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《金錢(qián)的魔力》說(shuō)課設(shè)計(jì)
《金錢(qián)的魔力》這是人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文章。下面是小編整理的《金錢(qián)的魔力》說(shuō)課設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)教材：
這是人教版五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文章。這組課文為我們展現(xiàn)了作家筆下鮮活的人物形象�！督疱X(qián)的魔力》選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法，并在以后的寫(xiě)作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
說(shuō)教學(xué)程序：
本課擬一課時(shí)完成，全文的教學(xué)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、揭題解題
1、金錢(qián)：百萬(wàn)英鎊。概述故事背景：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變…這個(gè)窮光蛋就是文中的“我”。
2、什么叫魔力?學(xué)生初次理解為：像魔鬼一樣的力量，具有吸引力等。沒(méi)關(guān)系，這只是學(xué)生初步的理解，等再次走進(jìn)文本去品味人物的語(yǔ)言及神態(tài)，也許就有更深的感悟。
二、初識(shí)人物——初識(shí)金錢(qián)的魔力
在學(xué)生理解了課文內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，出示這兩句話(huà)：
“我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我。”
“你說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。好吧——再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)。”
1、第一句話(huà)是寫(xiě)誰(shuí)?強(qiáng)調(diào)什么?——等，一直等。你看出托德是個(gè)怎樣的人?——以錢(qián)取人，勢(shì)利。
2、第二句寫(xiě)的是誰(shuí)?(老板)強(qiáng)調(diào)什么?—送。老板——獻(xiàn)媚討好
板書(shū)：
“我”等托德———————老板送“我”
第一次回扣課題讀——這就是金錢(qián)的魔力!
三、走進(jìn)人物——再識(shí)金錢(qián)的魔力
(一)托德的形象
1、先找出描寫(xiě)他的語(yǔ)句：一處是關(guān)于他尖酸刻薄的話(huà)語(yǔ)，一處是他的表情描寫(xiě)。第一處只要學(xué)生體會(huì)到托德的傲慢無(wú)禮尖酸刻薄就行，這里不細(xì)說(shuō)。
2、關(guān)于第二處表情的描寫(xiě)，我是這樣教學(xué)的：
1)先指名學(xué)生朗讀，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的托德?(眉開(kāi)眼笑、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，看見(jiàn)了錢(qián)后…)
2)接著讓學(xué)生默讀此段完成以下練習(xí)：
剛接過(guò)錢(qián)去時(shí)，—————就像——————
向那張鈔票瞟了一眼時(shí)，—————就像—————
看清楚了那張鈔票時(shí)，————————就像——————
講到第二句時(shí)課件拓展火山邊上凝固起來(lái)的熔巖圖片，讓學(xué)生通過(guò)具體可感的實(shí)物來(lái)理解這個(gè)恰切的比喻。
第三句學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：看清楚了那張鈔票時(shí)，他再也沒(méi)有了那份傲慢與神氣，就像焉了的茄子，毫無(wú)生氣。
看清楚了那張鈔票時(shí)，他的臉色大變，就像剛被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過(guò)的犯錯(cuò)的職員。
看清楚了那張鈔票時(shí)，他用仰視的神情望著托德，就像見(jiàn)到了大財(cái)神一樣。
3)指導(dǎo)朗讀。
馬克吐溫的描寫(xiě)就是與眾不同，同一張臉在短短的時(shí)間里就有了這么多的變化。這都是因?yàn)橛辛税偃f(wàn)英鎊，這時(shí)二次回扣課題讀——這就是金錢(qián)的魔力!
(二)老板的形象——自讀交流
1、找出文中有關(guān)老板的各種描寫(xiě)，談?wù)剬?duì)人物的感受。完成---------------的老板，并從文中找出依據(jù)。
2、交流：驚喜萬(wàn)分、語(yǔ)無(wú)倫次、說(shuō)話(huà)啰嗦、世故圓滑、見(jiàn)風(fēng)使舵、畢恭畢敬等。
3、小結(jié)：是什么使他變成了這樣呢?——百萬(wàn)英鎊，這時(shí)三次回扣課題讀——這就是金錢(qián)的魔力!
通過(guò)這一環(huán)節(jié)的自讀交流，學(xué)生頭腦中許多鮮活的詞語(yǔ)就派上用場(chǎng)了，課標(biāo)中也指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。學(xué)生在交流中感悟了人物的特點(diǎn)，也在運(yùn)用中積累了詞語(yǔ)。真是一舉三得。
四、主題升華
1、出示說(shuō)話(huà)訓(xùn)練題目：
因?yàn)闆](méi)錢(qián)，我——，托德——，老板——。
因?yàn)橛绣X(qián)，我——，托德——，老板——。這就是金錢(qián)的魔力。
2、對(duì)金錢(qián)的魔力是否有了更新的認(rèn)識(shí)?
3、可是我要告訴同學(xué)們：生活中沒(méi)錢(qián)不行但錢(qián)也不是成能的，我們應(yīng)該正視金錢(qián)，別做金錢(qián)的奴隸。
馬克·吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀(guān)厭世的發(fā)展階段。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫(huà)。這些作品讀來(lái)親切、自然，充滿(mǎn)輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛(ài)。
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