語文三年級下冊西門豹教學設計

　　西門豹文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當。下面是小編整理的語文三年級下冊西門豹教學設計，大家一起來看看吧。

　　《西門豹》可謂是一篇“歷史悠久”的課文。我上小學時就學習這篇文章，如今我做為一名語文老師也反反復復講了好幾回了。這次翻開課本，我足足冥思苦想了兩節(jié)課也沒有發(fā)現(xiàn)出“彩”的地方。內(nèi)心不禁感嘆：“西門豹呀!西門豹呀!多少年來多少名師新秀都把你給挖空了。”猛然一個念頭如電石閃爍一樣在我的腦海中劃過。既然不能從巧上突破，那就去掉繁華留下其真淳;既然不能設計出“彩”，那就索性不設計。

　　我們先看看本課的教學要求：

　　1.學習本課13個生字及新詞，認讀3個字.

　　2.理清課文的寫作順序，使學生理解西門豹注重調(diào)查研究，將計就計的懲罰首惡，教育群眾及興修水利事業(yè)的事跡，知道西門豹是我國歷史上一位敢于破除迷信，為民除害的人物。

　　3.正確熟練地讀課文。

　　另外我還想根據(jù)學生的情況在本次教學中培養(yǎng)學生汲取語文信息的能力和提高學生的語言感覺。

　　課前準備：

　　1、預習課文，預習是學生在學習新知識前，通過自學對新知識有初步的認識，形成一定的表象，這對于學生在課中學習新知識時，是很有幫助的。而且學生有了一定的預習基礎后，教師在教學時就能有的放矢，更多地讓學生通過嘗試來獲取新知識，可以更多的發(fā)揮學生的主體性。

　　首先，要求學生通過工具書認識本課的生字，理解本課的詞語。

　　其次，熟讀課文簡單了解課文內(nèi)容。

　　再有，通過各種有效渠道了解本課涉及到的資料。

　　第一課時：去華麗的導入，落實基礎知識

　　一、板書課題激趣：板書“西門豹”，誰知道這三個字怎樣讀?知道是什么意思嗎?請學生自由說。(簡介西門豹)

　　西門豹：復姓西門，名豹。戰(zhàn)國時鄴令。著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時又是一位無神論者。他到鄴這個地方后，經(jīng)過細致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強，深受百姓愛戴。后人修祠建廟，以為祭祀。

　　二、.抓好文字訓練：

　　初讀課文，讀準字音記憶字形，提問：課文的生字中哪些最容易記?哪些容易出錯?讓學生互相交流預習效果。

　　看拼音寫詞語

　　比一比，再組詞

　　紳( )漂( )騙( )扔( )

　　伸( )飄( )翩( )仍( )

　　根據(jù)學生在練習中容易出現(xiàn)的錯誤進行指導強調(diào)：“荒”的中間是“亡”不要多點。鑿(業(yè))部魏(鬼)部

　　三、初讀課文。

　　1.自讀課文，標出自然段的序號(14)想一想課文講了一件什么事。

　　(記述了西門豹在治理鄴時，破除了河伯娶婦的迷信，懲治了首惡的巫婆及官員，以及興修水利的為民做好事)

　　2.默讀思考：課文是按照怎樣的順序記敘的?西門豹先做了什么，接著做了什么，最后又做了什么?(按事情發(fā)展的順序記敘的，西門豹先進行調(diào)查研究，接著將計就計懲治巫婆官紳，最后興修水利。)

　　3.試根據(jù)上面的提示給課文分成三部分。

　　第一部分：1—9自然段;第二部分：10—13自然段;第三部分：14自然段

　　4. 集中交流，梳理問題

　　一、(1——9)調(diào)查情況了解原因

　　二、(10——13)懲治首惡教育百姓

　　三、(14)開渠引水興修水利

　　理解部分詞語的意思。

　　灌溉——把水輸送到田地里。

　　面如土色——臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。

　　荒蕪：田地因無人管理而長滿野草。

　　提心吊膽：心和膽都好像懸著沒有著落。

　　通過學生問，學生答激發(fā)學習興趣，體現(xiàn)學生的主體作用

　　關鍵教師要對有關知識進行指導

　　四、作業(yè)：

　　聽寫詞語。

　　第二課時：去掉華麗的表演，落實品味語言。

　　一、門豹初到鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對這樣的景象，他立即展開調(diào)查，究竟是什么原因呢?

　　出示：①西門豹向老大爺問了哪幾個問題?從老大爺?shù)幕卮鹬校�西門豹了解了哪幾個問題呢?

　　1、培養(yǎng)學生認真審題的習慣。

　　2、邊讀邊思考，邊用筆畫一畫，培養(yǎng)學生汲取語文信息的能力。

　　3、交流匯報。讓學生體會回答問題要全面。

　　了解了“田地荒蕪，人煙稀少”的原因與真相。

　　⑴都是給河伯娶媳婦鬧的。

　�、剖讗悍肿邮俏灼藕偷胤焦偌�

　�、墙o河伯送的媳婦都是窮人家的孩子。

　�、日暮記]發(fā)過大水，倒是年年鬧旱災。

　　指名讀1—9段，記住內(nèi)容的先后順序。

　　思考：這部分的主要內(nèi)容是什么?

　　朗讀課文——討論：這部分主要寫西門豹到鄴后看到“田地荒蕪，人煙稀少”，通過調(diào)查，摸清了原因，了解了官紳與巫婆勾結坑害百姓的真相。

　　誰能用自己的話把這些內(nèi)容說出來。

　　學生復述

　　二、西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的呢?

　　默讀、邊讀邊思考，體會西門豹辦法巧妙

　�、傥鏖T豹先以姑娘不漂亮，麻煩巫婆去說一聲為由，把巫婆投進了漳河。

　�、谟忠晕灼旁趺床换貋�，讓官紳去催一催為由，把官紳頭子投進了漳河。

　�、郛斘鏖T豹又要讓其他官紳們?nèi)ゴ邥r，那些官紳們知道根本沒有河伯，把他們投進漳河是死路一條，跪下來求饒。周圍的百姓看得清清楚楚，也明白了官紳和巫婆都是騙錢害人的。從此，誰也不敢載體河伯娶媳婦，這一大害就鏟除了。

　　展開想象體會西門豹的機智

　　西門豹是鄴這個地方的大官，別人都得聽他的。他下一道命令不許再給河伯娶媳婦，把巫婆和官紳頭子抓來砍頭，這有多簡單，為什么還費那么大勁去裝著送新娘?

　　課文中說“西門豹面對著漳河站了很久”。他已經(jīng)把巫婆和官紳都投進了河里，壞人已經(jīng)懲辦完了，他為什么還那么長時間站在河岸上?

　　設想一下，岸上的人們，有官紳、老百姓、老人、小孩等，他們看了事情的經(jīng)過會說些什么呢?說一說，再寫下來

　　練習復述這部分內(nèi)容

　　組內(nèi)練習、評議

　　指名復述、評議

　　小結：這部分記敘了西門豹在給河伯娶媳婦那天，將計就計，巧妙的揭露了巫婆官紳的鬼把戲，懲治了首惡分子，教育了百姓。

　　三、西門豹發(fā)動老百姓開渠、引水、灌溉澆田地，鄴這個地方變得怎么樣呢?

　　學生自學學習第14自然段

　　默讀思考——討論——匯報

　　由于西門豹發(fā)動老百姓開渠引水、灌溉田地，鄴這個地方每年的收成都很好。

　　學生朗讀——練習復述

　　朗讀全文，練習看板書復述。

　　四、小結：

　　西門豹正是經(jīng)過調(diào)查研究，采用將計就計的辦法懲治了首惡，教育了百姓，然后興修水利，時鄴這個地方逐漸富裕起來，百姓們才能安居樂業(yè)，人們感謝他。

　　五、板書：

　　西門豹 (破除迷信 為民除害興利)

　　新娘不漂亮 巫婆

　　將計就計、懲辦首惡 教育老百姓

　　催一催 官紳頭子

　　興修水利有好收成

　　六、作業(yè)：

　　熟讀課文，把故事講給家人聽。

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