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五年級下冊語文《與象共舞》教學設計

時間:2022-06-06 10:00:45 小學知識 我要投稿
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人教版五年級下冊語文《與象共舞》教學設計

  舞蹈的大象,沒有一點兒笨重的感覺,他們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦,踮腳抬腿,前后左右顛動著身子,長長的鼻子在空中揮舞。下面是小編整理的人教版五年級下冊語文《與象共舞》教學設計,大家一起來看看吧。

人教版五年級下冊語文《與象共舞》教學設計

  【教學目標】

  1、認識8個生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

  2、了解泰國的獨特風情與文化,感受人與動物和諧相處的美好。

  3、領悟課文的表達方法。

  【教學重點】

  1、了解人與大象的親密關系。

  2、比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同,領悟課文的表達方法。

  【教學準備】

  搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。

  【教學過程】

  一、激情導入

  上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一,迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家,這個被稱為“白象王國”的美麗國度,擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風俗,泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”,首都是曼谷。

  二、交流

  大家在課后收集到有關泰國的資料,小組交流,小組派生匯報。

  三、學習課文

  1、我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:

  “馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)。

  2、詞句解析:

  熟視無睹:指對客觀事物不關心,雖然經(jīng)?匆姡瑓s跟沒看見一樣。

  以一當十,以一抵百:原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人,為泰國人做工服役作用巨大。

  馴服:使順服。

  按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

  尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

  彬彬有禮:形容舉止文雅。

  翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

  四、學習課文

  1、了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么?

  第一自然段:概述了在泰國大象對人群熟視無睹,與人關系親密和諧。

  第二自然段:講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關系。

  第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。

  第四自然段:講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

  第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

  2、課文寫大象,抓住大象的什么特點來寫?找出有關句子讀一讀。

  外貌:()

  性格:()

  神志:()

  聰明:()

  動作:()

  善于表演:()

  3、課文是按照什么順序敘述的?

  先概述后分述的順序敘述的。

  4、課文2~5段的結構有什么特點?

  每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

  師小結:

  這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點,理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

  五、比較

  說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處?

  共同點不同點:

  《威尼斯的小艇》

  1、抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》。

  2、抓住人與物(或動物)之間相互緊密關系來寫。

  3、敘述條理清楚,語言生動按照先概述后分述的順序。

  六、討論歸納

  1、說說學習這課后,比有什么感受?

  2、人與大象之間親密和諧的關系。

  七、你還了解哪些異國風情,說給大家聽

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