四年級下冊語文漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-05 02:36:29 小學(xué)知識我要投稿

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人教版四年級下冊語文漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《漁歌子》，又名《漁父》《漁父樂》《漁夫辭》，原唐教坊曲名，后來人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。下面是小編整理的人教版四年級下冊語文漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)，大家一起來看看吧。

人教版四年級下冊語文漁歌子教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識詞中的生字。

　　2、有感情地朗讀、背誦詞。

　　3、體會到詩中畫面的美麗，并從這美麗景色中體悟到作者悠閑自在的情感。

　　4、培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會到詩中畫面的美麗，并從這美麗景色中體悟到作者悠閑自在的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、知道姜太公釣魚的故事嗎?來說兩句。(姜太公釣魚的鉤子是直的，而且不放魚餌。他的鉤離水面三尺，這能釣到魚嗎?他是在釣個(gè)人——周文王。后來周文王果然來了。姜太公是釣來周文王對他的重用，果然幫助周文王推翻了暴政，建立周王朝。)

　　2、唐代詞人張志和釣魚與姜太公釣魚有幾他相似之處，也是直鉤垂釣，不放魚餌。今天我們就走進(jìn)他的詞——《漁歌子》感受他的釣魚世界。(讀課題)

　　二、初讀感知，讀出“詞”味

　　1、讀這首詞，每人最少讀三次，第一次，注意生字，把每個(gè)字讀準(zhǔn)。第二次，要讀出節(jié)奏，讀得有板有眼，第三次，如果能讀出點(diǎn)兒詞的味道來，那你很了不起。

　　2、指名朗讀。

　　3、結(jié)合進(jìn)行生字教學(xué)。

　　三、精讀感悟，悟出“詞”畫

　　1、什么叫“不須歸”?為什么“不須歸”?

　　2、找出景物：

　　(1)導(dǎo)言：張志和這個(gè)人啊，非常了不起。他不僅是著名的詞人，還是有名的大畫家。他常常把畫畫的技巧融入到寫詞當(dāng)中，他的好朋友大書法家顏真卿是這樣夸他的“詞中有畫，畫中有詞”。意思就是說，他寫的詞就像一幅畫。里邊藏著很多的景物和很多的色彩。讀一讀書，看看他為我們描畫了哪些景物?拿上筆，做上記號。可以默讀，也可以小聲地讀。

　　(2)生標(biāo)畫，師巡堂。

　　(3)、交流：現(xiàn)在請同學(xué)來匯報(bào)一下發(fā)現(xiàn)了哪些景物?

　　3、想象色彩：如果你們把這些景物畫出來，你們會用上那些色彩呢?為什么?

　　假如這黑板就是一張畫紙，老師想讓同學(xué)們把這些景物用彩色粉筆畫下來，使這幅畫看起來更美。怎么畫呢?(生板演)

　　4、想象畫面：

　　(1)短短的27個(gè)字，就讓我們讀出了這么多景物，這么多的色彩，想一想，這是一幅怎樣的畫?你能用什么詞來形容它?

　　(2)想像，此刻的你，正漫步在西塞山腳下，你仿佛看到了什么，聽到了什么，又聞到了什么?

　　5、體會心情：你的心情怎么樣啊?當(dāng)你置身在這樣的美景中，你有什么想說的?(讀全詞)

　　四、拓展延伸，品出“釣”情：

　　1、這么美的景象，你愿意歸去嗎?張志和呢?你們怎么知道的?“青箬笠，綠蓑衣”留給我們的只是背影而已，你猜他是怎樣的神情呢?

　　2、作詩和詩：他不愿意回去，他的哥哥卻很擔(dān)心他。擔(dān)心他長期在外，怕他惹出麻煩來，于是出錢給他蓋了一所草房，還寫了一首詞送給張志和，就是這首《和答弟志和漁父歌》。“樂是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。”來自由地讀一讀。

　　哥哥這首詞寫什么?(哥哥在叫弟弟干什么呀?)你怎么知道的?