亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

語文三年級《果園機器人》教學設計

時間:2023-01-11 18:53:59 小學知識 我要投稿
  • 相關推薦

人教版語文三年級《果園機器人》教學設計

  《果園機器人》文章中的機器人服務于豐收的果園中,它們能把成熟的果子從樹上摘下來,整齊地裝箱,運到指定的地方。有趣的是,這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”,自我充電,不停地工作。下面是小編在整理的人教版語文三年級《果園機器人》教學設計,大家一起來看看吧。

人教版語文三年級《果園機器人》教學設計

  一、展示資料,設疑導入

  1、生展示機器人圖片及模型,并說一說自己對機器人有哪些了解?

  興趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。學生愛玩機器人模型,對機器人有濃厚的興趣。以展示機器人的有關資料為切入點,讓生活走進語文學習,走進學生的認知世界,更容易激發(fā)學生們的求知欲。

  2、(板書果園機器人)生質疑課題。

  每個學生都有自己的學習愿望,讓學生提出感興趣的問題或想知道的問題,可以激發(fā)他們的求知欲和樹立他們的自信心。

  二、初讀課文,整體認知

  1、生讀閱讀提示,明確閱讀要求。

  2、初讀課文,讀準讀通。

  3、想一想有哪些地方讀得不明白,并學一學編輯叔叔的做法,在空白處畫“問題泡泡”

  給予學生充分的時間讀書,讓學生自主的參與語文的實踐活動,培養(yǎng)他們的獨立閱讀的能力。

  三、全班交流,再次質疑

  1、交流自讀疑難,生匯報畫出的“問題泡泡”并評價。

  2、分組重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的,并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方,相機解決學生提出的問題。(為了照顧學困生,允許個別小組可視自己的情況選題解題)

  3、找一找,讀一讀,說一說:

  (自己覺得最有趣的句子)

  如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“俄倒”了的機器人,那可太麻煩了。”本來人才知道餓,餓了沒力氣干活,那么機器人沒電也干不了活,作者說它們被“俄倒”了,讓我感覺到它們就像饑腸轆轆的工人,一點力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動有趣。

  在這一環(huán)節(jié)中,我有三個意圖:

  1、培養(yǎng)學生合作學習的意識和習慣;

  2、讓學生愛思善疑,“學而不思則罔”,質疑是思維的火花,課堂應該為學生創(chuàng)造質疑的機會;

  3、既突破重難點,又照顧中下生的學習。學生的知識結構和認知能力是不同的,學習目標的設計要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論,讓不同的學習小組自主選擇協(xié)作討論的問題。

  四、理清順序,探尋方法

  1、引導學生理順課文的敘述層次:

  學生在文中找相應語句感受理解。如,文中一些有承上啟下作用的句子:“你會想,可以讓機器人來幫忙呀。”“你會想,可以用電池呀!”“能不能讓機器人自己充電呢?”等。

  2、交流這種敘述方法的好處。

  領悟作者的表達方法其最終目的是為寫服務的。雖然此處我并沒有特意安排一次小練筆,但學生有意識的來體會揣摩作者在寫文章時是如何構思、如何遣詞造句的,只要這一方法能夠適時、恰當、持久的出現(xiàn),我想,這對學生寫作能力的提高一定會有幫助的。

  五、選讀片斷,加深印象

  1、生選自己喜歡的部分,進行感情朗讀。

  讓學生選擇自己喜歡的部分來讀,既有利于提高朗讀水平,又有利于個性化培養(yǎng)。

  2、展示讀。

  學生都有自我表現(xiàn)的欲望,同學們在讀、聽、評的互動中學習和提高朗讀,同時也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習慣。

  六、回顧暢談,拓展延伸

  1、回顧課文。

  2、設計一種機器人,圖文結合并介紹它的結構與功能。

  結束語:無論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學習的《果園機器人》,它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。其實,正是生產(chǎn)生活的需要才推動了科技的發(fā)展,而科技的進步又使得機器人的研制越來越先進。但是我國的機器人制造水平還相對落后,愿同學們設計的機器人能早日實現(xiàn)。

【語文三年級《果園機器人》教學設計】相關文章:

人教版語文三年級果園機器人教案設計06-04

人教版語文三年級果園機器人教案06-04

語文三年級詠柳教學設計06-03

小學語文坐井觀天教學設計08-23

蘇教版語文社戲教學設計08-25

人教版語文孔乙己教學設計06-03

人教版語文三年級燕子教學設計06-03

人教版語文三年級翠鳥教學設計06-03

人教版語文三年級亡羊補牢教學設計06-03