆地看著教授，說不出話來�！�

　　“如果我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……”教授緩緩地說。

　　人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。( )我們?cè)敢饣厥祝?xì)細(xì)檢視，( )會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間錘煉了今日的諸般能力嗎?

　　因?yàn)椋�，確實(shí)有無限的潛力。有了這層體悟和認(rèn)識(shí)，會(huì)讓我們更欣然樂意地面對(duì)未來更多的難題!‖

　　1. 聯(lián)系上下文解釋詞語：

　　居然：______________________________________________________

　　不可思議：__________________________________________________

　　恍然大悟：__________________________________________________

　　2. 在()中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。

　　3. 按文章分好的段落概括小標(biāo)題。

　　4. 概括文章的主要內(nèi)容

　　__________________________________________________________________

　　5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　九、習(xí)作。

　　題目：當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)

　　提示：狡猾的狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語地夸獎(jiǎng)烏鴉，當(dāng)時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請(qǐng)你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)，事情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?

　　要求：

　　1. 請(qǐng)你展開合理的想象，寫一篇記敘文。

　　2. 注意寫清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語言。

　　試題答案

　　一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心致志

　　jiāng將來、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門、陡峭

　　二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

　　三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(zhǎng)、津津樂道

　　四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……

　　五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

　　六、1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?

　　2. 刺猬縮成一團(tuán)。

　　3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著。

　　4. 老師希望我們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

　　七、341256

　　八、1. 略

　　2. 如果……就……

　　3. 失去信心沮喪氣餒驚訝萬分恍然大悟

　　4. 主要內(nèi)容：

　　音樂系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習(xí)室，就會(huì)看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂譜，令他對(duì)彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過去了，同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒有駕輕就熟的感覺，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬分。至此，他明白了只有永無休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。

　　5. 略

　　六年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷測(cè)試

　　第一部分：字詞能力

　　一、根據(jù)拼音寫同音字，然后自己再找一個(gè)同音字并組詞，參照例題。

　　例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī

　　廉頗巴霧頭毀

　　鐮刀地擊淚眠

　　二、給下面兩個(gè)多音字加注拼音并組詞。

　　粘： ( ) 扎： ( )

　　( ) ( )

　　三、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號(hào)填在括號(hào)里。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜( ) 一飽眼福( )

　�、亠枬M ②飯吃飽了 ③滿足 ④充分

　　負(fù)荊請(qǐng)罪( ) 負(fù)隅頑抗( )

　�、俦硹�，辜負(fù) ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠

　　橫遭不幸( ) 老淚橫流( )

　�、俅直� ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個(gè)筆畫

　　四、選擇填空(填序號(hào))與自主理解填空(自主理解填空填成語或者俗語，填在括號(hào)里)。

　　①孜孜不倦 ②粉墨登場(chǎng) ③生旦凈丑 ④喜聞樂見 ⑤脫穎而出

　　戲曲，是以前我們中國(guó)老百姓的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當(dāng)鑼敲起來，鼓打起來，就會(huì)一個(gè)個(gè) 。他們的唱腔( )，他們刻畫的人物()。然而，這離不開演員們臺(tái)下的努力，俗話說：( )。有了過硬的功夫，才能從同行里。

　　第二部分：閱讀能力

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　按課文內(nèi)容填空并完成相關(guān)練習(xí)

　　船長(zhǎng)哈爾威在艦橋上，也沒有做，也沒有說，隨著輪船。人們透過，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

　　1.作者把船長(zhǎng)比作了一尊“ ”，這樣寫的好處是。

　　2.“忠于職守”四個(gè)字在《船長(zhǎng)》一課里有千斤重。課文哪些地方體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)的“忠于職守”?

　　3.用心讀讀劃?rùn)M線的語句，用自己的話說說你從中讀懂了什么?

　　(二)課外閱讀

　　好看的小孩

　　莫小米

　　希曼在很小的時(shí)候因一場(chǎng)大病而雙目失明。幸運(yùn)的是，就在他將要到上學(xué)年齡時(shí)，得到了一個(gè)身患絕癥的女孩的角膜，他的眼睛復(fù)明了。

　　希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學(xué)校對(duì)面的早點(diǎn)鋪吃大餅豆?jié){，早點(diǎn)鋪里的那個(gè)師傅總是對(duì)他特別優(yōu)待，把餅子烤得格外香，在豆?jié){中多放點(diǎn)兒調(diào)料。小學(xué)畢業(yè)升初中，中學(xué)離家遠(yuǎn)，父母給希曼買了自行車。一天車胎爆了，希曼四下張望，校門邊正好有個(gè)修車攤子，他喜出望外地將車推過去，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，修車的正是早點(diǎn)鋪的那位師傅。“您改行了?”“哦，我搬家了，就在這附近�！毕Ｂ吹剑瑤煾祪婶W斑白。

　　希曼成績(jī)平平，舞倒跳得不錯(cuò)，中學(xué)畢業(yè)被選送藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈。他與一位女同學(xué)早戀。經(jīng)常不守校規(guī)超時(shí)返校，傳達(dá)室的老師傅少不了要數(shù)落他。他一看愣了，又是那開早點(diǎn)鋪、擺修車攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎么幽靈似的老跟著我?終因嚴(yán)重違犯校規(guī)，希曼被學(xué)校開除了，臨走時(shí)朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。

　　之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，希曼再也沒有看到那位老人。被學(xué)校開除后，他過得稀里糊涂，到歌舞廳打工的收入遠(yuǎn)不抵開銷，他終于邁出了罪惡的第一步。然而，當(dāng)他第一次入室行竊得手，帶著贓物剛要逃離時(shí)，被一個(gè)人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。

　　希曼原本好看的眼睛此時(shí)含著深淵般的恐懼，他用沙啞的聲音問：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰?為什么總盯著我?”

　　老人說：“因?yàn)槟愕难劬��！?/p>

　　希曼不解地問：“眼睛?”

　　老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨(dú)生女兒快要死了，她是一個(gè)美麗善良地孩子。她在臨死之前對(duì)我說：‘爸爸，請(qǐng)答應(yīng)我一個(gè)要求，我死后，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以后想我的時(shí)候，你看到他明亮的眼睛，就像見到我……’”

　　“好看的小孩”此后再也沒有見到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他仿佛覺得，這世界的某一角落，有一個(gè)人在始終注視著他。

　　1.短文中用著重號(hào)標(biāo)出四個(gè)表示“看”的詞語，請(qǐng)你對(duì)照意思分別填在下面的括號(hào)里。

　　很快地看一下( ) 把視線集中在一點(diǎn)上( )

　　向四周或遠(yuǎn)處看( ) 注意地看( )

　　2.文中“好看的小孩”是指。試著用簡(jiǎn)潔的語言概括第8自然段的主要意思。

　　3.結(jié)合短文內(nèi)容回答。

　　(1)希曼覺得老人“像幽靈一樣老跟著他”，這僅是一種巧合嗎?你覺得是什么原因?

　　(2)讀讀文中劃?rùn)M線的句子，結(jié)合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什么?

　　(3)故事中還有一位雖沒有出場(chǎng)，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設(shè)你是那個(gè)小女孩，你想對(duì)希曼說些什么呢?

　　4.文中多次描寫到希曼復(fù)明后的眼神，請(qǐng)自選一處描寫，寫出這樣的描寫好在哪里。

　　(三)綜合閱讀

　　1.將作品相應(yīng)的序號(hào)填入作者后面的括號(hào)里。

　　巴金陸游司馬遷

　　老舍夏洛蒂.勃朗特笛福

　�、佟遏斮e孫漂流記》

　�、� 《冬夜讀書示子聿》

　�、邸逗�(jiǎn)愛》

　�、堋都摇�

　　⑤《負(fù)荊請(qǐng)罪》

　�、蕖恫菰�

　　你還知道老舍的哪些作品，請(qǐng)寫在橫線上 (至少兩個(gè))

　　你還知道有關(guān)愛國(guó)的哪些詩句，請(qǐng)默寫一句：

　　第三部分：習(xí)作能力

　　“有閱讀的生命是精彩的。”在你看過的書里邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你為什么那么喜歡這本書呢?向你的好朋友推薦推薦吧!

　　要求：1.題目：《你也讀讀這本書吧!》。

　　2.語句通順流暢，內(nèi)容具體、字里行間能讓大家分享你的讀書體驗(yàn)。

　　3.書寫規(guī)范整潔，文中勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名，不少于400字。

　　第四部分：口語能力

　　同學(xué)們，你一定去過許多地方。那里有迷人的風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動(dòng)、植物，有豐富的物產(chǎn)資源，有與眾不同的民俗民風(fēng)，有引人入勝的民間傳說……如果讓你介紹曾經(jīng)去過的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時(shí)不需要面面俱到，但要組織好語言，有一定條理。

　　第五部分：綜合能力

　　1.請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你最喜歡的一份報(bào)紙。

　　名稱：版面數(shù)量：

　　欄目名稱(至少寫四個(gè))：

　　你最喜歡的欄目是：

　　喜歡原因：

　　2.在本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)過程中，你一定了解到許多國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言介紹一條：

　　試卷做完了，心情如何?交流一下吧!

　　我對(duì)自己說

　　老師對(duì)我說

　　家長(zhǎng)對(duì)我說

　　參考答案

　　一、20分

　　1.題：6分(一空0.5分)

　　巴黎薄霧剃頭摧殘

　　犁地搏擊涕淚催眠

　　2.題：2、2分(一個(gè)1分)

　　3.6分(一個(gè)空一分)④③ ①② ③②

　　4.8分(一個(gè)空一分)

　　④③②他們的唱腔字正腔圓余音繞梁，他們刻畫的人物活靈活現(xiàn)栩栩如生惟妙惟肖①俗話說：臺(tái)上十一三分鐘，臺(tái)下十年功。有了過硬的功夫，才能從同行里⑤。

　　(所填內(nèi)容符合語境意思即可，閱卷要靈活對(duì)待)

　　二、40分

　　(一) 11分

　　填空3分(一個(gè)0.5分)

　　屹立在一個(gè)手勢(shì) 一句話一起沉入了深淵陰森可怖

　　1.3分黑色的雕像提示：這樣寫的好處： 2分

　　提示：使得船長(zhǎng)高大的形象更形象可感地屹立于讀者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴(yán)的黑色身影，感受到的是那樣一個(gè)偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無與倫比的責(zé)任感。

　　2.課文體現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)“忠于職守”處： 3分

　　提示：“諾曼底”號(hào)遇險(xiǎn)時(shí)船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上鎮(zhèn)定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨(dú)忘記自己;乘客與船員撤退時(shí)船長(zhǎng)繼續(xù)鎮(zhèn)定自若的指揮，使救援工作進(jìn)行得井然有序;“諾曼底”號(hào)沉沒時(shí)船長(zhǎng)屹立艦橋，無私無悔無畏。只要言之有理、有據(jù)，語言表述清楚即得分。3、2分提示：當(dāng)面對(duì)死亡時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)選擇了以身殉職的辦法，他忠于職守，臨危不懼，表現(xiàn)了英雄形象。

　　(二)16分

　　1.4分瞥盯張望注視

　　2.4分提示：老人的女兒希望去世后能把自己的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以此減少父親對(duì)自己的思念。

　　3.6分

　　提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。

　　提示：他的身上有一個(gè)善良可愛的女孩的希望、寄托。

　　提示：要珍惜生命，好好學(xué)習(xí)工作。

　　4.2分提示：從眼神看到了人物的內(nèi)心和感受。

　　(三)13分

　　6分 ④②⑤⑥③①

　　作品4分、詩句3分

　　三、25分