五年級下冊《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-06-05 17:50:08 小學(xué)知識我要投稿

五年級下冊語文晏子使楚教學(xué)設(shè)計推薦度：
相關(guān)推薦

人教版五年級下冊《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計

　　《晏子使楚》是一篇講讀課文，講述了春秋末期齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子進(jìn)行反駁，維護(hù)了自己的人格和齊國的尊嚴(yán)的故事。下面是小編整理的人教版五年級下冊《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。

人教版五年級下冊《晏子使楚》教學(xué)設(shè)計

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、簡介晏子。古時候有個人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。

　　2、學(xué)習(xí)生字，理解課題。請大家仔細(xì)看老師寫他的名字。(板書：晏子)“晏”字上邊寫個“日”字頭，下面寫個“安”字，這是一個生字，請大家一起讀——今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)晏子的故事，請大家打開書，翻到214頁，一起讀課題——(板書：使楚)，“使”什么意思?(真不錯)晏子使楚呢?(說得很清楚!真棒!)能不能把這句話講的詳細(xì)一些呢?比如加上時間什么的(非常好!真厲害!)

　　二、自由讀課文

　　過渡：那晏子出使到楚國后，到底發(fā)生了什么事呢?下面請同學(xué)們自由朗讀課文，碰到生字詞多讀幾次，讀不順的句子多讀幾遍，把句子讀通讀順，開始——

　　1、學(xué)習(xí)生字

　　這里有幾個生字詞，老師來檢查一下，看看大家掌握了沒有，同學(xué)們先自己練一練。(好)誰愿意來讀?(真不錯!)

　　a：晏子大夫臨淄

　　b：楚王大王大臣們欺君之罪

　　c：強(qiáng)盜犯罪囚犯

　　d：春秋末期晏子楚國楚王侮辱尊重

　　(你們能選用上面一組詞語中盡量多的詞語說一句話嗎?)

　　2、剛才你們朗讀了課文有什么感受呢?晏子怎么樣?所以我們對晏子非常——(佩服)(板書：晏子)

　　那楚王呢?楚王這樣子，真是讓人氣憤。(板書：楚王)

　　三、師范讀課文，深入了解課文。

　　1、過渡。課文什么地方讓你最氣憤?什么地方讓你最佩服?老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽，在書上做上不同的記號。

　　2、范讀課文。

　　3、提問：我們來解決剛才的問題。

　　(1)課文什么地方讓你最氣憤?為什么?誰來說說，還有誰愿意說?(稍加點評)是啊，晏子作為一個使者派到楚國去，楚王竟然還這樣——(侮辱)他(板書：侮辱)，真是令人氣憤啊!

　　(2)課文什么地方讓你最佩服?

　　小結(jié)：面對楚王的三次侮辱，晏子都一一反駁(板書：反駁)真令人佩服啊!

　　聽完了整個故事你高興嗎?(我非常高興。)高興什么?(板書：不敢不尊重)是啊，晏子出使到楚國，三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興啊!(板書連線)

　　四、深入學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、過渡。

　　(1)下面就先來看看晏子與楚王的第一次交鋒，好好欣賞一下晏子這位外交家的語言魅力。請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。

　　晏子剛到楚國，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進(jìn)去，(出示圖1)晏子是怎樣說的?指名說。晏子作為外交官，他是這樣說話的嗎?(不是)應(yīng)該是——(不慌不忙，沉著冷靜。)該怎么把它讀好呢?請同學(xué)們自己先練一練。

　　出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?

　�、僦该x，指導(dǎo)朗讀。(第一句要肯定，當(dāng)然，到底要強(qiáng)調(diào))(真不賴，誰能讀得比他更好)(我發(fā)現(xiàn)他有一個地方讀得很好，如果把第一句讀得再肯定一些，就更好了。(很不錯，當(dāng)然(到底)兩個字讀得很好)②齊讀。請大家學(xué)著他的樣子來讀一讀。③誰能站起來把自己當(dāng)成外交家，手指著這個城門，加上動作、神態(tài)讀一讀，④指名讀。(你來試一試，不錯。很好，真有外交家的風(fēng)采。)

　　3、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音

　　(1)練習(xí)傳話。(速度慢)你們說，接待的人會怎么把晏子的話傳給楚王呢?你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢?請同桌同學(xué)先練一練，一個當(dāng)楚王，一個當(dāng)接待的人，待會兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真!出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?

　　(2)傳話。誰來當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對，是這樣的。那傳話的人見了楚王，直接就這樣說嗎?

　　(3)表演�，F(xiàn)在我就是楚王，誰愿意當(dāng)接待的人上來報告。(師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進(jìn)來，可有好看的啦!)……啊?如果……那……我……哎……

　　同學(xué)們，楚王聽了接待的人的稟報后，會怎么想呢?請大家想一想，用上老師這里的句式，(幻燈：楚王想：晏子說─────，如果──────，那────── ，哎─────。)輕聲地說一說。誰來說?還有誰愿意?

　　是啊，楚王考慮再三，沒有辦法，只好(出示第二幅圖)——同學(xué)們，學(xué)到這里，你們對晏子佩服嗎?(佩服地五體投地)我們再來讀讀晏子的話。出示幻燈：

　　這是個狗洞，不是城門。我要是訪問‘狗國’，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?

　　小結(jié)：面對楚王的侮辱，晏子不慌——不忙，胸有——成竹，沉著——冷靜，憑著他的三寸不濫之舌，使楚王不得不認(rèn)輸。我們一起來讀好這段話。

　　準(zhǔn)備練習(xí)：

　　練習(xí)1

　　能維護(hù)自己和國家尊嚴(yán)，是個愛國的人。

　　晏子能維護(hù)齊國的利益。

　　所以_____________________________。

　　練習(xí)2