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《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-10-05 14:54:50 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《牧場之國》是人教版第八冊(cè)22課文,這篇課文描繪的景象似乎就是《天堂》的文字再現(xiàn),讓我們沉浸于寧靜安謐的異國風(fēng)光中。下面是小編整理的《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。

《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)本課生字,理解由生字組成的詞語。

  2 有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

  3 體會(huì)作者用生動(dòng)的語言所展示的詩情畫意,摘抄自己喜歡的詞句。

  4 感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu);通過朗讀,體會(huì)課文所展示的詩情畫意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

  難點(diǎn):將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面,激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的'憧憬之情。理解文章詞句,體會(huì)詞句的美、文章的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課件或教學(xué)掛圖。

  學(xué)生:搜集一些有關(guān)荷蘭的資料、圖片等。

  教學(xué)過程

  一、說話練習(xí),導(dǎo)入課文今天三分鐘說話的話題是“各國風(fēng)采”,說說你所了解的一些國家情況。

  我也知道一個(gè)國家,它在歐洲西部,是一個(gè)水之國,花之國,牧場之國,那就是荷蘭。它又叫尼德蘭,是一個(gè)低地之國。(板書:牧場之國)大家了解荷蘭嗎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說一說。荷蘭有著這么美麗的景色,今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。(畫面展示荷蘭風(fēng)景)

  二、自讀課文,初步感知

  1 自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說說在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。

  2 再來讀讀課文,你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1 出示本課的生字,指名學(xué)生朗讀。

  2 辨析生字,組詞并理解詞義。

  3 出示下列詞語,指名學(xué)生朗讀。

  極目遠(yuǎn)眺 剽悍強(qiáng)壯 憨態(tài)可掬 悠閑漫步

  默默無言 萬籟俱寂 遼闊無垠 悠然自得

  四、熟讀課文,領(lǐng)略美景

  1 再讀課文,邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方,并多讀幾遍。邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)情趣。

  2 小組交流:把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽,把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說給同學(xué)聽。

  3 小組交流反饋:讀讀自己喜歡的句子或段落,并說說為什么。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

  五、細(xì)讀課文,感悟積累

  1 出示:“這就是真正的荷蘭。”深入品味文章,讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話,要用不同的語氣來讀。

  2 齊讀,思考討論:真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭?從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感?根據(jù)學(xué)生回答情況,相機(jī)教學(xué)。

  (1)出示奶牛圖,觀察:你覺得圖上最吸引你的是什么?

  a 奶牛的顏色。

 、儆们畫出描寫奶牛顏色的句子。

 、谥该首x,你體會(huì)到了什么?

  b 奶牛的姿態(tài)。

 、儆脵M線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。

 、诮涣鞑⒊鍪荆号倥P在草地上,憨態(tài)可掬;老牛悠閑漫步,仿佛在思考什么。

 、壑该首x句子,想象:在這碧綠如絲絨般的草原上,奶牛會(huì)思考些什么呢?

 、苡懈星榈乩首x句子(陶醉、喜愛)。

  (2)除了奶牛,你覺得還有什么也吸引了你?

  (3)出示駿馬圖,指名學(xué)生有感情地介紹。

  出示綿羊圖,指名學(xué)生有感情地介紹。

  人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。

 、俨シ耪n件,讓我們一起來欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫?

  ②思考:找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。

  人——默默無言奶牛——沉默安詳自然——寂靜

  ③默讀,思考:從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽?

 、芙涣鞑⑾鄼C(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。

  3 有感情地朗讀這句話:“這就是真正的荷蘭。”“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。”

  六、拓展遷移,記憶背誦

  1 聘請(qǐng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。

  要求:

  (1)任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。

  (2)要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語。

  2 學(xué)生在小組自由介紹,并推薦一名上臺(tái)介紹。

  3 指名學(xué)生介紹,評(píng)價(jià)。(配相應(yīng)荷蘭風(fēng)光片)

  七、總結(jié)

  真美呀!我們又一次陶醉在詩情畫意的風(fēng)光中,感受到那份寧靜悠閑和富足安逸,感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家:

  1 選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀,展開想象,積累背誦。

  2 繼續(xù)搜集描寫各國風(fēng)光,或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。

  3 向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章,如《威尼斯的小艇》。