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人教版語文二年級《草》教學(xué)設(shè)計
《草》這是詠物詩，也可作為寓言詩看。有人認(rèn)為是譏刺小人的。從全詩看，原上草雖 有所指，但喻意并無確定。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”卻作為一種“韌勁”而有 口皆碑，成為傳之千古的絕唱。下面是小編整理的人教版語文二年級《草》教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 喜歡閱讀古詩，有主動積累古詩的愿望。
2. 借助拼音認(rèn)識7個生字，正確、工整地書寫6個字。
3. 誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識7個生字，會寫6個字，誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：閱讀《賦得古原草送別》，了解詩人及詩意。
學(xué)生：觀察春天小草生長的情況，或讀讀寫小草的兒歌。
教學(xué)過程：
一、朗讀古詩，引入新課
1. 會背古詩的小朋友有感情地朗讀古詩(課內(nèi)和課外學(xué)的古詩都可以)。
2. 教師引導(dǎo)學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩，并揭示課題：草。告訴本詩的作者是唐代詩人白居易。
二、初讀全詩，學(xué)習(xí)生字
1. 借助拼音讀課文，標(biāo)出生字多讀幾遍。
2. 相互交流，提醒讀準(zhǔn)難讀的字因。
3. 檢查認(rèn)讀生字的情況�？梢圆扇￠_火車、個體與集體的形式認(rèn)讀。
4. 抽讀課文，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的反饋矯正。
三、再讀課文，想象畫面
1. 看圖讀課文，想象畫面的內(nèi)容。
2. 說一說：一邊讀，一邊想到了什么?
3. 教師描繪古詩的意境，讓學(xué)生感受小草頑強(qiáng)的生命力。
四、誦讀古詩，體會意境
1. 自由朗讀、抽讀課文。通過讀來表現(xiàn)小草的勃勃生機(jī)。
2. 教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會意境。
3. 指導(dǎo)朗讀，并背誦古詩。
五、識記生字，指導(dǎo)書寫
六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，提示閱讀
教師向?qū)W生推薦《早春》、《詠柳》等古詩，鼓勵學(xué)生課外閱讀。
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